小學科學六年級下冊第一單元測試題

小學科學六年級下冊第一單元測試題 單元概述 本單元學生將經歷用肉眼觀察 到放大鏡觀察 再到顯單元概述 本單元學生將經歷用肉眼觀察 到放大鏡觀察 再到顯 微鏡觀察的過程 對昆蟲 晶體 細胞和微生物進行進微鏡觀察的過程 對昆蟲 晶體 細胞和微生物進行進 一步的觀察 激發(fā)他們深入探索大自然奧秘的興趣 一步的觀察 激發(fā)他們深入探索大自然奧秘的興趣 一 單項選擇題 1 D 是人們常用的觀察工具之一 A 近視鏡 B 顯微鏡 C 遠視鏡 D 放大鏡 2 在 13 世紀 英國一位主教格羅斯泰斯特 最早提出放大裝 置的應用 他的學生培根根據他的建議 設計并制造了能增進視力 的眼鏡 C A 伽利略 B 布魯諾 C 培根 D 傅科 二 多項選擇題 1 為了能將物體的圖像放大 透鏡應是 B 放大倍數(shù)與 C 直接有關 A 不透明的 B 透明的 C 中間較厚 D 中間較 薄 2 微生物在大自然中廣泛存在著 它和我們的 ACD 有著密 切的關系 A 生活 B 生命 C 生產 D 環(huán)境 3 在水中生活著許許多多的微生物 常見的有 ABCDE A 草履蟲 B 變形蟲 C 喇叭蟲 D 眼蟲 E 團藻 三 填空題 1 放大鏡 和 顯微鏡 能將物體的圖像放大 使我們能看 到物體的更多細節(jié) 2 細胞 是生物生命活動的最基本單位 生物都由 細胞 組成 3 微生物是生物 具有生物的共同特點 也由 細胞 組成 4 使用放大鏡的觀察方法一 觀察對象不動 人眼和觀察對象 的 距離 不變 手持放大鏡在物體和人眼之間來回移動 直至圖 像大而清楚 5 使用放大鏡的觀察方法二 把放大鏡移至 眼前 移動物 體 直至圖像大而清楚 6 人類很早就發(fā)現(xiàn)某些透明的寶石可放大物體的影像 最早使 用的透鏡就是用透明 水晶 琢磨而成 7 科學研究表明昆蟲頭上的 觸角 就是它們的 鼻子 這 個鼻子能分辨各種氣味 比人的鼻子靈敏得多 8 食鹽 白糖 堿面 味精的顆粒都是具有規(guī)則幾何外形的固 體 人們把這樣的固體物質叫做 晶體 9 自然界中的大部分固體物質都是 晶體 或由 晶體 組 成 10 在 17 世紀 人們發(fā)現(xiàn)把兩個凸透鏡組合起來明顯提高了放 大能力 這是因為一個凸透鏡把另一個凸透鏡成的像進一步放大了 這就是早期的 顯微鏡 顯微鏡 是個了不起的發(fā)明 它使人類 的視野一下子拓寬了許多 11 生物學家 列文虎克 把兩個鏡片嵌在圓形金屬管子的兩 頭 中間還安上了可以調節(jié)兩個鏡片距離的螺旋桿 制成了世界上 最早的可以放大近 300 倍的金屬結構的顯微鏡 12 1663 年 美國科學家羅伯特 胡克有一個非常了不起的發(fā) 現(xiàn) 他用自制的復合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結構 發(fā)現(xiàn)它們看 上去像一間間長方形的小房間 就把它命名為 細胞 四 判斷題 1 一些微生物太小 沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到 2 微生物沒有在特殊環(huán)境下生存的結構 3 物質世界和生命世界是多種多樣的 4 在我們的感覺器官中 眼睛能獲得比其他器官更豐富的信息 但人的最高視力也只能看清楚 1 15 毫米大小的微生物體 5 放大鏡能把物體的圖像放大 顯現(xiàn)人的肉眼看不清的細微之 處 使我們獲得更多的信息 6 早在兩千多年前 人們就發(fā)明了放大鏡 7 晶體的形狀多種多樣 但都很有規(guī)則 有的是立方體 有的 像金字塔 有的象一簇簇的針 有的晶體較大 肉眼可見 有的 較小 要在放大鏡或顯微鏡下才能看見 8 顯微鏡的發(fā)明 是人類認識世界的一大飛躍 把人類帶入了 一個嶄新的微觀世界 為了看到更小的物體 人們又研制了電子顯 微鏡和掃描隧道顯微鏡 電子顯微鏡可把物體放大到 100 萬倍 9 細胞學說的建立被譽為 19 世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一 10 生物是由細胞組成的 我們的皮膚表面 每平方厘米含有 的細胞數(shù)量超過 20 萬個 五 看圖填空題 1 填寫出顯微鏡的各部分名稱 13 頁顯微鏡圖 小學科學五年級下冊第二單元測試題 單元概述 本單元主要研究物質的化學變化 從化學變化伴隨的現(xiàn)單元概述 本單元主要研究物質的化學變化 從化學變化伴隨的現(xiàn) 象中 尋找化學變化的本質 產生了新物質 物質的化學象中 尋找化學變化的本質 產生了新物質 物質的化學 變化產生了哪些新物質 怎樣判斷產生了新物質 這就需變化產生了哪些新物質 怎樣判斷產生了新物質 這就需 要學生學會尋找足夠多的證據 作為判斷產生了新物質的要學生學會尋找足夠多的證據 作為判斷產生了新物質的 依據 依據 一 單項選擇題 1 物質的 C 不產生新的物質 物質的 D 會產生新的物 質 A 外部變化 B 本質變化 C 物理變化 D 化學變 化 2 物質的 D 會伴隨各種現(xiàn)象 A 外部變化 B 本質變化 C 物理變化 D 化學變 化 3 米飯 淀粉遇到 D 顏色發(fā)生了變化 這藍色的物質是 一種不同于米飯和淀粉的新物質 A 酒精 B 食鹽 C 白糖 D 碘酒 4 小蘇打和白醋混合后 產生了一種新物質 B 氣體 這樣的變化屬于化學變化 A 氧氣 B 二氧化碳 C 氮氣 D 一氧化碳 5 我們喝的一些飲料中 就含有 B 氣體 當打開汽水瓶蓋 時 冒出的氣泡就是 B 我們呼吸時呼出的氣體中也含有 B 蠟燭燃燒也有 B 氣體產生 A 氧氣 B 二氧化碳 C 氮氣 D 一氧化碳 6 我們每天吃的食物 進入我們我們的體內 要經過許許多多 的 B 才能變成身體所需要的營養(yǎng)物質 7 建筑用的水泥 它的生產過程包含一系列復雜的 C 先 將石灰石 黏土按一定的比例混合均勻 再經高溫煅燒 研細 最 后變成了水泥 A 物理變化 B 化學變化 C 物理 化學變化 8 美麗的煙花 當它在空中爆炸時 發(fā)生了劇烈的 B 產 生了五彩繽紛的色彩 A 物理變化 B 化學變化 C 物理 化學變化 二 多項選擇題 1 物質之間的相互作用 會產生 BD A 外部變化 B 物理變化 C 本質變化 D 化學變 化 2 在我們的周圍 有許多的化學變化在進行著 物質的化學變 化過程往往伴隨產生種種現(xiàn)象 盡管現(xiàn)象各不相同 但歸納起來大 致有以下幾種 ABCD A 改變顏色 B 發(fā)光發(fā)亮 C 產生氣體 D 產生沉淀物 3 AD 是使鐵容易生銹的原因 A 水分 B 空氣 C 陽光 D 氧氣 三 填空題 1 世界是由 物質 構成的 物質 是在不斷地發(fā)生變化的 2 我們身邊的書 橡皮 桌子 電燈 自來水 房屋 大樹 動物 植物包括我們自己 都是由 物質 構成的 3 我們能直接或間接觀察到的實際存在的東西都是 物質 整個世界都是由 物質 構成的 4 物質的變化有快有慢 有的變化只改變物質的狀態(tài) 形狀 大小等 沒有產生新的不同于原來的物質 我們把這類變化稱為 物理變化 有些變化產生了新的物質 我們把有新物質生成的變化 稱為 化學變化 5 米飯中有一種叫 淀粉 的東西 在我們的咀嚼過程中發(fā)生 了變化 變得有甜味兒了 所以 原來并不甜的米飯 漸漸地出現(xiàn) 了甜味兒 四 判斷題 1 物質的變化是有規(guī)律的 是可以被我們認識的 2 物質的變化與人類的生產生活有著緊密的聯(lián)系 人類可以利 用物質的變化解決生產生活中的許多問題 3 我們生活在物質構成的世界里 所有的物質都在不停地運動 但不會發(fā)生變化 4 有的物質變化很快 而有的物質變化緩慢 甚至不易被我們 察覺 5 物質總在不斷地變化 有的變化只改變了物質的形態(tài) 大小 有的變化產生了新的物質 6 觀察到 沒有明顯變化 沒有觀察到 明顯變化 的現(xiàn)象重 要 7 一氧化碳氣體能使燃著的火焰熄滅 8 物質之間的變化是常見的 物質變化后產生了新物質 它不 會消失 物質是不滅的 只不過轉變成了其他物質 9 火藥是我國古代四大發(fā)明之一 五 填表題 1 鐵片和鐵銹比較記錄表 顏色光澤 空隙手感敲擊導電磁鐵 鐵 片 灰白 色 有無光滑較韌能導電能吸引 鐵 銹 紅褐 色 無有粗糙較脆不導電不能吸 引 2 化學變化伴隨的現(xiàn)象記錄表 物質的化學變化伴隨的主要現(xiàn)象本質特征 蠟燭燃燒 發(fā)光發(fā)熱 淀粉與碘酒顏色變化 鐵釘生銹顏色變化 小蘇打和白醋產生氣體 硫酸銅溶液和鐵釘 產生沉淀 顏色變化 產生新的物質 3 本單元的學習內容 可以簡單歸納為以下的圖表 教材 40 頁圖表 小學科學六年級下冊第一 二單元測試題 一 單項選擇題 1 D 是人們常用的觀察工具之一 A 近視鏡 B 顯微鏡 C 遠視鏡 D 放大鏡 2 在 13 世紀 英國一位主教格羅斯泰斯特 最早提出放大裝 置的應用 他的學生培根根據他的建議 設計并制造了能增進視力 的眼鏡 C A 伽利略 B 布魯諾 C 培根 D 傅科 3 物質的 C 不產生新的物質 物質的 D 會產生新的物 質 4 物質的 D 會伴隨各種現(xiàn)象 A 外部變化 B 本質變化 C 物理變化 D 化學變 化 5 米飯 淀粉遇到 D 顏色發(fā)生了變化 這藍色的物質是 一種不同于米飯和淀粉的新物質 A 酒精 B 食鹽 C 白糖 D 碘酒 6 小蘇打和白醋混合后 產生了一種新物質 B 氣體 這樣的變化屬于化學變化 A 氧氣 B 二氧化碳 C 氮氣 D 一氧化碳 二 多項選擇題 1 為了能將物體的圖像放大 透鏡應是 BC 放大倍數(shù) 與 C 直接有關 A 不透明的 B 透明的 C 中間較厚 D 中間較 薄 2 微生物在大自然中廣泛存在著 它和我們的 ACD 有著密 切的關系 A 生活 B 生命 C 生產 D 環(huán)境 3 在水中生活著許許多多的微生物 常見的有 ABCDE A 草履蟲 B 變形蟲 C 喇叭蟲 D 眼蟲 E 團藻 4 物質之間的相互作用 會產生 BD A 外部變化 B 物理變化 C 本質變化 D 化學變 化 5 在我們的周圍 有許多的化學變化在進行著 物質的化學變 化過程往往伴隨產生種種現(xiàn)象 盡管現(xiàn)象各不相同 但歸納起來大 致有以下幾種 ABCD A 改變顏色 B 發(fā)光發(fā)亮 C 產生氣體 D 產生沉淀物 6 AD 是使鐵容易生銹的原因 A 水分 B 空氣 C 陽光 D 氧氣 三 填空題 1 放大鏡 和 顯微鏡 能將物體的圖像放大 使我們能 看到物體的更多細節(jié) 2 細胞 是生物生命活動的最基本單位 生物都由 細胞 組成 3 微生物是生物 具有生物的共同特點 也由 細胞 組成 4 人類很早就發(fā)現(xiàn)某些透明的寶石可放大物體的影像 最早使 用的透鏡就是用透明 水晶 琢磨而成 5 科學研究表明昆蟲頭上的 觸角 就是它們的 鼻子 這 個鼻子能分辨各種氣味 比人的鼻子靈敏得多 6 食鹽 白糖 堿面 味精的顆粒都是具有規(guī)則幾何外形的固 體 人們把這樣的固體物質叫做 晶體 7 自然界中的大部分固體物質都是 晶體 或由 晶體 組成 四 判斷題 1 一些微生物太小 沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到 2 微生物沒有在特殊環(huán)境下生存的結構 3 物質世界和生命世界是多種多樣的 4 在我們的感覺器官中 眼睛能獲得比其他器官更豐富的信息 但人的最高視力也只能看清楚 1 15 毫米大小的微生物體 5 放大鏡能把物體的圖像放大 顯現(xiàn)人的肉眼看不清的細微之 處 使我們獲得更多的信息 6 早在兩千多年前 人們就發(fā)明了放大鏡 7 物質的變化是有規(guī)律的 是可以被我們認識的 8 物質的變化與人類的生產生活有著緊密的聯(lián)系 人類可以利 用物質的變化解決生產生活中的許多問題 9 我們生活在物質構成的世界里 所有的物質都在不停地運動 但不會發(fā)生變化 10 有的物質變化很快 而有的物質變化緩慢 甚至不易被我 們察覺 11 物質總在不斷地變化 有的變化只改變了物質的形態(tài) 大 小 有的變化產生了新的物質 12 觀察到 沒有明顯變化 沒有觀察到 明顯變化 的現(xiàn)象 重要 13 一氧化碳氣體能使燃著的火焰熄滅 14 物質之間的變化是常見的 物質變化后產生了新物質 它 不會消失 物質是不滅的 只不過轉變成了其他物質 15 火藥是我國古代四大發(fā)明之一 五 填表題 1 下列變化中 屬于物理變化的是哪些 屬于化學變化的是哪 些 物質的變化伴隨的主要現(xiàn)象特點科學概念 水結冰 水蒸發(fā) 狀態(tài)改變 易拉罐壓扁 形狀改變 彎折鐵絲 形狀改變 混合沙和豆子 基本不變 物理變 化特點 沒有產 生新物 質 火柴 蠟燭燃燒 發(fā)光發(fā)熱 加熱白糖 變顏色 有焦味 米飯 淀粉和碘酒 顏色改變 小蘇打和白醋 產生氣體 鐵生銹 顏色改變 性質改變 硫酸銅溶液和鐵釘 顏色改變 沉淀產生 化學變 化特點 產生了 新物質 物質是變化的 小學科學里年級下冊第三單元測試題 單元概述 這個單元的教學就是要讓學生在星空下來感知宇宙 在單元概述 這個單元的教學就是要讓學生在星空下來感知宇宙 在 感知的基礎上 再所提供信息的基礎上 進行有關太陽感知的基礎上 再所提供信息的基礎上 進行有關太陽 系 一些星座 星系等模型的建構 形成初步的 淺顯系 一些星座 星系等模型的建構 形成初步的 淺顯 的 有系統(tǒng)的對宇宙的認識 的 有系統(tǒng)的對宇宙的認識 一 單項選擇題 1 1969 年 7 月 D 的 阿波羅 11 號 載人飛船成功地在 月球上著陸 人類探索的腳印終于印在了月球的表面 A 英國 B 法國 C 德國 D 美國 2 關于月面環(huán)形山的形成 人們曾有過多種猜測 目前公認的 觀點是 C A 碰撞說 B 爆發(fā)說 C 撞擊說 D 氣候說 3 在北部天空的 D 上有著名的 B A 南極星 B 北極星 C 大熊座 D 小熊座 二 多項選擇題 1 月球是地球的衛(wèi)星 月球在 ABCD 等方面有別于其他星 球 A 運動方式 B 體積大小 C 引力大小 D 表面 特征 2 ACD 的運動變化導致日始和月食現(xiàn)象 A 太陽 B 流星 C 地球 D 月球 3 宇宙是由類似 ACD 等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的 系統(tǒng) 它在不斷的運動變化 A 太陽系 B 月亮系 C 銀河系 D 河外星系 三 填空題 1 星座 是遠近不同的恒星在天空中形成的視覺構圖 2 月球 是一個不發(fā)光 不透明的球體 我們看到的月光是 它反射 太陽 的光 3 月相 實際上就是人們從地球上看到被太陽照亮的部分 4 月球地貌的最大特征 就是分布著許多大大小小的 環(huán)形山 環(huán)形山 大多是圓形 由單個的 有幾個擠疊在一起的 也有 大環(huán)套小環(huán)的 環(huán)形山 的直徑有的不足一千米 有的直徑能達 到幾百千米 5 當月球運動到太陽和地球中間 如果三者正好處在一條直線 上時 月球就會擋住太陽射向地球的光 在地球上處于影子中的人 只能看到太陽的一部分或全部看不到 于是就發(fā)生了 日食 6 月球運行到地球的影子中 地球擋住了太陽射向月球的光 于是就發(fā)生了 月食 7 為了便于辨認 人們把看起來互相之間距離保持不變的星星 分成一群 劃分成不同區(qū)域 根據其形態(tài)想象成人 動物或其他物 體的形狀 并且給它們命名 天空中這些被人們分成的許多區(qū)域就 稱為 星座 四 判斷題 1 宇宙是可以被人類認識的 人們通過不斷地改進各種觀測技 術發(fā)現(xiàn)了越來越多的宇宙奧秘 2 月球直徑大約是地球的 1 4 月球質量大約是地球的 1 80 月球體積大約是地球的 1 49 月球引力大約是地球的 1 6 3 雖然觀察的角度不同 但是看到的月相亮面大小 方向是相 同的 4 北極星是顆不太亮的星 但我們可以借助別的星座比較容易 地找到北極星 這個星座就是小熊座 小熊座的明顯標志就是我們 熟悉的 由七顆亮星組成的北斗七星 五 看圖填空題 1 日食的形成 填寫出各部分名稱 54 頁中間圖 2 太陽系里的八大行星 填寫出八大行星的名稱 55 頁左圖 以太陽為中心 包括圍繞它轉動的八大行星 包括圍繞行星轉 動的衛(wèi)星 矮行星 小天體 包括小行星 流星 彗星等 組成的 天體系統(tǒng)叫做 小學科學六年級下冊第四單元測試題 單元概述 本單元試圖從科學的角度指導學生了解人類活動對環(huán)境單元概述 本單元試圖從科學的角度指導學生了解人類活動對環(huán)境 的影響 環(huán)境保護的重要性 培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識 的影響 環(huán)境保護的重要性 培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識 并能夠從身邊的點滴小事做起 開展環(huán)境保護行動 并能夠從身邊的點滴小事做起 開展環(huán)境保護行動 一 單項選擇題 D 能夠多次溶化成形 回收利用廢 D 能夠減少環(huán)境 污染 A 金屬 B 紙 C 玻璃 D 塑料 2 回收 C 比直接用天然原料制取 C 便宜 因為 C 溶化的溫度比用生料熔煉的溫度低得多 A 金屬 B 紙 C 玻璃 D 塑料 3 許多 A 可以被溶化后再利用 回收利用廢 A 既節(jié)約 能源又節(jié)約礦石資源 A 金屬 B 紙 C 玻璃 D 塑料 4 如果將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋 滲出的 A 及重 金屬物質就會浸入土壤 污染地下水 進而通過食物鏈間接威脅到 人類的健康 A 汞 B 鉛 C 鎘 D 砷 E 鉻 二 多項選擇題 1 處理垃圾的方法有 BD 2 設計合理的垃圾填埋場能有效減少對環(huán)境的污染 但 BD 的方法還是會影響環(huán)境 A 扔進垃圾桶 B 填埋 C 丟進河里 D 焚燒 3 減少固體垃圾的科學方法是 ACD A 減少丟棄 B 循環(huán)使用 C 重新使用 D 回收利 用 4 BCD 是當前突出的環(huán)境問題 人類正著力于采取相應的環(huán) 境保護行為 A 水污染 B 大氣污染 C 白色污染 D 物種滅絕 5 對自然環(huán)境威脅最大的五種物質 電池中就包含了三種 ABC A 汞 B 鉛 C 鎘 D 砷 E 鉻 三 填空題 1 水污染 主要是人類的活動引起的 污水需經過復雜的處 理才能使用 2 焚燒 是處理垃圾的另一種方法 就是把垃圾在焚燒爐里 燒掉 焚燒 有許多優(yōu)點 例如占地小 避免了垃圾污染地下水 產生的熱量還可以用來發(fā)電呢 焚燒 的方法頁存在著一些問題 不僅會消耗大量電能 留下殘余物 如果控制不好 還會產生有毒 物質 造成二次污染 3 電池 就是一種需要謹慎處理的垃圾 4 垃圾的回收利用 需要把其中可利用的材料 區(qū)分 和 集中 起來 5 醫(yī)療垃圾 也要集中進行處理 否則會污染環(huán)境 危及我 們的健康 四 判斷題 1 人們在生活中要產生大量成分復雜的垃圾 垃圾危害環(huán)境 2 垃圾分類 分裝不便于垃圾回收利用 3 人們生活中要用掉大量的水 水資源很緊缺 4 我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品 與此同時 也產生了許多垃圾 5 填埋場在填滿垃圾以后 可以在上面修建公園 體育場 也 能用來建筑房屋和種植莊稼 6 要有效地回收 必須改變垃圾混裝的習慣 對生活垃圾進行 分類和分裝 這是我們每個公民應盡的義務 7 一節(jié)一號電池爛在地里 能使 1 平方米面積上的土壤失去利 用價值 一粒紐扣電池可使 600 噸水無法飲用 相當于一個人一生 的飲水量 8 將食品廢料 雜草 落葉等摻入污水 堆積起來 表面覆蓋 一層土壤 腐熟時間一般需要 1 至 3 個月 腐熟后的垃圾可以用來 做底肥 9 由于人口迅速增長 環(huán)境污染和全球氣候變暖 世界人均供 水量自 1970 年以來開始增加 而且持續(xù)上升 10 淡水在自來水廠中除了沉淀和過濾之外 還要加入藥物進 行滅菌處理 這樣才能符合我們使用的標準 五 填表題 1 垃圾的分類和分裝 廚余 垃圾 可回收 垃圾 有害 垃圾 其他垃圾 剩余飯菜金屬制品廢電池磚瓦 果皮紙制品廢日光燈管陶瓷 蔬菜莖葉塑料制品廢水銀溫度計 渣土 玻璃制品注射器衛(wèi)生間廢紙 橡膠過期藥品 布類 2 污染源的討論 82 頁氣泡圖 小學科學六年級下冊第三 四單元測試題 一 單項選擇題 1 我們還會在南部天空發(fā)現(xiàn)一顆火紅的亮星 它是一顆紅巨星 屬于 C A 天鵝座 B 天琴座 C 天蝎座 D 天鷹座 2 1969 年 7 月 D 的 阿波羅 11 號 載人飛船成功地在 月球上著陸 人類探索的腳印終于印在了月球的表面 A 英國 B 法國 C 德國 D 美國 3 關于月面環(huán)形山的形成 人們曾有過多種猜測 目前公認的 觀點是 C A 碰撞說 B 爆發(fā)說 C 撞擊說 D 氣候說 4 在北部天空的 D 上有著名的 B A 南極星 B 北極星 C 大熊座 D 小熊座 二 多項選擇題 1 夏季是觀察星座的好季節(jié) 天空中有許多亮星 其中有三顆 亮星構成了一個巨大的三角形 人們稱之為 夏季大三角 ABC 它們分別屬于天鵝座 天琴座 天鷹座 A 天津四 B 北京四 C 織女星 D 牛郎星 2 太空技術的發(fā)展 ABCD 等相繼出現(xiàn) 實現(xiàn)了人類飛天的 夢想 A 人造地球衛(wèi)星 B 太空望遠鏡 C 太空探測器 D 載人宇宙飛船 3 月球是地球的衛(wèi)星 月球在 ABCD 等方面有別于其他星 球 A 運動方式 B 體積大小 C 引力大小 D 表面 特征 4 ACD 的運動變化導致日始和月食現(xiàn)象 A 太陽 B 流星 C 地球 D 月球 5 宇宙是由類似 ACD 等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的 系統(tǒng) 它在不斷的運動變化 A 太陽系 B 月亮系 C 銀河系 D 河外星系 6 處理垃圾的方法有 BD 7 設計合理的垃圾填埋場能有效減少對環(huán)境的污染 但 BD 的方法還是會影響環(huán)境 A 扔進垃圾桶 B 填埋 C 丟進河里 D 焚燒 8 減少固體垃圾的科學方法是 ACD A 減少丟棄 B 循環(huán)使用 C 重新使用 D 回收利 用 9 BCD 是當前突出的環(huán)境問題 人類正著力于采取相應的 環(huán)境保護行為 A 水污染 B 大氣污染 C 白色污染 D 物種滅絕 10 對自然環(huán)境威脅最大的五種物質 電池中就包含了三種 ABC A 汞 B 鉛 C 鎘 D 砷 E 鉻 三 填空題 1 天空