《春雨的色彩》教學設計VIP

春雨的色彩 教學設計 內(nèi)容簡析 內(nèi)容簡析 本課是一篇非常有趣的童話 分 6 個自然段 寫了一群小鳥在 爭論春雨到底是什么顏色的 小燕子說春雨是綠色的 麻雀說春雨 是紅色的 小黃鶯說春雨是黃色的 它們各有各的理由 春雨聽了 它們的爭論 下得更歡了 課文語言生動 富有詩意 設計理念 設計理念 根據(jù)童話故事的特點 本教學設計力求創(chuàng)設情景 引領學生走 進童話世界 激發(fā)學生的學習興趣 把學習的主動權交給學生 把 讀書的時間交給學生 讓學生在自主 合作 探究的讀書活動中 有所思考 有所感悟 教學目標 教學目標 1 正確 流利地朗讀課文 2 讓學生在反復朗讀感悟中 感受春雨給大地帶來的美麗色彩 重點難點 重點難點 從讀中領悟小鳥們?yōu)槭裁凑f春雨有顏色 而且它們說春雨的顏 色各不相同 教具準備 教具準備 課件 動物頭飾 教學流程 教學流程 一 創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣 1 小朋友 這節(jié)課我們繼續(xù)來學習 手勢 課件出示春 景圖及課題 生 齊讀 春雨的色彩 2 昨天我們認識了這篇課文的好多朋友 現(xiàn)在來看看你們還認 識他們嗎 課件出示 復習詞語 師 你們真能干 小朋友再看看這個詞 你能快速的找出在課 文哪個自然段嗎 從 灑落 入手 設計意圖 設計意圖 復習導入 為學文打下基礎 同時遵循學生的遺忘規(guī)律 為學文打下基礎 二 以境助讀 品讀第一自然段 課件出示第一自然段 1 生自由讀 2 理解感悟 1 你知道 灑落 是什么意思 師事物演示 2 句式練習 誰灑落 在什么地方 并用 灑落 說話 3 課件出示觀形 這春雨還像什么 聽聲 聽到的雨聲是 怎樣的 引讀 3 指導朗讀 設計意圖 設計意圖 調(diào)動孩子的各種感官 引導學生讀好第一自然段 把孩 子的情感移入文境 再次去感受文本 感受春雨之美 三 品讀詞句 感悟春雨的美 1 創(chuàng)設情境 真動聽 瞧 連小鳥們也趕來了 它們唧唧喳喳 在說什么啊 小朋友想知道嗎 課件出示圖 師 爭論 各執(zhí)己見 相互辯論 是呀 春雨到底是什么顏 色的 小朋友趕快拿起書 認真地聽老師讀課文 2 品讀 3 至 5 自然段 讀后交流 1 讀 看看我們的小鳥朋友叫什么名字 他們都爭論些什么 師相機貼圖 2 畫 用橫線勾畫出小鳥們說的話 3 說 課件出示句式 說 春雨是 生練習說 話并相機板書 4 指導朗讀 從哪些詞可以看出 小鳥們在爭論 該怎樣讀 出爭論的語氣呢 重點指導讀 不對 不對 不對 你們瞧 你們看 5 品讀美句 誰能讀一讀你喜歡的顏色 讓同學們都能感受 到你是真的喜歡 6 演 戴上頭飾 表演課文內(nèi)容 設計意圖 品詞析句 分角色朗讀 輔以多媒體的配合 將無 聲的語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語言 將枯燥的文字變成立體的形 象 使文章的情趣與學生的感悟融為一體 使朗讀變成一種享受 四 拓展 爭論 習得語言表達的經(jīng)驗 1 播放課件 拓展資源 師 小朋友真了不起 不但把課文讀好 還能把課文演好 為 了獎勵你們 老師現(xiàn)在就帶大家到春天的花園里誑誑 并一同參與 小鳥們的爭論 讓老師也猜猜你們心里的春雨是什么顏色的 播 放課件 師講述 2 拓展 爭論 語言訓練 生自由交流 小結(jié)并引讀 春雨聽了小朋友的話 下得 生 接讀 更歡了 沙沙沙 沙沙沙 3 實踐活動 師 小朋友表現(xiàn)真出色 把老師帶進了春天 欣賞了春雨美麗 的色彩 今晚上如果誰還夢見春雨落在了哪兒 是什么顏色的 可 別忘了把它畫下來 再給大家 給老師說一說 好嗎 4 表演唱結(jié)束全文 總結(jié) 春天是一幅七彩的畫 是一首優(yōu)美的歌 是一個講不完 的故事 春姑娘帶著春雨娃娃給我們交上了朋友 它還邀請我們一 起唱歌跳舞呢 跟課件表演唱 小雨沙沙 設計意圖 設計意圖 充分運用多媒體資源 讓說話練習水到渠成 作業(yè)的設 計充滿童趣 將作業(yè)與學