2011年高中語(yǔ)文 1.2《我很重要》教案 粵教版必修1

我很重要我很重要 一 一 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 領(lǐng)會(huì)賞析文中形象而又充滿思辨性的語(yǔ)言 2 體會(huì)和感受作者對(duì)個(gè)體生命存在價(jià)值的感悟與吶喊 認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值 學(xué)會(huì)尊重生命 珍 惜生命 二 課時(shí)安排 一課時(shí) 三 教學(xué)過(guò)程 一 巧設(shè)問(wèn)題 激趣導(dǎo)入 一 巧設(shè)問(wèn)題 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們 你們覺(jué)得自己重要嗎 談?wù)劺碛?如 我很重要 因?yàn)槲沂鞘澜缟溪?dú)一無(wú)二的個(gè)體 我待人誠(chéng)懇 朋友需要我 我很熱愛(ài) 生活盡心盡力做好工作 是一道靚麗的風(fēng)景線 給大家講一個(gè)關(guān)于 我很重要 的真實(shí)故事 二戰(zhàn)時(shí)期受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響 一家食品公司瀕臨倒閉 為了走出逆境 決定裁員三分之一 有三種人員名列其中 一種是清潔員 一種是司機(jī) 一種是無(wú)任何技術(shù)的倉(cāng)庫(kù)保管 三種人 加起來(lái)有 30 多名 經(jīng)理找他們談話 說(shuō)明裁員意圖 清潔工說(shuō) 我們很重要 如果沒(méi)有 我們打掃衛(wèi)生 沒(méi)有清潔優(yōu)美的環(huán)境 其他的員工怎能全心全意地投入工作 司機(jī)說(shuō) 我們很重要 這么多產(chǎn)品 沒(méi)有司機(jī)怎能迅速銷往市場(chǎng) 倉(cāng)管人員說(shuō) 我們很重要 沒(méi)有我們 倉(cāng)庫(kù)的一切將雜亂無(wú)章 公司將無(wú)法正常運(yùn)行 經(jīng)理覺(jué)得他們的話很有道理 權(quán)衡再三決定不裁員 重新制定發(fā)展戰(zhàn)略 還讓人在公司門口懸掛一塊大匾 上面寫著 我 很重要 每天員工來(lái)上班 第一眼看到的便是 我很重要 這四個(gè)字 不管一線員工還是 企業(yè)管理人員都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)很重視他們 因此工作起來(lái)也很是賣命 幾年后 該公司迅速崛起 成為日本有名的大公司之一 一句話 拯救了一個(gè)公司 一個(gè)觀念 改變?cè)S多人的命運(yùn) 但是 這句話也不全是正確的 它有時(shí)可能把一個(gè)人送進(jìn)深淵 我先賣個(gè)關(guān)子 咱們先 傾聽(tīng)畢淑敏發(fā)自肺腑的呼喊 我很重要 二 初讀感知 梳理脈絡(luò) 二 初讀感知 梳理脈絡(luò) 1 默讀課文 理請(qǐng)思路 思考 文題 我很重要 的 我 指的是誰(shuí) 重要 又有怎樣的 內(nèi)涵 我 是指每個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 重要 并不是偉大的同義詞 它指的是心靈對(duì)生命的允諾 即珍惜生命 關(guān)愛(ài)生命 對(duì)自己 對(duì)他人負(fù)責(zé) 2 作者認(rèn)為我很重要的依據(jù)是什么 請(qǐng)以 我很重要 因?yàn)?說(shuō)一句或幾句 話 如 我 是由無(wú)數(shù)精華匯聚而成的萬(wàn)物之靈 我 是人類精神文化的傳承者 我 是大自然鬼斧神工的杰作 我很重要 我 是父母濃濃慈愛(ài)與親情不可失卻的承載 我 是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個(gè) 我 是子女唯一的至高至尊的血緣之愛(ài) 我 是朋友不可填補(bǔ)的情感空間 我很重要 我 是我的事業(yè)中無(wú)可替代的主宰 我很重要 讓我們昂起頭 響亮地宣布 我很重要 在闡述 我很重要 時(shí) 作者先進(jìn)行理的詮釋 然后再轉(zhuǎn)到情的演繹 最后再對(duì)個(gè)人的 價(jià)值作肯定 文章以形象而又充滿思辨性的語(yǔ)言鋪開(kāi) 把理性的分析與動(dòng)人的情感巧妙地融合在一起 具 有深刻的思想美和感人的人性美 如此優(yōu)美的語(yǔ)言 充沛情感匯聚成一首詩(shī)歌 注入我們的 心田 融入了我們的生命 三 精讀課文 品味語(yǔ)言 三 精讀課文 品味語(yǔ)言 這篇文章的語(yǔ)言雋永而優(yōu)美 哪些句子最觸動(dòng)你的心弦 哪些句子寫得最精彩 請(qǐng)選擇 感受最深的語(yǔ)言談?wù)勛约焊形?可以從內(nèi)容情感上談 也可從修辭手法 句式 語(yǔ)言特色上 談 1 我們的生命 端坐于概率壘就的金字塔的頂端 比喻我們生命出現(xiàn)的概率之低 2 假如我不存在了 他們就空留一份慈愛(ài) 在風(fēng)中蛛絲般無(wú)法附麗地飄蕩 用風(fēng)中飄蕩的蛛絲比喻失去孩子的父母的慈愛(ài) 給人一種孤獨(dú)無(wú)依空虛寂寞之感 3 假如我們先他們而去 他們的白發(fā)就會(huì)從日出垂到日暮 他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲 潮 夸張 寫出了失去子女的悲痛之情從而突出了我對(duì)于父母雙親的重要意義 讀來(lái)令人動(dòng)容 4 失去了丈夫的女人 就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?每一根都在雨夜長(zhǎng)久地自鳴 寫得凄美 使人聯(lián)想到 琴瑟和鳴 這成語(yǔ) 5 失去了妻子的男人 胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨 化用了典故 圣經(jīng) 創(chuàng)世紀(jì) 傳說(shuō)女人 夏娃 是用男人 亞當(dāng) 身上的一根肋骨造 出來(lái)的 增添文采 6 我對(duì)于我的工作我的事業(yè) 是不可或缺的主宰 對(duì)于事業(yè) 我們應(yīng)該是自己的主宰 有自己的主見(jiàn) 而不應(yīng) 人云亦云 迷失自我 喪 失自信 缺乏創(chuàng)新 正如作者自己所說(shuō) 我們把自己的頭腦 變成了他人思想汽車馳騁的高 速公路 卻不能給自己的思維 留下一條羊腸小道 我們把世界萬(wàn)物保管得很好 卻弄丟了 開(kāi)啟自己的鑰匙 四 探究質(zhì)疑 提升認(rèn)識(shí) 四 探究質(zhì)疑 提升認(rèn)識(shí) 1 作者以雅致但又充滿哲理的的語(yǔ)言告訴我們 我很重要 肯定了自我的價(jià)值 但那么 作 者開(kāi)篇卻連用幾個(gè)排比句寫 我不重要 呢 這樣安排有什么用意呢 一直以來(lái) 我們的價(jià)值觀念都是強(qiáng)調(diào)他人他物的重要 否定自我的 重視自我 肯定自 我是一種需要批判的個(gè)人主義傾向 這篇文章從反面立意 充分肯定了自我的重要 這樣的 立意是新穎的 這是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法 是為了與下文濃筆重墨闡述 我很重要 形成強(qiáng)烈的對(duì) 比 令讀者在感情上形成巨大的對(duì)比沖擊 為下文蓄式 2 或許 有些名家偉人不太贊同畢淑敏的看法 會(huì)站出來(lái)提出質(zhì)疑 如果我看得遠(yuǎn) 那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟?牛頓 一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小 保 羅 老是把自己當(dāng)珍珠 就時(shí)常有怕被埋沒(méi)的痛苦 把自己當(dāng)泥土吧 讓眾人把你踩成路 魯藜 泥土 這三人之言有何共同之處是什么 他們有著謙虛的處世態(tài)度 面對(duì)大眾 個(gè)體的價(jià)值是 微不足道的 誠(chéng)然 這是一種值得稱贊的為人態(tài)度 也是我們中華民族歷來(lái)推崇的傳統(tǒng) 美德之一 那么 面對(duì)這兩種觀點(diǎn) 同學(xué)們更認(rèn)同哪一種呢 談?wù)勛约旱目捶?這兩種看法都有道理 只是他們看問(wèn)題的角度不同 畢淑敏是從珍愛(ài)生命 肯定自我價(jià) 值的角度看問(wèn)題 她告訴我們 每個(gè)獨(dú)立的個(gè)體都是萬(wàn)物之靈 對(duì)于父母 愛(ài)人 子女 友 人都是無(wú)可替代的 因此我們應(yīng)以虔誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待生命 為光明而奮斗 而其他人是從個(gè)人 與集體的利益出發(fā)的 相對(duì)于宇宙萬(wàn)物 我們又是渺小的 要學(xué)會(huì)尊重別人 3 有時(shí) 我很重要 也未必是正確的 他可能把一個(gè)人推向深淵 有這樣的一個(gè)真實(shí)的故事 有一個(gè)十五六歲的男孩 家境并不富裕 父母以擺燒烤攤營(yíng) 生 而這個(gè)男孩卻總是和其他同學(xué)攀比 吃要吃好的 穿要名牌的 且還經(jīng)常要錢去上網(wǎng)吧 他認(rèn)為 父母既然生了我就要供我吃供我穿 我和其他同學(xué)一樣重要 別人有的我也要有 在一個(gè)晚上 因?yàn)橄蚰赣H索錢未果發(fā)生爭(zhēng)執(zhí) 最后竟喪心病狂地?fù)]起家中的刀朝母親身上 連砍數(shù)十刀 將生自己養(yǎng)自己的母親推向了另一個(gè)世界 也把自己送進(jìn)了監(jiān)獄 生活中 這樣的例子不多 但覺(jué)得自己很重要 以自我為中心的人并不少 請(qǐng)你向這位 的少年說(shuō)一兩句話 五 總結(jié)收獲 五 總結(jié)收獲 在 我很重要 這篇富于哲理性的散文中 作者闡釋了一個(gè)關(guān)于自我生命價(jià)值與意義的 深?yuàn)W哲學(xué)命題 并把它以形象而又充滿思辨性的語(yǔ)言鋪開(kāi) 把理性的分析與動(dòng)人的情感巧妙 地融合在一起