《槐鄉(xiāng)五月》優(yōu)秀教案設(shè)計

槐鄉(xiāng)五月槐鄉(xiāng)五月 優(yōu)秀教案設(shè)計優(yōu)秀教案設(shè)計 教材分析 這是一篇文質(zhì)兼美的散文 主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié) 是 槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié) 表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干 熱情好客 純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛 文章寫花又寫人 花與 人交融在一起 不枝不蔓 相得益彰 使 花美人更美 這一主皆 自然地生發(fā)開去 學(xué)情分析 這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象 引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩一 樣美妙的句子 讓學(xué)生感悟五月的美麗景色 以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能 干 熱情好客 純樸可愛 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀 細(xì)細(xì)咀嚼 讀出滋 味來 教學(xué)要求 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 2 學(xué)會本課生字 理解由生字組成的詞語 能照樣子寫重疊詞語 3 理解課文內(nèi)容 感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色 以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能 干 熱情好客 純樸可愛的特點 教學(xué)時間 兩課時 第一課時 一 導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣 1 今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看 出示幻燈片 槐花槐鄉(xiāng)五月是 一個最美麗迷人的地方 板書 槐鄉(xiāng)五月 2 當(dāng) 槐鄉(xiāng)五月 這個課題映入你眼簾的時候 在你的腦海里出現(xiàn) 了些什么問題 二 初讀課文 1 自學(xué)生字詞 1 讀課文 畫出不認(rèn)識 不理解的字詞 2 讀會寫田字格中的生字 會讀田字格上面的生字 3 并聯(lián)系上下文 理解生字新詞的意思 2 檢查自學(xué)效果 1 出示詞語 2 指名讀 齊讀 3 指名解釋詞語 教師相機點撥 4 齊讀生字詞 5 聽寫生字詞 3 各自輕聲試讀課文 要求讀準(zhǔn)字音 讀通句子 4 分自然段指名朗讀課文 5 理清脈絡(luò) 出示思考題 默讀課文 想一想課文的每個自然段寫了什么 用自己的話簡要地 說一說 6 學(xué)生自由讀課文 看看最喜歡讀文章的哪個地方 為什么 然后 讓學(xué)生把自己最喜歡讀的地方 先讀給同座的同學(xué)聽 再讀給大 家聽 要求讀準(zhǔn)字音 讀通句子 盡量能讀出感情 7 請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文 看看文章中的哪些地方你讀不懂 三 布置作業(yè) 1 用鋼筆描紅 2 抄寫生字詞語 3 聯(lián)系朗讀課文 第二課時 一 精讀訓(xùn)練 1 導(dǎo)讀第一自然段 1 指名讀課文 2 這一自然段中的哪幾句話 你喜歡讀 為什么 這兩句話中有幾個比喻句 分別是用什么比喻什么 讀一讀 你從這幾個比喻句中體會到了什么 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀 從這句話中 你感受到了什么 齊讀這句話 注意引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感悟 從這句話中 你體會到了什么 怎樣讀 才能把這種體會給讀出來 3 指名有感情地讀第1自然段 4 齊讀第1自然段 2 導(dǎo)讀第2自然段 1 自由讀這一自然段 想一想 這一自然段可分幾層 每層主要 說什么 2 指名讀第一層 這一層是寫誰的 什么叫 傻乎乎 小朋友為什么傻乎乎地臥 在槐樹下不想回家呢 指導(dǎo)有感情地朗讀 使學(xué)生通過讀 來體會槐花香氣醉人 3 齊讀第二層 這一層是寫誰的 從這一層的描寫中你知道槐鄉(xiāng)的孩子還具有什 么特點嗎 指導(dǎo)有感情地朗讀 讓學(xué)生通過讀來感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客 4 指名有感情地朗讀第2自然段 5 齊讀第2自然段 3 導(dǎo)讀第3自然段 1 指名讀課文 2 思考 這一自然段告訴我們什么 3 自由地讀一讀這一自然段 看看槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了怎樣 的印象 4 指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段 4 導(dǎo)讀第4自然段 1 齊讀這一自然段 2 聯(lián)系課文內(nèi)容回答 為什么說五月 是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié) 3 最后一個自然段在文中其什么作用 二 總結(jié)課文 1 教師小結(jié) 槐花是潔白無暇的花 是芬芳四溢的花 是裝扮孩子 并讓孩子大飽口福的花 槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子 是熱情好客 的孩子 是純樸可愛的孩子 作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)