蘇教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中聯(lián)合考試試卷（I）卷

第 1 頁(yè) 共 12 頁(yè) 蘇教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中聯(lián)合考試試卷 蘇教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中聯(lián)合考試試卷 I I 卷 卷 一 一 選擇題選擇題 共共 2 2 題 共題 共 4 4 分分 1 2 分 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A 桃花源記 的作者是陶淵明 字元亮 是東晉著名的田園詩(shī)人 B 陋室銘 是唐代詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)的一篇托物言志的銘文 C 大道之行也 選自儒家經(jīng)典 禮記 大道 古代指政治上的最高理想 D 唐代浪漫主義詩(shī)人杜甫 字子美 他的詩(shī)作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過(guò)程 號(hào)稱(chēng) 詩(shī)史 2 2 分 下面這段文字的順序排列的恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 雜劇皆為四折 出場(chǎng)人物雖不同 主唱卻只有一個(gè)人 傳奇也屬于雜劇 但它雖出于雜劇 卻和雜劇有不同之處 元明時(shí)期就有了傳奇 傳奇則不限折數(shù) 也不限于一人獨(dú)唱 它以南曲為主 在當(dāng)時(shí)的都城演出 成為北京城中的重要?jiǎng)》N A B C D 二 二 新添加的題型新添加的題型 共共 3 3 題 共題 共 1616 分分 3 10 分 判斷題 1 水滸傳 為 造反者 樹(shù)碑立傳 是我國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō) 2 林沖安分守己 卻一再遭到陷害 無(wú)奈之下大鬧野豬林 被逼上梁山 第 2 頁(yè) 共 12 頁(yè) 3 晁蓋等七位好漢在智取生辰綱后事發(fā) 被官府追捕 不得己投奔梁山 梁山寨主王倫不肯收留 晁蓋便 殺死王倫自立為寨主 4 母狼蛛背著小蛛們活動(dòng) 至少要經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期 5 螢火蟲(chóng)的幼蟲(chóng)能把固體物質(zhì)變成液體物質(zhì) 4 5 分 結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)唐僧的性格特點(diǎn)和這一形象的典型意義 5 1 分 寫(xiě)作 有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式 把思考交給了電腦 把聯(lián)系交給了手機(jī) 把行走交給了汽車(chē) 把 健康交給了藥丸 誠(chéng)然 人們?cè)谶^(guò)分追求便捷 享受便利時(shí) 無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的 東西 作為中學(xué)生 也應(yīng)該很好地自我反省 在日常學(xué)習(xí) 生活中 我們是否曾丟失過(guò)什么 例如生活中的愛(ài)心 孝心 同情心 責(zé)任心 再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊 自信 自立 自強(qiáng) 等等 請(qǐng)以 不該丟失的 為題目 寫(xiě)一篇 600 字左右的文章 可以敘寫(xiě)個(gè)人經(jīng)歷 也可以就此發(fā)表你的 看法 感情等 提示與要求 先將題目補(bǔ)充完整再作文 除詩(shī)歌外 文體不限 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名 校名 人 名 三 三 句子默寫(xiě)句子默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 6 10 分 古詩(shī)文默寫(xiě)填空 1 江城子 密州出獵 中借用典故表現(xiàn)了作者自己雖年事已高但仍有少年人狂放之氣的句子是 2 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 中寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的句子是 3 武陵春 中描寫(xiě)暮春之景抒寫(xiě)自己悲傷之情的句子是 4 毛澤東的 沁園春雪 中 運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭方法描寫(xiě)北國(guó)雪景的句子是 5 只有香如故 卜算子 詠梅 6 池上碧苔三四點(diǎn) 破陣子 四 四 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 1212 分分 第 3 頁(yè) 共 12 頁(yè) 7 12 分 閱讀下面短文 按要求答題 1878 年冬天 一個(gè)衰弱不堪 嘴唇凍得發(fā)青的乞丐 攔住了在街上經(jīng)過(guò)的屠格涅夫 乞丐伸出了通紅的 腫 脹的 骯臟的手 向作家乞討 作家掏遍了所有身上的口袋 但什么都沒(méi)找到 他窘極了 便緊緊地握住乞丐 顫 栗 顫抖 的手 別見(jiàn)怪 兄弟 我身上一無(wú)所有 乞丐也 緊緊地握了握 作家的手 哪里的話(huà) 兄弟 乞丐口齒不清地慢慢說(shuō)道 就這樣也該謝謝你了 這也是周濟(jì)啊 老弟 屠格涅夫后來(lái)在他的一篇文章中提到了這件事 他最后寫(xiě)道 我懂了 這似乎是一次有悖常理的不可思議的 施舍與被施舍 作家明明沒(méi)給乞丐任何東西 乞丐卻說(shuō)得到了他的 周濟(jì) 乞丐不可能給作家什么 但作家卻認(rèn)為得到了對(duì)方的 周濟(jì) 的確 沒(méi)有比這更慷慨的施舍了 不 是 漫不經(jīng)心 毫不介意 地隨手丟給他一枚硬幣 而是緊緊地握住那只手 因?yàn)樗氖种杏幸环N叫做善良的陽(yáng) 光 1 文中 兩處應(yīng)該選用的詞語(yǔ)是 2 請(qǐng)修改文中畫(huà)線(xiàn)句子的語(yǔ)病 3 根據(jù)上下文 橫線(xiàn)處應(yīng)該寫(xiě)一句什么話(huà) 請(qǐng)補(bǔ)上 五 五 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 7 7 分分 8 7 分 閱讀下面一首詩(shī) 望洞庭湖贈(zèng)張丞相 孟浩然 八月湖水平 涵虛混太清 氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽(yáng)城 欲濟(jì)無(wú)舟楫 端居恥圣明 坐觀(guān)垂釣者 徒有羨魚(yú)情 1 詩(shī)的尾聯(lián) 坐觀(guān)垂釣者 徒有羨魚(yú)情 意思是說(shuō) 看著人家垂釣 自己只能白白地產(chǎn)生羨魚(yú)之情了 這里隱喻自己 言外之意是 2 氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽(yáng)城 二句 筆力千鈞 備受后人贊賞 請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析 第 4 頁(yè) 共 12 頁(yè) 六 六 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1515 分分 9 15 分 閱讀下面的文言文 完成小題 一 帝置酒雒陽(yáng)南宮 上曰 徹侯 諸將毋敢隱朕 皆言其情 吾所以有天下者何 項(xiàng)氏之所以失天下者何 高起 王陵對(duì)曰 陛下使人攻城略地 因以與之 與天下同其利 項(xiàng)羽不然 有功者害之 賢者疑之 此其所 以失天下也 上曰 公知其一 未知其二 夫運(yùn)籌策帷帳之中 決勝于千里之外 吾不如子房 填國(guó)家 撫百 姓 給餉饋 不絕糧道 吾不如蕭何 連兵百萬(wàn)之眾 戰(zhàn)必勝 攻必取 吾不如韓信 三者皆人杰 吾能用之 此吾所以取天下也 項(xiàng)羽有一范增而不能用 此所以為我禽也 群丞說(shuō)服 選自 史記 高祖本紀(jì) 二 上與群臣論止盜 或請(qǐng)重法以禁之 上哂之曰 民之所以為盜者 由賦繁役重 官吏貪求 饑寒切身 故不暇 顧廉恥耳 朕當(dāng)去奢省費(fèi) 輕徭薄賦 選用廉吏 使民衣食有余 則自不為盜 安用重法邪 自是數(shù)年之后 海 內(nèi)升平 路不拾遺 外戶(hù)不閉 商旅野宿焉 選自司馬光 資治通鑒 1 下列句子中劃線(xiàn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 朕當(dāng)去奢省費(fèi) 減少 B 路不拾遺 丟失 C 此所以為我禽也 通 擒 D 不絕糧道 使 斷絕 2 下列句子劃線(xiàn)詞意思相同的兩項(xiàng)是 A 或請(qǐng)重法以禁之 引喻失義 以塞忠諫之路 B 則自不為盜 溫故而知新 可以為師矣 C 相遇不然 有功者害之 然操遂能克紹 以弱為強(qiáng)者 D 項(xiàng)羽有一范增而不能用 人不知而不慍 第 5 頁(yè) 共 12 頁(yè) 3 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子意思 陛下使人攻城略地 因以與之 與天下同其利 自是數(shù)年之后 海內(nèi)升平 路不拾遺 4 結(jié)合文中材料 對(duì)漢高祖和唐太宗兩個(gè)人物作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià) 七 七 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 5858 分分 10 40 分 閱讀下文 完成下列各題 圖書(shū)館里的空位 宋耀良 她又出現(xiàn)在研究生院的大門(mén)口 拎著竹籃和網(wǎng)袋 身后跟著小男孩 門(mén)衛(wèi)認(rèn)出她來(lái) 疲憊的面容 干澀的發(fā)絲 眼中蓄著深深的憂(yōu)傷 貴州又發(fā)大水了 門(mén)衛(wèi)同情地問(wèn)了一句 就擺擺手讓她進(jìn)去 還告訴說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)在院部二樓開(kāi)會(huì) 她卻往左 拐 上了這最高學(xué)府的圖書(shū)館的三樓 把東西放在前廳 讓小孩自個(gè)玩耍 她推開(kāi)彈簧門(mén) 邁著沉重而又堅(jiān)定的 步履 走了進(jìn)去 她默默地?cái)?shù)著 緩緩地移步到第八條桌子的第三個(gè)座位上 呆呆地站立許久 神情肅穆 猛然間 她又凄哀 地頹坐在皮椅中 咝咝地喘著氣 顯出一種無(wú)法言狀的疲憊 一年前 她的愛(ài)人 研究院的優(yōu)等生 積勞成疾 就是在這個(gè)座位上突然去世的 當(dāng)她抬起頭來(lái)時(shí) 邊上陪坐著一位銀絲滿(mǎn)頭的老人 孩子我讓人領(lǐng)去吃飯了 在那里日子過(guò)得還好嗎 慈祥老人的關(guān)切中掩藏著憐憫 輕輕地嘆著氣 可眼 前的她 雙目中卻掠過(guò)冷峻 哦 館長(zhǎng)這個(gè)空位 我占定了 她緊咬牙關(guān) 答非所問(wèn)地說(shuō) 隨之 一雙抖抖索 索的手 展開(kāi)一份錄取通知書(shū) 上面蓋有 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院 鮮紅的印章 老館長(zhǎng)怔住了 哦哦 還是 他的這個(gè)專(zhuān)業(yè) 呵呵 好 她卻伏在桌面上 雙肩禁不住顫抖 寂靜的圖書(shū)大廳里 響起了一陣抽泣 一年前 她在追悼會(huì)上 沒(méi)有哭 泣 沒(méi)有流淚 今天 她這樣回來(lái)了 卻 哭吧 把那些都哭出來(lái) 這淚中有悲 更有喜 老館長(zhǎng)喑啞地在一邊自言自語(yǔ) 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 1 結(jié)尾一段中老館長(zhǎng)說(shuō) 哭吧 把那些都哭出來(lái) 請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析推想 那些 指的是什么 2 結(jié)尾一段中老館長(zhǎng)說(shuō) 哭吧 把那些都哭出來(lái) 請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析推想 那些 指的是什么 3 小說(shuō)多次描寫(xiě)了 她 的神情 請(qǐng)分析下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物作用 眼中蓄著深深的憂(yōu)傷 可眼前的她 雙目中卻掠過(guò)冷峻 4 小說(shuō)多次描寫(xiě)了 她 的神情 請(qǐng)分析下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物作用 眼中蓄著深深的憂(yōu)傷 可眼前的她 雙目中卻掠過(guò)冷峻 5 隨著情節(jié)的展開(kāi) 老館長(zhǎng)對(duì) 她 的感情發(fā)生了什么變化 6 隨著情節(jié)的展開(kāi) 老館長(zhǎng)對(duì) 她 的感情發(fā)生了什么變化 7 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中 她 這個(gè)人物形象 8 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中 她 這個(gè)人物形象 11 18 分 閱讀下文 完成下列各題 榜樣 秦俑 峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書(shū) 當(dāng)同學(xué)們都去火車(chē)站送他時(shí) 峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩(shī) 壯 士一去兮不復(fù)返 先到縣教育局報(bào)到 簽了字后 辦公室的同志瞪著一對(duì)金魚(yú)眼問(wèn) 你是師大畢業(yè)的 峰子什么話(huà)也沒(méi)說(shuō) 背起兩大袋子書(shū)和行李 頭也不回地搭車(chē)回了家 父親見(jiàn)峰子回來(lái)了 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去 說(shuō) 工作好了吧 峰子沒(méi)吱聲 把行李往父親手上一放 回到家 咕嘟咕嘟 喝了一大杯水 然后才說(shuō) 省晚報(bào)讓去做記者 沒(méi)去 怎么 第 7 頁(yè) 共 12 頁(yè) 我想回村里學(xué)校教書(shū) 父親顫著聲問(wèn) 是不是在學(xué)校里犯了事 年年都評(píng)三好學(xué)生呢 怎會(huì)犯事 峰子坐了下來(lái) 那怎么回咱這破村 學(xué)校不是少了老師么 A 父親愣了好一陣 嘆了口氣 便去張羅著煮面條 峰子早沒(méi)了娘 他看著駝了背的父親 心中不由惴惴不安 父親要是罵他一頓 或者打他一記耳光 他的心 里也許會(huì)好受一點(diǎn) 吃過(guò)面 峰子便去村小學(xué)找校長(zhǎng) B 說(shuō)是學(xué)校 其實(shí)不過(guò)一層四間的茅草土坯屋 屋旁豎著一根四五米高的木桿 上頭飄著一面早已發(fā)白的 旗 學(xué)校長(zhǎng)年駐校的 也就校長(zhǎng)一人 峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長(zhǎng) 校長(zhǎng)正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡 在地里侍弄自己種的蔬菜 峰子輕輕地喚了一聲 校長(zhǎng) 校長(zhǎng)回過(guò)頭 眼鏡差點(diǎn)兒就掉到了地上 他見(jiàn)了峰子 臉上的笑便浮了上來(lái) 說(shuō) 峰子回來(lái)了 我是來(lái)向您報(bào)到的 我也來(lái)學(xué)校教書(shū) 以后我就是您的部下了 你 C 校長(zhǎng)什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái) 只是汪了淚 顧不上擦掉泥巴 就緊緊地握住峰子的手 校長(zhǎng)破例炒了一盤(pán)蛋 邀峰子喝一盅 校長(zhǎng)一邊喝酒一邊說(shuō) 想你考上大學(xué)那年 學(xué)校里的娃兒就加了一 倍 大家都把你當(dāng)榜樣呢 峰子就想起往年的寒暑假 他一回家 總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課 說(shuō)是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣 可是 這一年暑假過(guò)去 也沒(méi)見(jiàn)哪家有人來(lái)請(qǐng)他 和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見(jiàn)了 還有人不相信地問(wèn) 峰子 你真回 咱村里教書(shū) 峰子就爽快地回答 是 第 8 頁(yè) 共 12 頁(yè) 到秋天開(kāi)學(xué)了 報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一 校長(zhǎng)和峰子都不明白 老師多了 學(xué)生怎么反倒少 了 于是峰子拿了一份花名冊(cè)挨家挨戶(hù)去問(wèn) 問(wèn)來(lái)問(wèn)去 都回答說(shuō) 我家娃兒不念書(shū)了 過(guò)兩年讓他到外面打工 去 峰子說(shuō) 孩子還小 怎就不讓念了 念了書(shū)沒(méi)用 怎沒(méi)用 念了書(shū)可以考大學(xué)啊 對(duì)方就不吭聲了 任峰子怎么勸說(shuō)也沒(méi)用 等峰子一腳跨出大門(mén) D 后邊就傳來(lái)輕輕的嘀咕 這話(huà)刺 得峰子的心一陣陣地疼 一年后 縣教育局捎了信過(guò)來(lái) 說(shuō)是讓峰子去領(lǐng) 扶貧助學(xué)志愿者 獎(jiǎng)?wù)?他成了全縣教師的榜樣呢 選文略有改動(dòng) 1 認(rèn)真閱讀小說(shuō) 將峰子的主要活動(dòng)補(bǔ)充完整 告別同學(xué) 回到家里 答鄉(xiāng)親疑問(wèn) 獲得嘉獎(jiǎng) 2 得知峰子決定回鄉(xiāng)教書(shū)后 A 處父親 愣了好一陣 嘆了口氣 表現(xiàn)了他 和 的復(fù)雜 心理 C 處校長(zhǎng) 只是汪了淚 緊緊地握住峰子的手 則反映了他 的心理 3 B 處劃線(xiàn)句子屬于環(huán)境描寫(xiě) 這里既反映了鄉(xiāng)村 的特點(diǎn) 又襯托了峰子 的品質(zhì) 4 聯(lián)系上下文 試寫(xiě)出 D 處 嘀咕 的話(huà) 5 峰子是一位有著 悲壯 色彩的主人公 文中用了大量筆墨來(lái)表現(xiàn)他的 悲 和 壯 請(qǐng)各舉一例并 作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng) 第 9 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 選擇題選擇題 共共 2 2 題 共題 共 4 4 分分 1 1 2 1 二 二 新添加的題型新添加的題型 共共 3 3 題 共題 共 1616 分分 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 4 1 5 1 三 三 句子默寫(xiě)句子默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 6 1 6 2 第 10 頁(yè) 共 12 頁(yè) 6 3 6 4 6 5 6 6 四 四 綜合性學(xué)習(xí)綜