七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第13課《中秋詠月詩(shī)詞三首》教案 蘇教版

用心 愛(ài)心 專心 1 中秋詠月詩(shī)詞三首中秋詠月詩(shī)詞三首 十五夜望月十五夜望月 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的能力 形成個(gè)性化的審美情趣 2 培養(yǎng)豐富的聯(lián)想 想象能力 3 積累詠月的詩(shī)詞 一 學(xué)生活動(dòng) 1 課前準(zhǔn)備 利用書(shū)籍 報(bào)刊 網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于詠月的詩(shī)詞 佳句 謄寫(xiě)在小卡片上 2 小組評(píng)析其它詠月的詩(shī)詞佳句 組長(zhǎng)記錄有價(jià)值的賞析 綜合成一篇賞析短文 全 班交流 二 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 誦明月之詞 歌窈窕之章 這是歷代文人墨客的雅事 今天我們將通過(guò) 十五夜望 月 來(lái)學(xué)會(huì)如何賞析這些名句佳作 二 賞析 十五夜望月 教師印發(fā) 十五夜望月 的賞析文章 讓學(xué)生加以體會(huì) 并進(jìn)一步展開(kāi)討論 哪些地 方特別精彩 哪些地方有不同的見(jiàn)解或補(bǔ)充 十五夜望月 賞析 在唐代詠月的篇章中 這是較為著名的一首 詩(shī)人在萬(wàn)籟俱寂的深夜 仰望明月 凝想入神 絲絲寒意 輕輕襲來(lái) 不覺(jué)浮想聯(lián)翩 那廣寒宮中 清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹(shù)吧 這樣 冷露無(wú)聲濕桂花 的意境 就顯 得更悠遠(yuǎn) 更耐人尋思 同是望月 那感秋之意 懷人之情 卻是人各不同的 詩(shī)人悵然于家人離散因而由月 宮的凄涼 引入了入骨的相思 他的 秋思 必然是最濃摯的 這首詩(shī)意境很美 詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言 豐美的想象 渲染了中秋望月的特定的環(huán)境 氣氛 把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn) 思深情長(zhǎng)的意境 加上一個(gè)唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾 將別離思聚的情意 表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人 三 誦明月之詩(shī) 用心 愛(ài)心 專心 2 小組之間把準(zhǔn)備好的有關(guān) 明月之詩(shī) 的小卡片 相互交換賞析 組長(zhǎng)記錄學(xué)生的賞 析或評(píng)價(jià) 大家動(dòng)手把有價(jià)值 有個(gè)性的見(jiàn)解綜合成一篇賞析文章 全班交流 四 思維訓(xùn)練 用媒體展示不同角度所看見(jiàn)的月 諸如 海上明月 沙漠月升 小樓新月 水中望 月等 學(xué)生對(duì)自己有所感悟的圖景發(fā)揮想象 進(jìn)行聯(lián)想 五 學(xué)生小結(jié) 你認(rèn)為這堂課好不好 說(shuō)明原因 這既是使學(xué)生總結(jié)所得的過(guò)程 也是教師了解學(xué)生所需的過(guò)程 是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程 因此 學(xué)生即使否定了這堂課 教師也要辨證地接受學(xué)生的否定 我的思念是圓的我的思念是圓的 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過(guò)朗讀 理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情 2 感悟詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言 教學(xué)方法 朗讀法 合作探討法 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1 由 七子之歌 導(dǎo)入 2 自由朗讀詩(shī)歌 試著讀出感情 3 以小小組為單位 推薦代表朗讀詩(shī)歌 全班學(xué)生做評(píng)委 4 說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中給你印象最深的內(nèi)容 揣摩作者想要表達(dá)的思想感情 各抒己見(jiàn) 只 要言之成理即可 5 你覺(jué)得詩(shī)人要表達(dá)的愿望 在今天看來(lái)有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎 6 詩(shī)歌中說(shuō) 在這樣的夜晚會(huì)想起什么 發(fā)揮你的想象 用語(yǔ)言或者圖畫(huà)表現(xiàn)你 想象的情景 作業(yè) 課后收集一些表達(dá)思念之情的詩(shī)文 并說(shuō)說(shuō)你選擇此文的理由 水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭 蘇軾 教學(xué)重點(diǎn) 一 讀懂 背誦這首詞 二 聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練 用心 愛(ài)心 專心 3 教學(xué)難點(diǎn) 作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn) 一 導(dǎo)入新課 同學(xué)們 在我們傳統(tǒng)意識(shí)中 每年農(nóng)歷八月十五的月亮是最圓最亮的 不知道同學(xué)們 在往年看中秋 圓月時(shí)有何感受 今天 我們不妨來(lái)欣賞宋朝著名詩(shī)人蘇軾的詠月名篇 水調(diào)歌頭 看看他的感受如何 二 欣賞 水調(diào)歌頭 1 對(duì)照小序部分簡(jiǎn)介詞作背景 讓學(xué)生了解創(chuàng)作時(shí)間及創(chuàng)作原因 2 初讀全詩(shī) 感知內(nèi)容 1 學(xué)生讀書(shū)下注釋 2 由學(xué)生迅速自讀課文 3 點(diǎn)一生朗讀 學(xué)生點(diǎn)評(píng)后 教師總結(jié)點(diǎn)評(píng) 4 全班齊讀 3 疏通全文 1 學(xué)生對(duì)照全文 自主疏通全文 并記下讀不懂 有問(wèn)題的地方 2 小小組交流問(wèn)題 能小組內(nèi)解決的自主解決 不能解決的有組長(zhǎng)整理提出 3 全班交流 解決問(wèn)題 4 打出全文注釋 學(xué)生自主整理在課本上 5 問(wèn) 對(duì)照注釋你認(rèn)為詞的上下闋主要寫(xiě)了什么 兩者聯(lián)系何在 上闋 望月寫(xiě)景 下闋 懷人抒情 兩者借景抒情 情景交融 問(wèn) 詞中哪些是實(shí)景 哪些是虛景 6 作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上 你如何理解 4 能力訓(xùn)練 1 什么是聯(lián)想 什么是想象 2 文中哪處是聯(lián)想 哪處是想象 3 看圖一 發(fā)揮聯(lián)想 你能聯(lián)想到什么 4 看圖二 發(fā)揮想象 你能想象到什么 5 問(wèn) 比較 十五夜望月 你喜歡哪一篇 講講理由 6 音樂(lè)欣賞 1 播放王菲的 水調(diào)歌頭 用心 愛(ài)心 專心 4 2 第二遍播放 學(xué)生輕聲跟唱 7 學(xué)生總結(jié) 1 一生總結(jié)本課教學(xué)思路