魯教版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷D卷

第 1 頁(yè) 共 12 頁(yè) 魯教版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷魯教版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷 D D 卷卷 一 一 選擇題選擇題 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分 1 2 分 下列詞語(yǔ)中劃線字的注音全對(duì)的一組是 A 詛咒 z 佝僂 g u 扶掖 y 靈柩 ji B 駢進(jìn) pi n 喑啞 y n 陰晦 hu 佇立 ch C 襁褓 qi ng 睿智 ru 庸碌 l 恣睢 su D 拮據(jù) j 妖嬈 r o 嗤笑 ch 頹廢 tu 2 2 分 下列句中加下劃線的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 A 小區(qū)住戶鄭女士在小區(qū)門(mén)外遭到搶劫 而小區(qū)保安在保安亭中卻無(wú)動(dòng)于衷 此事引起公憤 B 節(jié)日期間 整個(gè)小區(qū)都被鮮艷的紅旗點(diǎn)綴一新 五彩斑斕的絢爛景觀裝扮著整個(gè)小區(qū) C 因?yàn)閶蓱T 小孩子沉迷游戲無(wú)法自拔 父母束手無(wú)策 其育子方式讓人慨嘆 D 內(nèi)部有自己的競(jìng)爭(zhēng)者 市場(chǎng)上有公司的競(jìng)爭(zhēng)者 這形成了一種物競(jìng)天擇 適者生存的規(guī)律 這種競(jìng)爭(zhēng) 讓職場(chǎng)生活變成了職場(chǎng)生存 3 2 分 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 2013 年度國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名已結(jié)束 有近 150 多萬(wàn)人通過(guò)資格審查 最激烈的職位 出現(xiàn)了 萬(wàn)里挑 一 的火爆場(chǎng)面 B 近日不時(shí)傳來(lái)的虐童事件 深深刺痛著廣大家長(zhǎng)的心 建設(shè)更多合格的幼兒園是避免虐童事件不發(fā)生的 根本 C 梅嶺中學(xué)成立學(xué)生 幸福劇團(tuán) 這一活動(dòng)為鼓勵(lì) 引導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展 為梅中學(xué)子提供了展示自我 D 第三屆中國(guó)紅高粱文化節(jié) 29 日在新科諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言家鄉(xiāng)山東高密舉辦 莫言出席開(kāi)幕式并致 辭表示 自己會(huì)一如既往 腳踏實(shí)地搞創(chuàng)作 4 2 分 請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 第 2 頁(yè) 共 12 頁(yè) A 資治通鑒 是一部紀(jì)傳體通史 記載了春秋戰(zhàn)國(guó)到五代共 1362 年間的史事 主持編纂者為司馬光 他 與陽(yáng)修均為北宋政治家 史學(xué)家 B 我和張老師是在一個(gè)偶然積認(rèn)的 她在大學(xué)教德語(yǔ) 我現(xiàn)在和她學(xué)德語(yǔ) 句中的兩個(gè) 和 均為連詞 C 回憶魯迅先生 作者蕭紅 黑龍江呼三 今屬哈爾濱 人 作家 代表作有小說(shuō) 呼蘭河傳 生死場(chǎng) 等 D 談?wù)劺硐?歸納方法 查找原因 新聞?dòng)浾?均為動(dòng)賓短語(yǔ) 5 2 分 下列文學(xué)名著的表述 正確的一項(xiàng)是 A 朝花夕拾 是魯迅先生 從記憶里抄出來(lái)的文字 我們學(xué)過(guò)的 從百草園到三味書(shū)屋 和 風(fēng)箏 就 選自這部散文集 B 魯濱遜漂流記 的主人公魯濱遜熱衷于航海 性格堅(jiān)毅的他在小人國(guó) 大人國(guó) 飛鳥(niǎo)國(guó) 慧馬國(guó)歷險(xiǎn) 多年 吃盡千辛萬(wàn)苦 終于得到了可觀的財(cái)富 C 詠煤炭 的作者是明代政治家 軍事家于謙 但愿蒼生俱飽暖 不辭辛苦出山林 就出自此詩(shī) D 中篇小說(shuō) 駱駝祥子 是老舍先生的代表作 它為我們真實(shí)地描繪了北平城里一個(gè)人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn) 二 二 書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 4 4 分分 6 4 分 把文中拼音所表示的漢字和劃線字的注音依次寫(xiě)在橫線上 歷史的星空 因?yàn)橛斜姸嘟艹鋈宋锒廨x燦爛 他們中有叱咤 風(fēng)云的政治家 有決勝千里的軍事家 有博學(xué) ru 智的科學(xué)家 還有為人類(lèi)奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家 所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)有關(guān)于他們的文章 的時(shí)候 要能在了解大意的基礎(chǔ)上 把握關(guān)鍵語(yǔ)句或段落 斟 zhu 字句 揣 摩品味其含義和表 達(dá)的妙處 三 三 默寫(xiě)默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 8 8 分分 7 8 分 古詩(shī)詞默寫(xiě)填空 1 白頭搔更短 杜甫 春望 2 夜泊秦淮近酒家 杜牧 泊秦淮 第 3 頁(yè) 共 12 頁(yè) 3 已亥雜詩(shī) 中的一句 詩(shī)人采用比喻修辭手法 表達(dá)了作者雖辭官離京 仍 然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情 4 辛棄疾在 南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷 是說(shuō)三國(guó)時(shí)代的孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)帥 千軍萬(wàn)馬 雄踞東南一隅 英武了得 5 文天祥 過(guò)零丁洋 中一句諧音雙關(guān) 暗示了形勢(shì)的險(xiǎn)惡 作者境況的?？嗪?對(duì)前途的憂慮 四 四 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 9 9 分分 8 9 分 閱讀下面的連環(huán)畫(huà) 完成小題 孔明密寫(xiě)了十六個(gè)字 交給周瑜 只見(jiàn) 上面寫(xiě)著 欲破曹公 宜用火攻 萬(wàn)事 俱備 只欠東風(fēng) 孔明緩步登壇 看定方位 在爐里焚香 在壺里注水 仰天禱告 禱告完畢 孔明直奔劉備船上 詢問(wèn)軍馬戰(zhàn)船調(diào)配辦好否 劉 備答道 早已準(zhǔn)備 只等調(diào) 用 黃蓋火船 安排定當(dāng) 就使小卒呈密書(shū) 與曹操 約定今晚去降曹 周瑜下令開(kāi)船 黃蓋在第三只火船上 手 持鋼刀 船頭上大書(shū) 先鋒黃蓋 曹操站在船頭 專(zhuān)等黃蓋來(lái)到 他大笑 冬至一陽(yáng)生 來(lái)復(fù) 之時(shí) 哪來(lái)的東南風(fēng) 第 4 頁(yè) 共 12 頁(yè) 東吳戰(zhàn)船離曹操僅兩里水面 黃蓋命前 船一齊發(fā)火 火趁風(fēng)勢(shì) 二十只火船一 齊插進(jìn)曹營(yíng) 黃蓋跳上小船 冒煙突火 來(lái)尋曹操 曹 操跳上岸逃命 曹操上岸后 引著百余騎兵 在火林里奔突 在張遼的指引 下直奔烏林 1 連環(huán)畫(huà)講述的是 三國(guó)演義 中的 情節(jié) 2 這場(chǎng)戰(zhàn)役能大敗曹操 關(guān)鍵在于孫 劉兩軍聯(lián)盟 在促成孫 劉聯(lián)盟的過(guò)程中 有兩個(gè)人物起了決定性 的作用 這兩個(gè)人物是 A 魯肅 B 黃蓋 C 孔明 D 龐統(tǒng) E 周瑜 3 在班級(jí)名著閱讀活動(dòng)中 為激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣 語(yǔ)文老師讓大家做書(shū)目推薦 你的任務(wù)是給 三國(guó) 演義 做內(nèi)容簡(jiǎn)介 要求不超過(guò) 80 個(gè)字 五 五 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 9 10 分 閱讀下面詩(shī)歌 回答相關(guān)問(wèn)題 西 樓 宋 曾鞏 海浪如云去卻回 北風(fēng)吹起數(shù)聲雷 朱樓四面鉤疏箔 臥看千山急雨來(lái) 第 5 頁(yè) 共 12 頁(yè) 注 箔 是用葦或秫秸織成的簾子 1 詩(shī)歌首句從視覺(jué)角度描寫(xiě)了風(fēng)云變化的高潮頃刻 第二句從 角度描寫(xiě)雷雨迫在眉睫的情 態(tài) 兩字十足顯示了北風(fēng)狂飆的威力 2 按照常理推測(cè) 風(fēng)雨將至之際 應(yīng)當(dāng)閉窗才是 但詩(shī)人卻要敞開(kāi)四面窗戶 從中你可以讀出詩(shī)人怎樣的 胸襟 六 六 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1515 分分 10 15 分 古詩(shī)文閱讀 余幼時(shí)即嗜學(xué) 家貧 無(wú)從致書(shū)以觀 每假借于藏書(shū)之家 手自筆錄 計(jì)日以還 天大寒 硯冰堅(jiān) 手指不 可屈伸 弗之怠 錄畢 走送之 不敢稍逾約 以是人多以書(shū)假余 余因得遍觀群書(shū) 既加冠 益慕圣賢之道 又患無(wú)碩師名人與游 嘗趨百里外 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 先達(dá)德高望尊 門(mén)人弟子填其室 未嘗稍降辭色 余 立侍左右 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請(qǐng) 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至 不敢出一言以復(fù) 俟其欣悅 則又請(qǐng)焉 故 余雖愚 卒獲有所聞 當(dāng)余之從師也 負(fù)篋曳屣 行深山巨谷中 窮冬烈風(fēng) 大雪深數(shù)尺 足膚皸裂而不知 至 舍 四支僵勁不能動(dòng) 媵人持湯沃灌 以衾擁覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 無(wú)鮮肥滋味之享 同舍生皆 被綺繡 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán) 左佩刀 右備容臭 燁然若神人 余則慍袍敝衣處其間 略無(wú)慕艷意 以 中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也 蓋余之勤且艱若此 1 解釋下列加線的詞 不敢稍逾約 益慕圣賢之道 四支僵 勁不能動(dòng) 腰白玉之環(huán) 2 翻譯下列句子 以是人多以書(shū)假余 余因得遍觀群書(shū) 以中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也 3 你從作者身上得到哪些啟示 七 七 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 6262 分分 11 40 分 閱讀下面的議論文 回答下列各題 現(xiàn)代西方教育中有 嘗試錯(cuò)誤 的理論 五百年前 明朝人沈君烈就提出 終日學(xué)終日誤 終日誤終日中 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 的觀點(diǎn) 可見(jiàn) 在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí) 勇于嘗試 就有機(jī)會(huì)獲得成功 楚漢相爭(zhēng)時(shí) 項(xiàng)羽的失敗 就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí) 每當(dāng)他有所主張 左右總是連聲稱(chēng) 是 欽佩 拜伏 一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是 天之亡我 非戰(zhàn)之罪 平時(shí)在百戰(zhàn)百勝中 他愈來(lái)愈自負(fù) 大難臨頭了 還 在高唱 力拔山兮氣蓋世 項(xiàng)羽難以放下身段 從自負(fù)的巔峰走下來(lái) 弄到無(wú)顏回江東去的地步 結(jié)果只有死路 一條 劉邦的成功 得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí) 有人當(dāng)面指責(zé)他 不應(yīng)該一面洗腳一面和長(zhǎng)者說(shuō)話 有人暗暗提 示他 不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣 有人誠(chéng)懇 怎告他 不應(yīng)該迷戀各國(guó)佳麗 要趕快遷都回關(guān)中 去 他總會(huì)翻然醒悟 在錯(cuò)誤中學(xué)到很多 終于獲得事業(yè)的成功 由此想起 替虛 上的一句名言 項(xiàng)羽日勝而亡 高祖日敗而王 因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì) 引臺(tái)至終 固守一套僵化的戰(zhàn)略 所以日勝反而滅亡 因?yàn)樵谑≈猩朴趯W(xué)習(xí) 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 所以日敗反而稱(chēng)王 古語(yǔ)也有 學(xué)書(shū)紙費(fèi) 學(xué)醫(yī)人費(fèi) 的說(shuō)法 不費(fèi)紙 學(xué)不好寫(xiě)字 不費(fèi)人 學(xué)不好醫(yī)術(shù) 一位成名的書(shū)法 家 送你一幅字 在背后不知他撕毀了多少?gòu)埣?才成就這一幅字 更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中墨池皆黑 廢紙成堆的境況了 一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫 必然診治得多 觀察得多 也累積了許多誤診的教訓(xùn) 古諺說(shuō) 巧者 不過(guò)習(xí)者之門(mén) 只要不怕錯(cuò)誤 反復(fù)學(xué)習(xí) 便能達(dá)到巧妙的境地 逐日淘沙定有擴(kuò) 成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的 有急者 不但不應(yīng)為錯(cuò)誤 失敗而氣餒 反而應(yīng)該以失敗為師 在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn) 從而走向成功的彼岸 1 選文的中心論點(diǎn)是什么 2 選文的中心論點(diǎn)是什么 3 選文 兩段的順序能否調(diào)換 請(qǐng)說(shuō)出理由 4 選文 兩段的順序能否調(diào)換 請(qǐng)說(shuō)出理由 5 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第 段的論證思路 6 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第 段的論證思路 7 請(qǐng)為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù) 8 請(qǐng)為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù) 12 22 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 第 7 頁(yè) 共 12 頁(yè) 四季叫賣(mài)的貨色自然都不同 春天一到 賣(mài)大小金魚(yú)兒的就該出來(lái)了 我對(duì)賣(mài)蛤蟆骨朵兒 蝌蚪 的最有 好感 一是我買(mǎi)得起 花上一個(gè)制錢(qián) 就往碗里撈上十來(lái)只 二是玩夠了還能吞下去 我一直奇怪它們?cè)趺礇](méi)在 我肚子里變成青蛙 一到夏天 西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了 秋天該賣(mài) 樹(shù)熟的秋海棠 了 賣(mài)柿子的吆 喝有簡(jiǎn)繁兩種 簡(jiǎn)的只一聲 喝了蜜的大柿子 其實(shí)滿夠了 可那時(shí)小販都想賣(mài)弄一下嗓門(mén)兒 所以有的賣(mài)柿子 的不但詞兒編得熱鬧 還賣(mài)弄一通唱腔 最起碼也得像歌劇里那種半說(shuō)半唱的道白 一到冬天 葫蘆兒 剛蘸 得 就出場(chǎng)了 那時(shí) 北京比現(xiàn)下冷多了 我上學(xué)時(shí)鼻涕眼淚總凍成冰 只要兜里還有個(gè)制錢(qián) 一聽(tīng) 烤白薯哇 真熱乎 就非買(mǎi)上一塊不可 一路上既可以把那燙手的白薯揣在袖筒里取暖 到學(xué)校還可以拿出來(lái)大嚼一通 叫賣(mài)實(shí)際上就是一種口頭廣告 所以也得變著法兒吸引顧客 比如賣(mài)一種用秫秸稈制成的玩具 就吆喝 小玩藝兒賽活的 有的吆喝告訴你制作的過(guò)程 如城廂里常賣(mài)的一種近似燒賣(mài)的吃食 就介紹得十分全面 蒸而又炸呀 油兒又白搭 面的包兒來(lái) 西葫蘆的餡兒啊 蒸而又炸 也有簡(jiǎn)單些的 如 鹵煮喂 炸豆腐喲 有的借甲物形容乙物 如 栗子味兒的白薯 或 蘿 l 賽過(guò)梨 葫蘆兒 冰塔兒 既簡(jiǎn)潔又生動(dòng) 兩個(gè)字 就把葫蘆 不管是山楂 荸薺還是山藥豆的 形容得晶瑩可人 賣(mài)山里紅 山楂 的靠戲劇性來(lái)吸引人 就剩兩 掛啦 其實(shí) 他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子 1 選文第 段是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)叫賣(mài)聲的 你確定的依據(jù)是什么 2 第 段中的加點(diǎn)同 熱鬧 在文中是什么意思 它對(duì)描寫(xiě)小販們的吆喝聲有著怎樣的表達(dá)作用 3 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面的叫賣(mài)聲宣傳的是什么產(chǎn)品 突出了該產(chǎn)品的的什么特色 粟子昧兒的白薯 葫蘆兒 冰塔兒 4 作者對(duì)許多吆喝聲都懷有比較特別的情感 請(qǐng)分析作者對(duì)下列吆喝聲懷有的情感 賣(mài)蛤蟆骨朵兒的 烤白薯哇真熱乎 葫蘆兒一一冰塔兒 就剩兩掛啦 5 通讀全文 從字里行間可以感悟到作者對(duì)吆喝聲懷有著怎樣的態(tài)度與情感 八 八 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 第 8 頁(yè) 共 12 頁(yè) 13 5 分 作文 也許你曾經(jīng)因?qū)W習(xí)的重壓而放棄過(guò) 也許你曾經(jīng)因朋友的誤解而苦惱過(guò) 也許你曾經(jīng)因父母的指責(zé)而傷心過(guò) 也許你曾經(jīng)因老師的批評(píng)而自卑過(guò) 也許你曾經(jīng)因生活的失意而痛哭過(guò) 不過(guò) 這一切都已過(guò)去 這一切都成 為你永久的懷念 回首往事 你一定會(huì)有很多感觸 請(qǐng)以 從此 我不再 為題 寫(xiě)一篇文章 要求 先將題目補(bǔ)充完整 文體自選 詩(shī)歌除外 立意自定 不得套作 不得抄襲 文中的人名 地 名 單位名一律用 代替 卷面整潔 字跡清楚 不少于 500 字 最多寫(xiě)滿格 第 9 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 選擇題選擇題 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 二 二 書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 4 4 分分 6 1 三 三 默寫(xiě)默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 8 8 分分 7 1 7 2 7 3 7 4 7 5 第 10 頁(yè) 共 12 頁(yè) 四 四 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 9 9 分分 8 1