中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃 篇一 中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃 任何一門課程的教學(xué)都離不開教師 一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì) 是建設(shè)精品課程的支柱 教師隊(duì)伍的優(yōu)劣決定了課程的生 命 本課程長期以來注重師資隊(duì)伍建設(shè) 本課程教師年富力強(qiáng) 結(jié)構(gòu)合理 形成梯隊(duì) 具有較高的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的教學(xué) 能力 是一支能適應(yīng)教學(xué)需要的優(yōu)良的教師隊(duì)伍 該課程 主講教師中 副教授 5 人 講師 2 人 助教 1 人 助理實(shí) 驗(yàn)師 1 人 學(xué)科專業(yè) 實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)均可優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 課程負(fù)責(zé) 人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年教師 中國秘書科學(xué)聯(lián) 盟常務(wù)理事 河南省 XX 年度學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人 河南教育 年鑒 黃河年鑒 特約撰稿人 教育部高職高專教育文 秘類專業(yè)骨干教師 有豐富的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng) 驗(yàn) 在中青年教師培養(yǎng)方面 我們主要采取以下措施 1 青年教師到校后 學(xué)院規(guī)定要安排指導(dǎo)教師對(duì)青年教師 進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo) 制定指導(dǎo)計(jì)劃 引導(dǎo)青年教師盡快實(shí)現(xiàn) 角色轉(zhuǎn)換 注重培養(yǎng)青年教師的師德和教學(xué)能力 2 每學(xué)期教研室集體聽兩次以上青年教師的課 并進(jìn)行評(píng) 教 要求青年教師每學(xué)期至少聽 5 位老師 30 節(jié)左右的課 青年教師說課比賽 3 進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作 有計(jì)劃地開展在崗骨 干教師的輪訓(xùn)工作 一是有針對(duì)性地進(jìn)行各類旨在提高教 師高等職業(yè)教育理論水平 實(shí)踐能力和專業(yè)技能的短期培 訓(xùn) 二是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn) 三是通過第二學(xué)士學(xué)位 教育和研究生教育培養(yǎng)師資 改善師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu) 大 力提高教師的專業(yè)理論水平和學(xué)歷層次 4 加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作 利用假期或?qū)W生實(shí)習(xí) 選派教師到生產(chǎn)第一線進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉 以培養(yǎng) 雙師素質(zhì) 教師隊(duì)伍 孫全治老師曾在學(xué)院辦公室從事秘書和行政管 理工作達(dá) 6 年之久 楊士恒老師先后在黨辦 黨政辦擔(dān)任 秘書 主任 8 年 5 采取引進(jìn) 外聘等多種措施 重視從企事業(yè)單位引進(jìn)既 有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人 員充實(shí)教師隊(duì)伍 例如鄭洪波老師原在開封市糧食局從事 宣傳教育工作 后調(diào)入我校從事教學(xué)工作 通過以上措施 在教學(xué)中 擔(dān)任該課程的的中青年教師教 學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 教學(xué)效果好 受到學(xué)生的一致好評(píng) 年終考核教 研室成員全部達(dá)到優(yōu)良 學(xué)生評(píng)教教研室主講教師全部?jī)?yōu) 秀 目前 10 名教師已有 3 人取得碩士學(xué)位 2 人在讀碩 士 雙師素質(zhì) 教師 7 人 河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人 1 人 教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師 1 人 學(xué)院 專業(yè)帶頭人 1 人 骨干教師 1 人 至 XX 年 獲得研究生學(xué) 歷或碩士以上學(xué)位的教師要達(dá)到專任教師總數(shù)的 50 篇二 中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃 為實(shí)施開發(fā)區(qū)教育品牌發(fā)展戰(zhàn)略 打造優(yōu)秀科目和優(yōu)秀師 資 發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用 構(gòu)筑我校教師人才 隊(duì)伍建設(shè)高地 擬定本計(jì)劃 一 機(jī)構(gòu)設(shè)置 青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長 副組長 成員 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)以下工作 1 制定 傳幫帶 活動(dòng)的工作計(jì)劃 2 審核導(dǎo)師和學(xué)員名單 確定或調(diào)整導(dǎo)師和學(xué)員的 結(jié) 對(duì)子 關(guān)系 3 頒發(fā)證書并適時(shí)組織拜師會(huì) 座談會(huì) 4 檢查教師 傳幫帶 活動(dòng)的實(shí)施與落實(shí) 二 青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)方案 導(dǎo)師制的實(shí)施一年為一個(gè)周期 導(dǎo)師評(píng)聘 學(xué)員推薦每年 為一屆 導(dǎo)師的評(píng)聘和學(xué)員的推薦要覆蓋義務(wù)階段各個(gè)學(xué) 科 語文 數(shù)學(xué) 英語等學(xué)科的名額可相對(duì)增加 導(dǎo)師與 學(xué)員的師生關(guān)系 非經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組不得確認(rèn)或解除 培訓(xùn)采取集中培訓(xùn) 分散培訓(xùn)與導(dǎo)師學(xué)員結(jié)對(duì)個(gè)別指導(dǎo)相 結(jié)合的辦法進(jìn)行 集中培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施 每學(xué)年不少于 2 天 主 要聘請(qǐng)專家進(jìn)行培訓(xùn) 提高學(xué)員的專業(yè)理論水平和教育科 研能力 分散培訓(xùn)由各教學(xué)點(diǎn)教務(wù)員負(fù)責(zé)實(shí)施 每學(xué)期 1 次 每次 不少于 1 天 主要組織學(xué)科導(dǎo)師和學(xué)員開展教法學(xué)法研討 交流 進(jìn)行課堂教學(xué)展示 匯報(bào) 提高學(xué)員教學(xué)實(shí)踐能力 發(fā)揮示范輻射作用 導(dǎo)師學(xué)員經(jīng)過自愿雙向選擇 領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定 結(jié)對(duì) 指導(dǎo)由各導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)施 導(dǎo)師與學(xué)員一一對(duì)應(yīng) 通過導(dǎo)師制的實(shí)施 促使學(xué)員成為學(xué)?；虍?dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué) 教研業(yè)務(wù)骨干 在本學(xué)科發(fā)揮示范帶頭作用 促進(jìn)導(dǎo)師的 教育教學(xué)水平和教科研能力的提升 自覺地在教育教學(xué) 教育研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用 培養(yǎng)一批中青年教學(xué)業(yè)務(wù) 骨干 造就一支高素質(zhì)的初中骨干教師隊(duì)伍 三 導(dǎo)師資格及審核 導(dǎo)師需要具備以下四個(gè)條件 1 教書育人 為人師表 有良好的師德 有協(xié)作精神和奉 獻(xiàn)精神 2 教育理念先進(jìn) 富有創(chuàng)新精神 教育教學(xué)成果顯著 得 到師生普遍認(rèn)可 在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹?3 中學(xué)任教需中教一級(jí)及以上 小學(xué)任教需小教一級(jí)以上 4 在某一教學(xué)領(lǐng)域具備十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 導(dǎo)師可由各教學(xué)點(diǎn) 教研組推薦上報(bào) 也可自行報(bào)名 經(jīng) 領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一選拔擇優(yōu)確定 四 導(dǎo)師職責(zé)及權(quán)益 導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)完成以下工作并接受領(lǐng)導(dǎo)小組檢查 1 制訂培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃 全面關(guān)心新教師的工作 學(xué)習(xí) 生 活和思想 2 指導(dǎo)學(xué)員上好研究課 公開課 匯報(bào)課和進(jìn)行教學(xué)反思 教學(xué)案例分析 每月聽新教師上課不少于 1 節(jié)且書面紀(jì)錄 與新教師交換的意見 3 每月為學(xué)員上示范課不少于 2 節(jié) 公開自己的教案本與 學(xué)生練習(xí)本 4 指導(dǎo)新教師制定工作計(jì)劃 指導(dǎo)新教師工作的各個(gè)環(huán)節(jié) 傳授自己的工作心得 幫助學(xué)員確立階段性目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué) 員進(jìn)行教育教學(xué)研究及經(jīng)驗(yàn)的積累和論文的撰寫 導(dǎo)師具有以下權(quán)益 1 具有導(dǎo)師資格 無論是否被安排輔導(dǎo)學(xué)員 均享有學(xué)校 導(dǎo)師聘任資格 獲得學(xué)校的導(dǎo)師聘書 2 在存續(xù)導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系期間 學(xué)員所獲得由學(xué)校 頒發(fā)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì) 所導(dǎo)專業(yè)的導(dǎo)師均可同等獲得 存續(xù) 期間獲得學(xué)校學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào) 3 導(dǎo)師每周計(jì) 1 節(jié)課課時(shí)量 五 學(xué)員教師資格及審核 學(xué)員教師應(yīng)當(dāng)具備以下四個(gè)條件 1 熱愛教育事業(yè) 具有良好的教師職業(yè)道德 關(guān)心學(xué)生 敬業(yè)愛崗 積極上進(jìn) 安心本地的教育事業(yè) 2 具有較扎實(shí)的專業(yè)文化知識(shí)和教學(xué)基本功 勤于鉆研業(yè) 務(wù) 具備一定的教學(xué)能力和較大的發(fā)展?jié)摿?3 教齡不滿 3 年 4 年齡在 30 周歲以下 有與任教學(xué)科相對(duì)應(yīng)的合格學(xué)歷 學(xué)員由各教學(xué)點(diǎn) 教研組選拔擇優(yōu)確定 確定后的學(xué)員基 本情況報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組 自愿報(bào)名的學(xué)員須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批 準(zhǔn) 六 培養(yǎng)教師職責(zé)及權(quán)益 1 認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)師教書育人 為人師表的優(yōu)良品質(zhì) 成為導(dǎo) 師先進(jìn)教學(xué)思想 方法的學(xué)習(xí)者 傳播者和發(fā)展者 主動(dòng) 請(qǐng)求指導(dǎo)教師解答有關(guān)教學(xué)問題 虛心聽取指導(dǎo)教師的意 見 2 每月聽導(dǎo)師示范課 2 節(jié)以上 每學(xué)期在全校范圍內(nèi) 含 中小學(xué) 開設(shè)公開課 匯報(bào)課 1 節(jié)以上 及時(shí)做好日常教 學(xué)反思 認(rèn)真撰寫教學(xué)后記 每月整理教學(xué)反思不少于 1 篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案 3 及時(shí)整理自己的學(xué)習(xí)檔案 包括聽課 備課筆記 學(xué)生 情況分析 教學(xué)案例記錄 教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)等 重視資料 經(jīng)驗(yàn)的積累和交流 每學(xué)期撰寫有較高水平的教學(xué)論文不 少于 1 篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案 4 認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo) 及時(shí)向?qū)焻R報(bào)自己的學(xué)習(xí)體會(huì) 每學(xué)期認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)與工作總結(jié) 學(xué)員具有以下權(quán)益 1 優(yōu)先參加區(qū) 市各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽 優(yōu)先具有進(jìn)修 培訓(xùn)資 格 2 獲得學(xué)校組織的集中和分散培訓(xùn)機(jī)會(huì) 3 教研成果獲得教務(wù)處重點(diǎn)推介或結(jié)集 七 主要日程安排 1 9 月為宣傳動(dòng)員月 至 9 月 30 日正式成立領(lǐng)導(dǎo)小組 2 10 月 10 日完成各教學(xué)點(diǎn)導(dǎo)師和學(xué)員教師登記 3 10 月 15 日審核批準(zhǔn)導(dǎo)師與學(xué)員名單 審定導(dǎo)師與學(xué)員 教師的傳幫帶關(guān)系 4 10 月 20 日左右 拜師大會(huì) 頒發(fā)導(dǎo)師聘書 學(xué)科帶頭 人榮譽(yù)證 簽訂拜師帶徒協(xié)議書 5 XX 年元月 15 日左右座談會(huì) 6 元月 20 日左右第一期活動(dòng)考評(píng) 八 考評(píng)要點(diǎn) 1 定性考核為主 2 考評(píng)依據(jù)主要為學(xué)員教師的教學(xué)成果展示及導(dǎo)師對(duì)學(xué)員 教師的書面指導(dǎo)和談話記錄 篇三 中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃 一 指導(dǎo)思想 為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程 盡快建立一支高質(zhì)量的 能適 應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊(duì)伍 提高全體青年教師實(shí) 施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的能力和水平 我們將把 培養(yǎng)青年教師的工作作為一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù) 來抓 努力使青年教師能早日進(jìn)入角色 盡快勝任教育教 學(xué)工作 成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量 特制定以 下工作計(jì)劃 二 培養(yǎng)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求 教齡 3 年以內(nèi)的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象 一是引導(dǎo)剛進(jìn)入教師行 列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換 由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師 對(duì)他們 加強(qiáng)工作責(zé)任性教育以及組織能力的培訓(xùn) 二是狠抓教學(xué) 常規(guī) 在備課與上課 作業(yè)與輔導(dǎo) 聽課與評(píng)課等方面著 重指導(dǎo) 三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì) 我們對(duì)每位新教師配備 位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅 在德育工作 教學(xué)工作 班主任工作 少先隊(duì)工作中進(jìn)行傳 幫 帶 四是建立學(xué) 校考核制度 考核項(xiàng)目有 寫一份合格的教案 上一堂教 學(xué)匯報(bào)課 寫一份教學(xué)心得體會(huì) 設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案 寫 一份全面的工作總結(jié) 通過努力 力爭(zhēng)使每位青年教師在 政治思想 師德修養(yǎng) 業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能 力方面達(dá)到合格水平 具體要求一年常規(guī)入門 二年上課 過關(guān) 三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo) 五年成為具有良好師德 較高學(xué)識(shí) 水平和業(yè)務(wù)能力的校級(jí)以上教學(xué)能手 三 培養(yǎng)措施 1 重視青年教師的思想政治工作 思想上積極引導(dǎo) 使他 們熱愛教育事業(yè) 教書育人 為人師表 利用各種形式 組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件 提高認(rèn)識(shí) 以先進(jìn)教師的事跡 教育激勵(lì)他們 使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神 2 繼續(xù)實(shí)施 青藍(lán)工程 讓新教師與中青年骨干教師 師徒結(jié)對(duì) 使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下 言傳身教 健康成長 每一位新上崗的青年教師都要制定自己的發(fā)展 規(guī)劃 擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好 傳 幫 帶 督促 青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟 3 積極開展教改和教科研 樹立 教學(xué)即教研 問題即專 題 的意識(shí) 積極投身新課程教學(xué)研討 反思教學(xué)行為 總結(jié)教學(xué)得失 努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動(dòng)性 4 繼續(xù)實(shí)施 走出去 請(qǐng)進(jìn)來 的培訓(xùn)辦法 組織青年教 師外出學(xué)習(xí) 聽課 聽講座 學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng) 驗(yàn) 組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 專家來校講學(xué) 給青年教師提供各種 教學(xué)信息 5 抓教學(xué)基本功和教育常規(guī) 通過組織三字一得 粉筆字 鋼筆字 毛筆字 教學(xué)心得 競(jìng)賽 以賽促練 掀起青年 教師苦練基本功的熱潮 同時(shí) 通過說課 聽課 評(píng)課等 活動(dòng) 全方位提高青年教師的教學(xué)能力 四 定期抓好幾項(xiàng)工作 1 開展四查 查對(duì) 新課程標(biāo)準(zhǔn) 的熟知程度 查備課 查作業(yè)批改 查輔導(dǎo)學(xué)生 2 抓業(yè)務(wù)培訓(xùn) 抓教學(xué) 六認(rèn)真 工作 抓達(dá)標(biāo)課及創(chuàng) 優(yōu)課 3 抓好四賽 鋼筆字比賽 粉筆字比賽 創(chuàng)優(yōu)課比賽 說課比賽 五 主要活動(dòng)安排 制訂工作計(jì)劃 教師上崗前培訓(xùn) 新教材培訓(xùn) 新教師培訓(xùn) 拜師活動(dòng) 師徒結(jié)對(duì) 隨堂聽課 指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作 走出去 請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng) 青年教師課課堂教學(xué)比武活動(dòng) 培養(yǎng)工作總結(jié) 六 師徒結(jié)隊(duì)名單 篇四 中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線 而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師 只有一流的教師隊(duì)伍 才能打造一流的學(xué)校 近年來 學(xué)校 分配來的新教師比較多 為了使這部分新教師能 盡快適應(yīng) 我校教育教學(xué)工作 在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師 并 逐步培養(yǎng)成為骨干教師 經(jīng)學(xué)校研究同意 特?cái)M定我校 青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 以建設(shè)一支素 質(zhì)高 能力強(qiáng) 具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍 一 培養(yǎng)對(duì)象 教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師 1 新教師的入格培訓(xùn) 主 要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師 一是引導(dǎo)他們做好角 色的轉(zhuǎn)換 對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育 以及組織能力的 培訓(xùn) 二是狠抓教學(xué)常規(guī) 在備課與上課 作業(yè)與輔 導(dǎo) 聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo) 三是實(shí)行 青年教師導(dǎo)師制 我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅 在教學(xué)工作 班主任工作 校外工作中 進(jìn)行 知 能 操 行 的傳 幫 帶 四是建立學(xué)?？己酥贫?考核項(xiàng)目有 寫一份合格的教案 上一堂教學(xué)匯報(bào)課 寫一份教學(xué)體會(huì) 設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案 組織一 次公開班隊(duì)活動(dòng) 寫一份全面 的工作總結(jié) 2 青年教師的升格培訓(xùn) 主要指未到 3 年的青年教師 他們是一支充滿生機(jī) 奮發(fā) 向上 樂于進(jìn)取 大有希望的隊(duì)伍 我們對(duì)青年教師的培 訓(xùn) 堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)要求 業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子 放手使 用 生活上熱情關(guān)懷 為他們的成長創(chuàng)造良好的條件 促 使他們上一個(gè)臺(tái)階 二 培養(yǎng)時(shí)間 三 培養(yǎng)目標(biāo) 1 通過培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué) 技能 成為一名合格的高中教師 2 使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作 3 使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平 又能開展 教科研工作 成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量 四 具體措施 1 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 塑造教師健全的人格 學(xué) 高為師 身正為范 師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂 在新的形勢(shì)下 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 塑造教師健全的人格 是教師培養(yǎng)的首要工作 目前 對(duì)教師的師德要求絕 非僅 停留在 敬業(yè) 愛崗 上 更要塑造教師健全的人格 以 教師高尚的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育 潤物無 聲勝有聲 才是教育的最高境界 2 加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn) 提高教師專業(yè)素養(yǎng) 1 堅(jiān)持參加各類培訓(xùn)和科組活動(dòng) 不斷提高理論修養(yǎng)和 業(yè)務(wù)水平 2 創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí) 及時(shí)上交學(xué)習(xí) 心得 3 提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍 4 堅(jiān)持參加兩字訓(xùn)練 期末上交并在校園內(nèi)進(jìn)行展覽并 評(píng)比 3 實(shí)施 青藍(lán)工程 促教師專業(yè)化成長 我校將以 以老帶新 以優(yōu)帶新 以學(xué)促新 以 優(yōu)促新 等方式 牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高 通 過老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn) 即指導(dǎo)備課 聽課 評(píng)課 總結(jié)等環(huán)節(jié) 推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平 在學(xué)科教學(xué)中 由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師 與青 年教師結(jié)成 一對(duì)一 的師徒幫帶關(guān)系 指導(dǎo)教師要指導(dǎo) 青年教師樹立先進(jìn)的教育理念 全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè) 環(huán)節(jié) 包括 a 備課和分析教材 b 課堂教學(xué)的指導(dǎo) c 作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱 d 輔導(dǎo)學(xué)生 五 具體要求 指導(dǎo)老師 A 每?jī)芍軝z查一次新老師的教案 作業(yè)并作一定的指導(dǎo) B 每?jī)芍苈犘吕蠋熞惶谜n 并有課前指導(dǎo)和評(píng)課 C 定期給新老師上示范課 指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂 青年教師 A 每?jī)芍馨呀贪缸鳂I(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次 B 每?jī)芍苈犚还?jié)老教師的課 并有聽后感 C 每?jī)芍苌弦还?jié)課給指導(dǎo)老師聽 一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課 D 每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計(jì) 兩篇教學(xué)隨筆 4 建立青年教師 成長檔案 包括 a 指導(dǎo)教師的聽課筆記 評(píng)課紀(jì)錄 b 青年教師的研討課 匯報(bào)課教案及反思 c 青年教師教學(xué)設(shè)計(jì) 隨筆 工作總結(jié)等 六 培養(yǎng)效果 經(jīng)過培訓(xùn)后 青年教師逐步做到 1 熱愛教育事業(yè) 樂于奉獻(xiàn) 勇于進(jìn)取 認(rèn)真執(zhí)行崗位職 責(zé) 2 能獨(dú)立根據(jù)教材 備出詳案 及時(shí)寫好 教學(xué)后記 并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 再進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計(jì) 逐 步形成自己的教學(xué)風(fēng)格 3 熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī) 專業(yè)知識(shí)扎實(shí) 業(yè)務(wù)能力 強(qiáng) 能承擔(dān)各種類型的課 匯報(bào)課 示范課 觀摩課 4 有一定的教科研水平 能積極開展教科研活動(dòng) 并有 較高質(zhì)量的教科研成果 篇五 中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃 為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師 使他們成為學(xué)校教育教 學(xué)的帶頭人 并能起到工作中的龍頭作用 帶動(dòng)全校教育 教學(xué)工作的整體發(fā)展 特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃 一 現(xiàn)狀分析 學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工 126 人 區(qū)學(xué)科帶頭人 1 人 區(qū)骨干 教師 9 人 教職工隊(duì)伍穩(wěn)定 人心思進(jìn) 但同時(shí) 存在著 學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理 青年骨干教師支撐點(diǎn)少 尤其是教改科 研意識(shí)較弱等問題 二 培養(yǎng)目標(biāo) 通過 2 3 年的努力 培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭 區(qū) 骨干教師 及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍 三 主要舉措 1 強(qiáng)化學(xué)習(xí) 更新觀念 不斷提高自身理論水平 人 的意識(shí) 觀念的更新比行為更重要 對(duì)青年教師的培養(yǎng) 著重學(xué)習(xí) 尤其是教育 教學(xué)理念 相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí) 及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏 從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí) 問題 分析問題 解決問題的能力 為此 要求青年骨干教師每 月交一份讀書心得體會(huì) 每學(xué)期精讀一本教育專著 積極 參加各類專家講座 學(xué)習(xí) 多角度吸收營 養(yǎng) 2 加強(qiáng)校內(nèi) 傳 幫 帶 活動(dòng) 以課堂為載體 切實(shí)提 高青年教師專業(yè)水平 骨干教師不能等 靠 要 教師的成長主 陣地在校內(nèi) 為 此 在校內(nèi)堅(jiān)持 一幫一 一幫二 的 結(jié)對(duì)子 活動(dòng) 從思想交流 課前的學(xué)情分析 教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì) 課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話 跟蹤聽課 重點(diǎn)強(qiáng)化 示 范課 隨堂課 診斷課 讓青年教師先定格 再