甘肅省2020年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷C卷

第 1 頁(yè) 共 14 頁(yè) 甘肅省甘肅省 20202020 年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷 C C 卷卷 一 一 選擇題選擇題 共共 7 7 題 共題 共 1414 分分 1 2 分 下列劃線字注音不完全正確的一項(xiàng)是 A 腫脹 zh ng 叮囑 zh 驪歌 l 花圃 p B 沼澤 zh o 駭人 h i 木屐 j 重荷 h C 瞬息 sh n 佇立 zh 萋萋 q 誘人 y u D 迸出 b ng 深邃 su 喧囂 xi o 磐石 p n 2 2 分 下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是 A 遲疑 極稠 氣慣 拳打腳踢 B 絕壁 喧聲 俯望 涓涓細(xì)流 C 石璧 索繃 咧開(kāi) 飄飄悠悠 D 模糊 斜移 塞謹(jǐn) 無(wú)波無(wú)痕 3 2 分 下列各句中的劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 我倆最后一次見(jiàn)面的光景 我還記得很清楚 B 暴雨過(guò)后 窗外一片狼藉 C 小明上學(xué)遲到了 遭到班主任的批評(píng) 真是禍不單行 D 旅人思家久立 見(jiàn)鳥(niǎo)兒歸巢 更觸目傷懷 4 2 分 下列各句中 劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 陳教練當(dāng)時(shí)就斷定 只要假以時(shí)日 韓曉鵬一定會(huì)有讓人刮目相看的那一天 B 新春 漢宜高速公路車水馬龍 顯示出一派生機(jī) 這條趕在春運(yùn)前整修完的高速公路 行車速度明顯 提高 車流量同時(shí)上升 第 2 頁(yè) 共 14 頁(yè) C 不少人不喜歡孟子 認(rèn)為他鋒芒畢露 太過(guò)張揚(yáng) 其實(shí) 孟子如此咄咄逼人 并不完全是個(gè)性使然 D 這位離開(kāi)北京二十年的美籍華人 走在大街上 禁不住感嘆這座城市與他當(dāng)初離開(kāi)時(shí)的面貌簡(jiǎn)直不可相 提并論 5 2 分 選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng) A 莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后 又默默地寫了一本大約 16 萬(wàn)字左右的書(shū) B 第 27 屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽注重培養(yǎng)青少年科學(xué)探究和創(chuàng)新實(shí)踐 C 貝克漢姆在巴黎圣日耳曼隊(duì)奪冠后宣布即將退役 停止 20 年的輝煌職業(yè)生涯 D 如今 年輕人喜歡上網(wǎng)購(gòu)物 一些老年人也加入到 淘寶一族 的行列 6 2 分 選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng) 而且這種現(xiàn)象越來(lái)越低齡化 但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 漢字卻陷入有聲無(wú)形的窘境 漢字承載了中華民族的文明和智慧 專家學(xué)者認(rèn)為 漢字對(duì)智力的開(kāi)發(fā)有巨大作用 認(rèn)識(shí)的漢字越多 聯(lián)想就越豐富 其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn) 以及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無(wú)法模擬和取代的 現(xiàn)在越來(lái)越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象 A B C D 7 2 分 選出下列文學(xué)常識(shí)表述完全正確的一項(xiàng) A 花兒為什么這樣紅 是一篇事物說(shuō)明文 課文標(biāo)題是個(gè)設(shè)問(wèn)句 它起著三個(gè)方面的表達(dá)作用 一是抓 住人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題 有助于提示文章的中心 二是以設(shè)疑激趣 富有吸引力 三是文章主體部分 從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因 第 3 頁(yè) 共 14 頁(yè) B 陋室銘 的作者劉禹錫 唐代詩(shī)人 哲學(xué)家 字夢(mèng)得 詩(shī)人借陋室表達(dá)一種不慕榮利 安貧樂(lè)道的情 懷 其中的 銘 和 木蘭詩(shī) 的 詩(shī) 竹溪記 的 記 及 詩(shī)詞曲三首 的 首 都是古代的一種文體 C 敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 是一篇講演稿 可分為引論 本論 結(jié)論三個(gè)部分 作者梁?jiǎn)⒊?字卓如 號(hào)任公 又號(hào)飲冰室主任 清代維新派領(lǐng)袖學(xué)者 D 沙漠里的奇怪現(xiàn)象 是一篇由果到因 從現(xiàn)象說(shuō)到本質(zhì)的事理說(shuō)明文 二 二 中國(guó)名著中國(guó)名著 共共 1 1 題 共題 共 4 4 分分 8 4 分 名著閱讀 1 情境創(chuàng)設(shè) 張三玩鞭炮 結(jié)果不小心引燃了李四的馬車 李四找張三理論 李四說(shuō) 是鞭炮的錯(cuò)不是 我的錯(cuò) 要賠就找鞭炮 雙方爭(zhēng)執(zhí)不下 正在這時(shí) 林沖 李逵 吳用三人路過(guò) 了解情況后 A 認(rèn)為張三實(shí) 在無(wú)禮 先打一頓再說(shuō) B 則認(rèn)為這等事情能忍則忍 要么交給有司處理好了 C 則認(rèn)為應(yīng)分別聽(tīng)取雙方的申訴 再向旁觀者做一番調(diào)查 然后公平處理 根據(jù)你對(duì) 水滸傳 中人物的了解 你認(rèn)為 ABC 三人分別會(huì)是林沖 李 逵 吳用中的誰(shuí) A B C 2 克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎 他不是一切藝術(shù)家的縮影和結(jié)晶嗎 慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另外一 種心情對(duì)付過(guò)去的事 就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄 能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果 做將來(lái)的借鑒 以免重 蹈覆轍 一個(gè)人唯有正視現(xiàn)實(shí) 正視錯(cuò)誤 用理智分析 徹底感悟 才不至于被回憶侵蝕 上面這段話選自名著 三 三 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 9 10 分 閱讀材料 回答問(wèn)題 材料一 齊魯網(wǎng) 12 月 5 日訊 據(jù)山東廣播電視臺(tái)新聞中心 山東新聞聯(lián)播 欄目報(bào)道 從 12 月 2 日起 受 華東 東北大范圍霧霾天氣影響 山東也遭遇大面積霧霾 部分城市空氣嚴(yán)重污染 今天 濟(jì)南 青島等地仍被 霧霾籠罩 山東省氣象臺(tái)連續(xù)四天發(fā)布霾黃色預(yù)警 青島發(fā)布霾橙色預(yù)警 監(jiān)測(cè)顯示 從 12 月 2 日至今 全省大 部分地市空氣質(zhì)量均處于中度或嚴(yán)重污染狀態(tài) 就連空氣質(zhì)量一向較好的威海 煙臺(tái) 日照 也出現(xiàn)今冬以來(lái)首 次污染天氣 材料二 近日 霧霾天氣在我國(guó)不少地區(qū)出現(xiàn) 那么霧霾天氣形成的原因是什么 專家總結(jié)原因如下 一是 冬季氣溫愈低 空氣中所能容納的水汽也愈少 越容易形成霧霾 二是城市污染物在低氣壓 風(fēng)小的條件下 與 第 4 頁(yè) 共 14 頁(yè) 低層空氣的水汽相結(jié)合 也會(huì)加重霧霾程度 三是汽車尾氣 道路揚(yáng)塵和建筑施工揚(yáng)塵 工廠制造出的二次污染 冬季取暖時(shí)燃燒煤炭低空排放的污染物等人為因素 1 讀以上材料 寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果 2 環(huán)境日是每年的 6 月 5 日 世界環(huán)境日的意義在于提醒全世界注意地球狀況和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的危害 2014 年的世界環(huán)境日就要到了 請(qǐng)你在今年的環(huán)境日活動(dòng)里向同學(xué)提出一項(xiàng)倡議 并有針對(duì)性的寫一條公益廣告 四 四 情景默寫情景默寫 共共 1 1 題 共題 共 9 9 分分 10 9 分 古詩(shī)文名句默寫 月的陰晴圓缺 每每牽動(dòng)敏感的心 晨興理荒穢 是陶淵明隱逸避世 沐月山抒 我寄愁 心與明月 是李白牽掛朋友 托月寄情 共看明月應(yīng)垂淚 是白居易骨肉分離 望月抒懷 明月來(lái)相照 是王維淡泊寧?kù)o 守約獨(dú)坐 無(wú)言獨(dú)上西樓 月如鉤 是李煜心系故國(guó) 對(duì)月傷懷 夜夜除非 好夢(mèng)留人睡 化作相思淚 是范仲淹鄉(xiāng)愁情 濃 睹月泣淚 懷民亦未寢 相與步于中庭 蓋竹柏影也 是蘇軾攜友同游 賞月 怡情 五 五 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1212 分分 11 12 分 閱讀文言文 回答問(wèn)題 近塞上之人有善術(shù)者 馬無(wú)故亡而入胡 人皆吊之 其父曰 此何遽不為福乎 居數(shù)月 其馬將胡駿馬 而歸 人皆賀之 其父曰 此何遽不能為禍乎 家富良馬 其子好騎 墮而折其髀 人皆吊之 其父曰 此何遽不為福乎 居一年 胡人大入塞 丁壯者引弦而戰(zhàn) 近塞之人 死者十九 此獨(dú)以跛之故 父子相保 1 給下列劃線字注音 此何遽不為福乎墮而折其髀此獨(dú)以跛之故 2 解釋下面句中劃線的詞語(yǔ) 馬無(wú)故亡而入胡 其馬將胡駿馬而歸 第 5 頁(yè) 共 14 頁(yè) 近塞之人 死者十九 3 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子 此何遽不為福乎 丁壯者引弦而戰(zhàn) 4 塞翁失馬 至今已成為成語(yǔ) 常與 連用 六 六 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 3 3 題 共題 共 6868 分分 12 20 分 閱讀選段回答下列小題 海洋是未來(lái)的糧倉(cāng) 人口劇增 資源短缺 這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一 顯然 能否妥善地解決這一問(wèn)題 直 接關(guān)系到人類未來(lái)的生死存亡 資源短缺的表現(xiàn)之一 是可耕土地資源不足 糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng) 正是出于這樣的考慮 許多人紛紛發(fā)出警告 地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過(guò) 100 億的人口 然而 一些樂(lè)觀的人士反對(duì)這種危言聳聽(tīng)的說(shuō)法 他 們認(rèn)為 雖然陸地上可耕地的開(kāi)發(fā)已近極限 但地球上還有廣闊的海洋可供開(kāi)發(fā) 大海完全有可能成為人類未來(lái) 的糧倉(cāng) 當(dāng)然 海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食 大米 小麥和玉米等 而是廣義的糧食 其 他的能夠滿足人類營(yíng)養(yǎng)需要的食物 一些海洋學(xué)家指出 僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻 每年的生長(zhǎng)量就 已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的 15 倍 如果把這些藻類加工成食品 就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì) 其實(shí) 把藻類作為食品 我們并不陌生 僅以我國(guó)沿海來(lái)說(shuō) 人們比較熟悉的可食用藻類就有 褐藻類的 海帶 裙帶菜 羊棲菜 馬尾藻 紅藻類的紫菜 鷓鴣菜 石花菜 綠藻類的石莼 滸苔等 它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng) 殖下 產(chǎn)量正在不斷增加 其中僅海帶一種 目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)下提高了 2000 多倍 可見(jiàn)增產(chǎn)潛力 是多么巨大 在國(guó)外 人們還培育出一種藻類新品種 據(jù)說(shuō)在 1 公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類 經(jīng)加工后可獲得 20 噸蛋白質(zhì) 多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì) 這相當(dāng)于陸地上耕種 40 公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營(yíng)養(yǎng) 物 除海藻類 海洋中還有豐富的肉眼看不見(jiàn)的浮游生物 有人作過(guò)計(jì)算 若能把它們捕撈出來(lái) 加工成食品 足可滿足 300 億人的需要 當(dāng)然 前提是 不破壞生態(tài)平衡 至于海洋中眾多的魚(yú)蝦 則更是人們熟悉的食物 盡管近海的魚(yú)蝦捕撈已近極限 但我們還可以開(kāi)辟遠(yuǎn)洋 第 6 頁(yè) 共 14 頁(yè) 漁場(chǎng) 發(fā)展深海漁業(yè) 例如南極的鱗蝦 每年的產(chǎn)量可高達(dá) 億噸 我們只要捕獲其中的 1 億 億噸 就比當(dāng) 今全世界一年的捕魚(yú)量多出 1 倍以上 何況 在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開(kāi)發(fā)利用的海洋生物 其巨大潛力是不言而喻的 綜上所述 說(shuō)大海是人類未來(lái)的糧倉(cāng) 一點(diǎn)兒也不夸張 1 第 段中劃線的詞 之一 能否去掉 為什么 2 第 段中提到了 資源短缺的表現(xiàn)之一 是可耕土地資源不足 其實(shí) 資源短缺 的表現(xiàn)還有很多 作者為什么沒(méi)有具體加以說(shuō)明 3 第 段中劃線部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法 有何作用 4 本文是從哪幾方面來(lái)說(shuō)明 大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng) 的 13 23 分 閱讀短文 回答問(wèn)題 幾生修得到梅花 李榕樺 在萬(wàn)紫千紅的花的世界 梅花是最特立獨(dú)行的一種 江南的冬天還未過(guò)去 寒風(fēng)肆虐 雪花紛飛 萬(wàn)木都在沉睡之中 而梅花卻在這時(shí) 綻開(kāi)一樹(shù)樹(shù)的花朵 向人們報(bào)告著春之將至的訊息 她不管桃兒 杏兒們嫉妒的流言 也不貪圖蜂兒 蝶兒們嗡嗡的追捧 孤傲豪邁 地開(kāi)在漫天飛雪中 不畏嚴(yán)寒 獨(dú)步早春 怒號(hào)的狂風(fēng)不是不想吹滅她的火焰 漫天的大雪不是不想掩息她的嬌媚 而她卻在凌霜斗雪中更加灼灼有 神 那紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天而降的雪花 似乎成了他玉潔冰清的知音 心魂相印的伴侶 在無(wú)錫梅園觀賞過(guò)梅花 走進(jìn)梅花 你會(huì)感到詩(shī)意像湖水一樣漫上心頭 潤(rùn)如凝脂的紅梅 潔如瑞雪的白 眉 碧光盈盈的綠梅 明艷燦燦的黃梅 構(gòu)成了一個(gè)繽紛多彩的梅的世界 小小的花朵似乎不受半點(diǎn)塵埃的侵染 宛若悄然飄落凡塵的仙子 真正是冰肌玉骨 你若拿俗常的桃花 杏花和她們對(duì)照 越發(fā)顯得梅花的脫俗 置身 花下 你會(huì)被隨之而來(lái)的清幽的芳馨環(huán)繞 使你立刻想到 暗香浮動(dòng) 梅花的香氣不像梨花 水仙花那樣肥碩襲 人 她若有若無(wú) 清逸幽雅 它是那么婉約和內(nèi)斂 觀賞梅的枝干 姿態(tài)極美 有的疏影橫斜 有的奇崛突兀 有的蒼勁樸拙 有的狂放灑脫 怪不得古人說(shuō) 梅以形勢(shì)為第一 最喜歡看那棵古梅 虬曲盤錯(cuò) 勢(shì)如游龍 鐵骨嶙峋 古樸蒼勁的枝頭 綻放著朵朵溫潤(rùn)率真的紅梅 那 種強(qiáng)烈的對(duì)比給你以心靈的撞擊 無(wú)法用語(yǔ)言描述 仿佛眼前的梅花是從悠遠(yuǎn)的歷史深處走來(lái) 她曾與宋代林和 靖 相伴相守 在西湖孤山朦朧的月色下 疏影橫斜水清淺 暗香浮動(dòng)月黃昏 她曾和畫家王冕相交 是王冕 第 7 頁(yè) 共 14 頁(yè) 筆下 不要人夸顏色好 只留清氣滿乾坤 的那幅墨梅的范本 在王冕精心經(jīng)營(yíng)的梅園里度過(guò)許多春夏秋冬 她 是陸游一生癡迷的梅花 她是王維 蘇軾 楊萬(wàn)里 范大成他們?cè)?jīng)反復(fù)歌詠的梅花 她是被魯迅識(shí)為 只有梅 花是知己 的那一樹(shù) 她是歷代有道的君子仰慕欽敬 視為修養(yǎng)的典范 感嘆 幾生修得到梅花 那一樹(shù) 特立獨(dú)行的梅花從歷史深處走來(lái) 那冰肌玉骨的韻致 高標(biāo)清雅的圣潔 橫斜疏美的仙姿 傲岸堅(jiān)貞的風(fēng) 骨 凌霜斗雪的意志 獨(dú)步早春的氣魄 鑄成了華夏民族的心魂 成為了中華民族代代相襲的品格和精神 站在 梅花前 無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的心境 還是陸游說(shuō)的好啊 何方化身千億 一樹(shù)梅花一放翁 注釋 林和靖 林逋 968 1028 字君復(fù) 謚號(hào)和靖先生 1 作者在梅園賞梅時(shí)感到了詩(shī)意 梅花的哪些特點(diǎn)富有詩(shī)意 請(qǐng)結(jié)合第 段概括 2 請(qǐng)從修辭角度 賞析文中畫線的句子 她不管桃兒 杏兒們嫉妒的流言 也不貪圖蜂兒 蝶兒們嗡嗡的追捧 孤傲豪邁地開(kāi)在漫天飛雪中 不畏嚴(yán) 寒 獨(dú)步早春 3 下面對(duì)文章的理解和分析 不正確的兩項(xiàng)是 A 文章第 段中 有道的君子 是指哪些仰慕梅花的人們 他們有著高尚的志趣 視梅花為修養(yǎng)的典范 B 文章第 段連用兩個(gè) 不是不想 寫出了狂風(fēng)和大雪的無(wú)奈 作為梅花的知音和伴侶 它們只能選擇手 下留情 C 文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式 巧妙地將敘述經(jīng)歷 描摹梅花 抒發(fā)情感 表達(dá)意趣融為一體 D 文章第 段通過(guò)梅花雨桃花 杏花 梨花 水仙花的對(duì)比 突出了梅花與眾不同的美好 也流露出作者 對(duì)哪些 俗常 之花的厭惡 E 文章引用大量詩(shī)句 既表達(dá)了作者的心境 又豐富了文章的意蘊(yùn) 語(yǔ)言典雅 令人回味 4 文章第 段在全文有怎樣的作用 請(qǐng)分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度具體分析 5 請(qǐng)默寫一句有關(guān)梅花的詩(shī)句 14 25 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 高貴的捐贈(zèng) 方冠晴 第 8 頁(yè) 共 14 頁(yè) 這是一場(chǎng)慘痛的災(zāi)難 一場(chǎng)大火 奪去了這個(gè)家庭女主人的生命 吞噬了這個(gè)家庭所有的財(cái)產(chǎn) 男主人和 他那叫翔予的小孩在消防人員的幫助下 艱難地逃了出來(lái) 我是在災(zāi)難后的第二天去看望他們的 帶去了一點(diǎn)點(diǎn)錢 算是對(duì)他們的捐贈(zèng) 在捐贈(zèng)的人群中 有一對(duì)母 女引起了我的注意 她倆顯然也是來(lái)捐贈(zèng)的 卻呆在人群的外圍 那個(gè)母親蹲在地上 絮絮叨叨地向那個(gè)只有四 五歲的小女孩說(shuō)著什么 而那小女孩撅著嘴 一臉的不情愿 我猜測(cè) 可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來(lái)捐贈(zèng) 才引得了小女孩的不高興 我走過(guò)去 才發(fā) 現(xiàn)自己的猜測(cè)錯(cuò)了 那位母親正在指著地上的那堆東西對(duì)女兒說(shuō) 你瞧 這被褥 是媽媽最好的被褥 這件衣 服 是你爸爸剛買的 最好的一件衣服 我們都能將自己最好的東西拿來(lái)捐給翔子家 你為什么就不能拿你最好 的呢 你有那么多玩具 為什么偏偏就拿這個(gè)破舊的玩具熊呢 小女孩有些局促不安 小聲地問(wèn) 難道就要將最好的東西送給別人嗎 非得最好的嗎 母親回答說(shuō) 我想是的 咱們能不能不捐這破舊的熊 捐你最寶貝的 小女孩抬起頭來(lái) 有點(diǎn)手足無(wú)措 但最終還是小聲說(shuō) 我 舍不得 停了幾秒 小女孩又問(wèn) 我要是將我最寶貝的東西捐給了翔予 他還會(huì)還給我嗎 我忍不住就插了嘴 因?yàn)樾∨⑻釂?wèn)的樣子實(shí)在是太可愛(ài)了 當(dāng)然不會(huì) 哪有捐出去的東西又要回來(lái)的道理 小女孩有些不死心 抬頭看了看她的媽媽 她的媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭 算是肯定我的回答 女孩這才徹底低了頭 我們一道走過(guò)去 我將準(zhǔn)備好的一點(diǎn)點(diǎn)錢交到翔子父親的手里 說(shuō)上一兩句安慰的話 小女孩的母親送上 帶來(lái)的被褥和衣物 小女孩慢慢走上前去 拉過(guò)滿臉淚痕的翔子的手 鄭重地 小心翼翼地將她母親的手交到翔 子那只小手上 她的臉色己經(jīng)蒼白 咬了咬嘴唇 再咬了咬嘴唇 然后下了很大決心似的說(shuō) 翔子 我將我媽 媽捐給你了 你以后有媽媽了 她的眼淚順著臉頰淌了下來(lái) 然后嚶嚶地哭出了聲 轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了 我終于明白了 我跑出人群去安慰她 她的母親也追了過(guò)來(lái) 小女孩抬起頭來(lái) 滿是淚花的雙眼定定地看著她的母親 然后怯怯地說(shuō) 媽媽 不 翔子的媽媽 我不是想將你要回來(lái) 可是 我還是想親你一下 你別告訴翔子 偷 偷地讓我親一下好嗎 她的母親一把抱住她 瘋狂地吻她 我看到 這位母親的眼里 噙滿了眼淚 滿臉都是幸福而又驕傲的神 情 我的眼睛也潮濕了 為這小女孩 更為她的母親 這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈(zèng) 它讓所有的大人汗顏 面對(duì)別人的災(zāi)難 我們奉上的只是微薄的 關(guān)愛(ài)和同情 而這小女孩奉上的 是她的整個(gè)世界 這也是我看到的最為高貴的母親 她在她女兒那小小的純潔 第 9 頁(yè) 共 14 頁(yè) 的心里種上了愛(ài)的種子 開(kāi)出了高貴的花 1 為什么說(shuō)小女孩的捐贈(zèng)是 高貴 的 2 第 段畫線的句子中 愛(ài)的種子 具體指什么 3 文章對(duì)小女孩的神態(tài)描寫尤為傳神 請(qǐng)你摘抄一處并做簡(jiǎn)要賞析 4 文章最后一段在全文中起什么作用 5 第 段 我終于明白了 我明白了什么呢 請(qǐng)聯(lián)系上下文將省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整 七 七 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 15 5 分 作文