如何培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

如何培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣 體育學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好和追求的心理傾向 是學(xué)習(xí)參與的基 本動(dòng)力之一 宋代教育家朱熹說 教人未見意趣 必不樂學(xué) 可見 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣 是教學(xué)得以成功的重要條件 要想使學(xué)生主動(dòng)積極地獲得知識(shí) 就必須從多 方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣 把教育提出的具體要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的需要 把學(xué)生 潛在的積極性調(diào)動(dòng)起來 本人自教學(xué)以來 一直擔(dān)任體育教學(xué)工作 近幾年的體育教學(xué)有 了很大的變化 在多種原因下 導(dǎo)致不少學(xué)生對(duì)體育失去興趣 但是 我本著教育學(xué)生的 職能 結(jié)合課改要求 在體育教學(xué)中改善手段和方法 激發(fā)學(xué)生的體育興趣 下面談?wù)劚?人在體育教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的做法 一 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以正確認(rèn)識(shí)興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的 心理傾向 是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要主觀原因 人的興趣不是一生下來就有的 它是在需要的基 礎(chǔ)上 在生活 實(shí)踐過程中形成和發(fā)展起來的 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 往往與他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容 的興趣有關(guān) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 心理學(xué)研究證明 興趣和動(dòng)機(jī)有著十分密切的關(guān)系 興趣在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中是最現(xiàn)實(shí) 最活躍的成份 學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生具有力求認(rèn)識(shí)世界 渴望獲得科學(xué)知識(shí)和不斷探求真理的意向 所以 在許多心理 學(xué) 教育學(xué)及教學(xué)論等著作中都談到興趣的問題 盧梭就把兒童的需要和興趣作為他教育 思想的主要依據(jù) 赫爾巴特則認(rèn)為 教學(xué)應(yīng)以多方面的興趣為基礎(chǔ) 提出教育者最重要的 任務(wù)之一就是引起多方面的興趣 興趣是最好的老師 要想使學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識(shí) 把新課程改革落到實(shí)處 就必須從多方面引起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣 把社會(huì)和新課程提 出的具體要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力 經(jīng)過教育 把學(xué)生已經(jīng)形成的潛在的學(xué)習(xí)積極 性調(diào)動(dòng)起來 小學(xué)體育工作肩負(fù)著全面發(fā)展學(xué)生的身體 培養(yǎng)學(xué)生各種基本能力 打好基 礎(chǔ)的任務(wù) 因此 在小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義 二 從思想上端正學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度 端正學(xué)生學(xué)習(xí)體育的思想態(tài)度 就是在教學(xué) 過程中通過各種有效的途徑和方法 轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的各種不正確態(tài)度 使體育成為 學(xué)生自覺的行動(dòng)和生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容 目前 很多學(xué)校教育中普遍存在著只注重學(xué)校 的升學(xué) 而忽視學(xué)生體育知識(shí)和技能教育 致使不少學(xué)生認(rèn)為只要文化科成績(jī)好 體育成 績(jī)及格就行了 從而使得許多學(xué)生對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí) 對(duì)體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高 而且存在著嚴(yán)重的厭學(xué)思想 為此 作為學(xué)校的體育教師 在體育教學(xué)中首先要重視轉(zhuǎn)變 學(xué)生思想 提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí) 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣 三 要使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)有明確的目的 小學(xué)生年齡小 理解能力有限 在學(xué)習(xí)過程中 他們不可能 也不會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義 作用 價(jià)值有完全正確的認(rèn)識(shí) 達(dá)到有目的學(xué)習(xí) 因此 教師要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn) 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育 揭示體育學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人意義 使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度 把體育學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn) 大理想結(jié)合起來 使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)身體好 學(xué)習(xí)好與將來終身受益的關(guān)系 把體育課的學(xué) 習(xí)與其它文化課的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來 讓學(xué)生明白 沒有好的身體素質(zhì)就難以完成學(xué)習(xí) 任務(wù) 將來走向社會(huì) 難以發(fā)揮應(yīng)有才能的道理 激發(fā)學(xué)生在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)積極鍛 煉 打好身體基礎(chǔ) 不僅如此 教師還要對(duì)學(xué)生的興趣加以正確引導(dǎo) 防止學(xué)生單純從興 趣出發(fā)進(jìn)行鍛煉 對(duì)那些學(xué)生不喜愛而對(duì)身體的全面發(fā)展又十分重要的項(xiàng)目 教師要耐心 教育 講明學(xué)習(xí)意義 采取有效的措施引導(dǎo)他們學(xué)習(xí) 利用興趣遷移規(guī)律把學(xué)生對(duì)某一學(xué) 科或項(xiàng)目的興趣遷移到體育學(xué)習(xí)上來 四 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性教學(xué)過程是師生雙方相互結(jié)合 相互影 響的雙邊活動(dòng) 它包含著教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的自主性 主體作用 兩個(gè)方面 這兩者 的結(jié)合是教學(xué)過程賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ) 教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在能不能為學(xué)生創(chuàng)造最佳 的學(xué)習(xí)環(huán)境 讓學(xué)生 全面 自主 探究 合作 地發(fā)展 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 啟發(fā)學(xué) 生的探究精神 建立一種互相尊重 互相愛護(hù)的平等的師生關(guān)系 使學(xué)生有快樂的學(xué)習(xí)情 緒 在這個(gè)環(huán)境中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 而不是消極被動(dòng)的承受者 讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)動(dòng)作的過 程中 看到自己的進(jìn)步 體驗(yàn)到成功的快樂 由 要我學(xué) 到 我要學(xué) 改變學(xué)習(xí)的被 動(dòng)局面 在這樣的教學(xué)環(huán)境里就能夠充分發(fā)揮兩個(gè)積極性的作用 學(xué)生的全面發(fā)展 是在 教師有目的 有計(jì)劃的設(shè)置 引導(dǎo)和組織之中 而不是單純迎合學(xué)生的興趣愛好 教師的 主導(dǎo)作用 還在于教師善于選擇合適的教法手段和教學(xué)步驟 能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 因此 教師應(yīng)當(dāng)敢于改革舊的教學(xué)模式 重視因材施教 教法靈活多樣 這樣才能使教者 得心應(yīng)手 學(xué)者心情愉快 五 設(shè)計(jì)新穎教學(xué)方法 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 任何一門課程要獲得成功 首先在設(shè)計(jì) 教學(xué)方法上是非常重要的 在教學(xué)過程中 教師如果教學(xué)方法呆板 機(jī)械 學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生 厭倦 相反 如果教師教學(xué)過程中運(yùn)用形象生動(dòng) 精彩而帶有激勵(lì)性方法來教 必然會(huì)收 到事半功倍的效果 例如 在快速跑教學(xué)中 我發(fā)現(xiàn)很多教師總是按 講解 示范 講解 練習(xí) 糾正錯(cuò)誤 的 填鴨式 傳統(tǒng)教學(xué)模式來教 結(jié)果不單沒有給學(xué)生帶來 好的效果 反而這種枯燥無味的教學(xué)模式給學(xué)生帶來了厭學(xué)的負(fù)面影響 那么 教師要根 據(jù)教材的特點(diǎn) 靈活運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段和方法 來激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 本 人在 快速跑 教學(xué)中 考慮到小學(xué)生有活潑好動(dòng) 尋求新穎的特點(diǎn) 于是 在組織教學(xué) 上 采用分組 迎面接力跑 和 30 米往返接力跑 等競(jìng)爭(zhēng)性游戲來組織教學(xué) 使得課堂 氣氛出現(xiàn)你追我趕 爭(zhēng)當(dāng)上游的活潑氣氛 從而使課堂的教學(xué)收到良好的效果 六 教學(xué)中運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性小學(xué)生由于年齡少 好動(dòng) 自制力差 等特點(diǎn) 違反紀(jì)律 做錯(cuò)事情的現(xiàn)象是難免的 所以 教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用表揚(yáng) 批評(píng) 結(jié)合德育滲透來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的道理和作用 已被越來越多 的教師所重視和應(yīng)用 但要講究方法 注意場(chǎng)合 方式要因人而異 運(yùn)用得好能鼓舞學(xué)生 士氣 活躍課堂氣氛 激發(fā)學(xué)生的興趣 七 開展課外活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生參與體育的積極性 根據(jù)學(xué)生的興趣以及學(xué)校實(shí)際情況 組建一些體育興趣小組 如籃球隊(duì) 足球隊(duì) 田徑隊(duì)等 適時(shí)給予技術(shù)上的指點(diǎn)和引導(dǎo) 提高他們的技術(shù)水平 并組織他們平時(shí)舉行各種體育友誼賽 讓他們感受和認(rèn)識(shí)體育更多 的樂趣與意義 同時(shí)誘發(fā)更多同學(xué)的積極參與和對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣 利用每年舉辦的 校運(yùn)會(huì) 籃球賽 拔河賽 等比賽項(xiàng)目 促進(jìn)同學(xué)們平時(shí)涌躍參與體育鍛煉 樹立終身的體育鍛煉意識(shí)觀念 八 充分利用校內(nèi)資源 激發(fā)學(xué)生的求知欲望 在教學(xué)中 我有時(shí)播放一些有關(guān)體育 比賽錄像給學(xué)生觀看 如 NBA 世界杯等 同時(shí)還組織學(xué)生到圖書館閱讀 收集有關(guān)體育 資料 使學(xué)生對(duì)體育有更多的了解和認(rèn)識(shí) 同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好有關(guān)體育知識(shí)小畫報(bào) 大力 宣傳體育 激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和參與欲望 九 建立新型的師生關(guān)系 激發(fā)學(xué)生興趣 新型的師生關(guān)系是一種以民主 平等 理 解 尊重為基礎(chǔ)的積極合作關(guān)系 在體育教學(xué)中 平等 親和 融洽的師生關(guān)系 能使學(xué) 生對(duì)教師產(chǎn)生好感和對(duì)體育課產(chǎn)生興趣 從而樂意接受教師的指導(dǎo) 例如在教學(xué)中 作為 教師要多在學(xué)生中間參與活動(dòng) 了解 指導(dǎo)學(xué)生的探索活動(dòng) 要經(jīng)常用商量的語氣與學(xué)生 交流 此外 體育教師還要處處表現(xiàn)出關(guān)懷 尊重 信任學(xué)生的情感 與他們交朋友 幫 助學(xué)困生樹立自信心 鼓勵(lì)學(xué)生提