九年級語文下冊第一單元試卷

第 1 頁 共 19 頁 九年級語文下冊第一單元試卷九年級語文下冊第一單元試卷 基礎(chǔ)知識及運用 1 給下列加粗的字注音 蓬蒿荇藻 干癟胚芽 虔信慰藉 2 沒有錯別字的一項是 A 厲害駁船彩紅一代天喬 B 喘氣翅膀不朽行影 不離 C 摸索殘損費心潛滋暗長 D 樹稍嫵媚心窩珠光 寶氣 3 依次寫出 咽 強 累 薄 四 個多音字的所有讀音并各組一個詞 4 為下列加粗字選擇正確的解釋 置之度外 A 擱放 B 購置 C 設立 D 置辯 模仿 A 規(guī)范 B 標準 C 仿效 D 法式 聚精會神 第 2 頁 共 19 頁 A 聚合 B 聚集 C 聚攏 D 聚會 鑒別 A 鏡子 B 照 C 仔細看 D 辨認 5 文學常識正確的一項是 A 我愛這土地 一文的作者是艾青 文學家 B 鄉(xiāng)愁 一文的作者是余光中 他是中國詩人 C 我用殘損的手掌 一文出處是 戴望舒全篇 作者是戴望舒 他是詩人 D 祖國 一文的作者是萊蒙托夫他是前蘇聯(lián)著 名詩人 6 下面的句子 在表情達意上既生動又恰當?shù)囊?句是 A 那高高的摩天大樓像是鉆天的白楊樹 直刺蒼 穹 B 幾棵野菊 柔弱的莖上頂著小小的黃花 雄赳 赳地立在路旁 C 面對著這幽林秀水 佳木野芳 我仿佛是喝了 香醇的美酒 心都醉了 D 如果說人民群眾是汪洋大海的話 那么個人只 不過是一棵不起眼的小草 7 為下列各句選擇恰當?shù)脑~語 正確的一項是 第 3 頁 共 19 頁 國家教師長期從事教育事業(yè) 他又來信我 勸我改用英語寫作 國務院教育主管部門根據(jù)本法實施細則 報國 務院批準后施行 內(nèi)容也是了的 你不能寫得不全 更不能把不 合要求的東西寫進去 A 鼓勵激勵制定審定 B 勉勵鼓勵規(guī)定制定 C 獎勵勉勵確定規(guī)定 D 鼓勵勉勵制定規(guī)定 8 說法得體的是 A 老師對小明說 這個道理很簡單 是人就懂 你怎么會不明白 B 謝謝您的合作 歡迎您再來 C 昨天是我的十六歲誕辰 D 老師 你上課講得太快 我根本沒聽懂 再給 我講一遍 9 把下面的句子組成一段話 基礎(chǔ)本來包括德育 智育 體育幾個方面 人 們往往只看到了智育 這樣理解 基礎(chǔ) 結(jié)果只能妨礙人才的成長 第 4 頁 共 19 頁 但是 有的同學 甚至教師 對 基礎(chǔ) 的理 解往往偏于狹窄 智育包括書本知識 非書本知識的學習和諸種 能力的培養(yǎng) 人們又往往只看到書本知識的學習 中學階段是打基礎(chǔ)的時期 每個中學生都應該 打好基礎(chǔ) 書本知識又包括教科書和課外讀物 人們又往 往只看到了教科書 正確順序 10 仿照下面句子的格式造句 金錢可以買到豐厚的禮品 卻不能換來珍貴的友 情 金錢可以 卻不 能 一曲輕音樂 就像一杯清香的好茶 使人聽過后 心情暢快 愜意 一曲 音樂 就像 使人聽過后 11 評價一首歌曲的好壞 不僅要聽它的旋律是 否和諧 還要看它的歌詞是否健康 請從下面兩句歌 第 5 頁 共 19 頁 詞中任選一句 從思想內(nèi)容方面進行簡評 不經(jīng)歷風雨 怎能見彩虹 人生短短幾個秋 不醉不罷休 12 將下列選項依次填入文段的空缺處 正確的 順序是 在生命的旅程中 能擁有那來自四面八方的種種 提醒 該是多么令人歡欣鼓舞啊 提醒 可以是婉轉(zhuǎn) 的和風細雨 也可以是 可以是寥 寥的片言只語 也可以是 可以直對相知 的友人 也可以朝向 可以是面 對面的激烈爭辯 也可以只是 A 素不相識的陌生人 B 走了火的雷霆霹靂 C 悄無聲息的一個暗示的眼神 D 不停的絮絮叨叨 13 閱讀畢淑敏 造心 中的片斷 并完成下列 問題 孔雀絢麗的羽毛 是大自然物競天擇造出的 白楊筆直刺向碧宇 是密集的群體和高遠的陽光造 第 6 頁 共 19 頁 出的 清香的花草和繽紛的落英 是植物吸引異性 繁衍后代的本能造出的 鋼鐵般堅韌頑強的性格 是靠優(yōu)異的稟賦并在生活中磨煉出來的 我們的心 對上文所用修辭方法及其含義和作用的理解 錯 誤的一項是 A 第 句運用擬人手法 生動地說明了孔雀的美 麗是經(jīng)過自然選擇進化而來的 B 第 句運用比喻手法 形象地表達了花草 落 英是其自身本能的杰作 C 第 句運用比喻手法 形象地表現(xiàn)了堅韌頑強 的性格的特點 D 全段構(gòu)成排比 表明了多姿多彩的萬事萬物是 其本身與外在環(huán)境相互作用的結(jié)果 填入第 句空格處句意準確 句式最恰當?shù)囊豁?是 A 不能不否認是在長久的不知不覺的過程中以自 己的雙手塑造而成的 B 不是在長久的不知不覺的過程中以自己的雙手 塑造而成的嗎 C 是在長久的不知不覺的過程中以自己的雙手塑 造而成的 第 7 頁 共 19 頁 D 難道不是在長久的不知不覺的過程中以自己的 雙手塑造而成的嗎 加入中考學習小組 更多超值免費精華資料等著 你 閱讀 閱讀下面文字 然后回答問題 一 太陽 艾青 從遠古的墓塋 從黑暗的年代 從人類的死亡之流 的那邊 震驚沉睡的山脈 若火輪飛旋于沙丘之上 太 陽向我滾來 它以難遮掩的光芒 使生命呼吸 使 河流帶著狂歌奔向它去 當它來時 我聽見冬蟄的蟲 蛹轉(zhuǎn)動于地下 群眾在廣場上高聲說話 城市從遠方 用電力與鋼鐵召喚它 于是我的心胸 被火焰之手撕開 陳腐的靈魂 擱棄在河畔 我乃有對于人類再生之確信 1 這首詩抒發(fā)了什么樣的情感 答 2 詩中 太陽向我滾來 一句前面的狀語從時間 三方面對之作了修飾 把日出的景 象寫得 3 于是我的心胸 被火焰之手撕開 陳腐的靈魂 第 8 頁 共 19 頁 擱棄在河畔 的含義是什么 答 4 詩中 太陽 的象征意義是什么 答 5 請簡要說說這首詩的風格特點 答 二 相逢 我挺胸 昂著頭 從川流不息的人群中走過 不時有人向我投過羨慕的目光 我知道 這是我 的校徽吸引著他們 要知道 是全國名牌大學哩 天真熱 口渴了 買根冰棍 同志 買根冰棍 我走到一個冰棍箱前 遞 上錢 是你 劉健 賣冰棍的女青年居然喊出我的 名字 第 9 頁 共 19 頁 啊 原來是她 我中學時的王敏 十年未見 今日相逢 很有感慨 怎么 你考上大學了 這問話 既驚喜 又 羨慕 七七年考上的 我并不掩飾內(nèi)心的得意 記 得在中學時 在班級 她總是考第一名 我怎么用功 也只是第二名 一直不服氣 可如今 我感到了倆人 間的距離 你現(xiàn)在做什么 好像是明知故問 話一出口 我自己也覺得不妥 待業(yè)青年 賣冰棍 她不卑不亢 卻微笑著 呃 為啥沒考大學 準備考了 偏趕上考試那幾天 病倒了 不幸 一件偶然的小事 往往決定一個人的一生 我沉吟了一下說 機會還是有的 你基礎(chǔ)很好 自學也可以成材 嘛 是安慰 是憐憫 還是鼓勵 我也說不清 你學什么專業(yè) 她一面給人拿冰棍 一面漫 不經(jīng)心地問 是滿不在乎 還是故作鎮(zhèn)靜 真猜不透 第 10 頁 共 19 頁 中文系 現(xiàn)代漢語專業(yè) 哎呀 太巧了 有個楊天民教授 你認識嗎 她突然興奮地問 怎么 你認識楊天民教授 楊天民是全校師 生敬仰的老教授 她居然打聽起他來 真讓我驚惑不 解 我考上了他的研究生 今天才接到的通知 她平靜地說 我愕然了 霎時間 看到了我同她之間真正的距 離 1 本文雖然短小 但情節(jié)曲折 請用 6 個簡短的 語句概括地表述出來 答 2 本文寫作的中心是 A 記敘一位名牌大學學生與落榜女同學相逢 B 寫一位名牌大學學生安慰落榜后賣冰棍的女同 學 C 寫文中的 我 與女青年的距離大 D 寫 我 在與中學女同學相遇時的對話后 發(fā) 現(xiàn)了自己與她之間真正的距離 3 本文表達了作者的態(tài)度 第 11 頁 共 19 頁 A 對 我 B 對王敏 4 在塑造人物方面 本文主要運用的方法是 全文的寫作方法是 構(gòu)成情節(jié) 5 談談你對全文最后一句話的理解 答 三 我和鳥兒有個約會 我和我的朋友是在陽臺上認識的 那天我在陽臺 上曬紅棗 他來陽臺上偷吃紅棗 不幸被我撞見 我 當時一見到他 心里就直撲騰 生怕驚著了他 倒像 是我在偷吃他的紅棗一樣 就在他看到我便飛也似的 逃竄時 我喜歡上了他 他是一只鳥兒 長得尖嘴猴腮 還灰不溜秋 乍 一看還真不像只好鳥 從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上 看 很像我那精力過盛的兒子 所以我斷定 這廝一 定也是一小男生 我每早拿出一點紅棗擺上陽臺 他 第 12 頁 共 19 頁 也守信用 每天厚著臉皮準點飛來 吃飽喝足后 就 坦然地飛走了 我則躲在門后偷看 享受著我這人類 爸爸的愛意 我兒子見到這鳥后 忙著下套子要逮 只是他手 笨 沒有得逞 被我發(fā)現(xiàn) 當即收繳作案工具 并厲 聲斥責 你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢 他是人類的朋友 拉倒吧 老爸 你在我們家里 吃的雞比誰少嗎 他回敬我一句 喂鳥是幸福的 喂那種食欲特好的鳥尤為幸福 幾天后 待鳥兒吃得心安理得了 躲在門后的人便想 出來認個親戚 那天 見日頭很好 估計他的心情也 不壞 我把頭從門后慢慢探出 獻上早已準備好的笑 容 希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉 然而他不 友好 在他看我的眼神中 充滿著警惕和敵意 我懷 疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ?這是令人沮喪的 可笑 的是 在他高度戒備地注視著我的當口 還不忘以極 快的速度朝棗兒猛叼上一口 然后馬上又恢復嚴肅的 盯人狀 我覺得他在耍小聰明 為了不影響他進餐 我只好重新退回門后 一天周末 我見以往總是孤孤單單的他 身后還 跟著一只大胖鳥 以為是他的胖太太 我急忙跑到門 后窺探他們 這胖鳥給我的印象極好 叫聲柔和 儀 第 13 頁 共 19 頁 態(tài)端莊 吃相也頗有教養(yǎng) 在我們?nèi)祟惾χ?這叫淑 女形象吧 然而據(jù)我在門縫反復觀察 這胖鳥不是小 家伙的太太 因為他們之間從來不黏黏糊糊 也不見 眉來眼去 只是同來同吃 連同回都不常見 胖鳥每 次吃完后 總要銜上一枚紅棗帶走 可能是一只母親 鳥吧 且家庭負擔不老少 帶她來的是兒子 這母子 倆很少對話 不愿溝通 就像我家那母子倆一樣 什么事情都有個結(jié)束 我與鳥兒緣盡的時候 是 我出差兩天回來后 陽臺上紅棗已盡 鳥兒不見蹤影 我急忙很張揚地擺上紅棗 古人植芭蕉以邀雨 今我 擺紅棗以邀鳥 鳥兒鳥兒何不歸 可惜一切都晚了 他們走得干干凈凈 估計在以后的歲月里 是不會再 想我一下了 鳥兒子走了 還有我兒子 他是沒辦法把我甩掉 的 那日 見我在陽臺上想鳥 兒子走過來 拍拍我 的肩膀說 算了老爸 別跟破產(chǎn)似的 不來就不來 了 還省點棗呢 他是好心 以為舍不得紅棗就可 以寬我的心 其實 他哪里知道 我真正舍不得的是 我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情 只不過鳥兒 和我兒子他們從來都不稀罕這些罷了 1 我 和 我兒子 對待 鳥兒 有哪些不同 答 第 14 頁 共 19 頁 2 第 4 段中 然后馬上又恢復嚴肅的盯人狀 鳥兒 嚴肅的盯人狀 是怎樣一種眼神呢 答 3 第 6 段中的畫線句表達了作者怎樣的心情 答 4 第 6 段中加粗的詞語 一下 用得好 好在哪 里 答 5 我 在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚 答 加入中考學習小組 更多超值免費精華資料等著 你 第 15 頁 共 19 頁 四 成全一棵樹 一個平常的春天 一位飽經(jīng)風霜的母親 向別 人討了幾棵樹苗 她要把樹苗栽在門前 母親栽完樹后 她的孩子從屋里一拐一拐地走 出來 媽媽 把這棵小樹也栽下吧 孩子的手里 擎著一棵樹苗 那是她丟棄的一棵 它又瘦又小 甚 至還有一些枯萎 孩子吃力地站在母親的面前 他是 她最小的孩子 一出生就殘疾 孩子擎著那棵樹苗 滿眼里都是渴求的光芒 母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿 她猶豫了 她認為孩子是在做著一件沒有結(jié)果 同樣 也沒有意義的事情 等看到孩子眼里的那片灼灼的光 芒 母親終于點點頭 就算它最終長不成一棵大樹 孩子高興極了 他小心翼翼地放下樹苗 搶著 去挖樹坑 他人小力氣弱 挖得很吃力 母親要替他 挖 他不肯 硬是自己挖成了 孩子挖的樹坑比母親 挖得都大 都深 樹苗栽種下了 孩子一拐一拐地拎著水桶 給 每一棵樹澆水 母親看著 心里想著 這棵樹能長大 嗎 做母親的目光是復雜的 她真的不相信那棵樹苗 會活過來 會長成一棵大樹 可是不久 那棵樹苗和其他樹苗一樣 也鼓出 第 16 頁 共 19 頁 了葉子 只不過稍遲了幾天 葉片稍細小了些 可不 管怎么說 它活過來了 它也是一棵樹了 每一天 孩子都要拎著水桶澆樹苗 孩子是認 真的 他澆水也不厚此薄彼 一棵小樹一桶水 那棵 由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗 孩子也只 澆一桶水 小樹一天一天長大了 開始的時候 那棵小樹 明顯地不如其他的樹壯實 顯得有些楚楚可憐 可是 第二年夏天 它竟然慢慢地趕上了它們 這一年冬天 母親做出了一項重大決定 送她 這個殘疾的孩子也去讀書 而在此之前 她是不想 也難有這個能力讓這個孩子去學校 孩子背著母親用 布片為他縫制的書包 高高興興上學去了 他一拐一 拐地走向?qū)W校 可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗 燦爛 放了學 除了做作業(yè) 孩子就澆那幾棵樹 一 拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間 春去秋來 那棵本來已經(jīng)失去了生存資格的樹 比別的樹更青春 更挺拔 孩子每天都是高高興興的 別人送給他一個綽 號 陽光 大家都叫他陽光 他也喜歡這個綽號 幾十年過去了 拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的 第 17 頁 共 19 頁 作家 這一年 他回到了家鄉(xiāng) 母親早已是滿頭銀發(fā) 了 兒子歸來的消息使她分外高興 這一天她早早候 在門口迎接兒子 和母親同在門口的還有那幾棵樹 他是坐著轎車回來的 他沒有讓車子進村 在村 頭他就下來 一拐一拐地走向自己的家 遠遠地 他就看到了家門口的樹 高大的 快有 一抱粗的樹 他看見了自己的母親 她倚著樹 他心 里一熱 急急地奔了過去 在那棵他親手栽種的樹下 他把母親摟在懷里 他發(fā)現(xiàn)母親真的老了 身子輕得 像一片樹葉 他叫了一聲娘 就再也說不出話來 他在老屋里住了半個月 每天都一拐一拐地扶著 母親到樹下的青石板上坐 陪著母親說話 有一天說 起身邊的樹 他忽然神秘地說 娘啊 你知道這棵 樹為什么比別的樹長得快嗎 這里面 有一個誰也不 知