蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件扇形統(tǒng)計(jì).ppt

扇形統(tǒng)計(jì)圖 蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 在發(fā)芽粒數(shù)17 13 17 9 17 17 3 16 17中 17出現(xiàn)的次數(shù)最多 叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù) 例2 生物小組的同學(xué)們每人都用20粒黃豆種子做發(fā)芽試驗(yàn) 試驗(yàn)結(jié)果如下表 等腰三角形 等邊三角形 直角三角形 鈍角三角形 銳角三角形 三角形 由三條線段圍成的圖形 三角形 由三條線段圍成的圖形 1 六年級(jí)一班第一小組同學(xué)的年齡分別是12歲 13歲 12歲 12歲 13歲 13歲 14歲 13歲 找出這組年齡的眾數(shù) 練一練 1 結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖 能聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解 對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析 提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn) 2 在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息 作出判斷 解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程 發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念 3 進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí) 教學(xué)目標(biāo) 四 鞏固練習(xí)1 數(shù)學(xué)書第108頁課堂活動(dòng)第1題 第109頁課堂活動(dòng)第2題 教材第111頁第6題2 補(bǔ)充練習(xí)題 1 判斷題 平行四邊形是軸對(duì)稱圖形 圓和半圓都有無數(shù)條對(duì)稱軸 將一個(gè)平行四邊形木框拉成一個(gè)長方形后 周長面積都不變 填空題 將一個(gè)三角形按2 1的比例放大后 面積是原來的 倍 在鐘面上 分針旋轉(zhuǎn) 表示時(shí)間經(jīng)過 分 時(shí)間經(jīng)過 分 分針旋轉(zhuǎn) 度 把長方形 圓 等邊三角形 正方形 等腰梯形按對(duì)稱軸的數(shù)量從小到大的順序排列 結(jié)果是 第四課時(shí)圖形與位置 預(yù)習(xí)提綱 一 閱讀數(shù)學(xué)教材以下內(nèi)容1 三年級(jí) 上 第47頁認(rèn)識(shí)方向 2 四年級(jí) 下 第45頁中確定位置的知識(shí) 3 六年級(jí) 上 第91頁比例尺的知識(shí) 第98頁物體位置的確定知識(shí) 二 思考回答以下問題 1 如果A在B的西北方800米處 那么以A為觀測(cè)點(diǎn) B在什么方位 請(qǐng)用1 20000的比例尺畫在圖上 2 請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示出自己座位在教室里的位置 復(fù)習(xí)過程 二 整理與反思我們學(xué)過了哪些確定位置的方法 1 方位 觀測(cè)點(diǎn)方向距離要用比例尺計(jì)算 2 數(shù)對(duì) 強(qiáng)調(diào)數(shù)對(duì)的寫法 三 創(chuàng)設(shè)情景 實(shí)踐運(yùn)用出示教材107頁例2 為了從中訓(xùn)練比例尺方面的計(jì)算 可以把例題進(jìn)行修改 把每格代表實(shí)際距離500米改為每格代表圖上距離1厘米 再給一個(gè)數(shù)值比例尺或者線段比例尺 讓學(xué)生通過計(jì)算才能求出實(shí)際距離 后面的運(yùn)用過程教師可參照書上例題展開 包括 方向 計(jì)算實(shí)際距離 利用方向與距離描述位置 利用數(shù)對(duì)描述位置等 四 鞏固練習(xí)教材第109頁第3題 第111頁第4題 我國臨海海域廣闊 海域面積一共有473萬平方千米 根據(jù)圖中的分布情況 用計(jì)算器算出我國各海域的面積大約是多少萬平方千米 填在表中 我國臨海海域廣闊 海域面積一共有473萬平方千米 根據(jù)圖中的分布情況 用計(jì)算器算出我國各海域的面積大約是多少萬平方千米 填在表中 7 56837 8477 099350 493 全課小結(jié) 誰愿意總結(jié)