走進(jìn)生活大舞臺(tái)尋找作文好素材

第 1 頁 共 5 頁 走進(jìn)生活大舞臺(tái)尋找作文好素材走進(jìn)生活大舞臺(tái)尋找作文好素材 教學(xué)大綱 明確指出 小學(xué)生作文就是練習(xí) 把自己看到的 聽到的 想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事 情 用恰當(dāng)?shù)卣Z言文字表述出來 指導(dǎo)學(xué)生作文 要從 內(nèi)容入手 教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì) 指導(dǎo)學(xué)生留心觀 察和分析周圍的事物 學(xué)生的生活越豐富 作文的 內(nèi)容才能越充實(shí) 提高學(xué)生的作文水平就要從豐富學(xué) 生生活 積累大量的作文素材入手 多積累 多儲(chǔ)備 作文時(shí)才不會(huì)覺得無事可寫 無話可說 無情可抒 才會(huì)有真情實(shí)感的優(yōu)秀篇章誕生 一 在學(xué)校生活中尋找素材 小學(xué)生對(duì)學(xué)校生活最熟悉 也最有感情 課堂上 的啟發(fā)誘導(dǎo) 激勵(lì)表揚(yáng) 課間活動(dòng)中的嬉戲玩耍無一 不是寫作的素材 老師引導(dǎo)學(xué)生留心觀察 抓住契機(jī) 進(jìn)行引導(dǎo) 使這些情景在學(xué)生筆下生花 結(jié)合課文 發(fā)揮合理想像 豐富的想像是創(chuàng)造的翅膀 小學(xué)生想像力豐富 如能稍加引導(dǎo) 鼓勵(lì)學(xué)生展開想像的翅膀 創(chuàng)造性作 文便應(yīng)運(yùn)而生 現(xiàn)行教材里很多課文都是作者細(xì)致觀 察的結(jié)果 我們可以利用課文 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容 第 2 頁 共 5 頁 進(jìn)行合理的補(bǔ)充 擴(kuò)展或接受 既培養(yǎng)學(xué)生的寫作能 力 又落實(shí)了創(chuàng)造力的培養(yǎng) 如學(xué)完 狐貍與烏鴉 這課后 知曉了這對(duì)鄰居之間出現(xiàn)了裂痕 那以后如 何相處呢 為此進(jìn)行續(xù)編故事 經(jīng)過大膽的想像 同 學(xué)們圍繞狐貍抓住烏鴉想報(bào)仇的心理再騙烏鴉一次 狐貍承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤與烏鴉和好如初 烏鴉把狐貍 告到 動(dòng)物法庭 山羊法官出面調(diào)停 烏鴉終獲賠 償?shù)葮?gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作 讀完這一篇篇構(gòu)思新穎 充滿童 真童趣的文章 我不禁為他們的創(chuàng)造力智慧的閃光而 驕傲 再如 讀了 賣火柴的小女孩 凡卡 這 類揭露資本主義罪惡的文章后 會(huì)對(duì)同齡人產(chǎn)生深深 的同情 我利用這種情感動(dòng)力 讓學(xué)生展開想像 接 續(xù)課文寫下去 賣火柴的小女孩來到我們中間 鄉(xiāng)下爺爺收到信后 既深化了對(duì)資本主義社會(huì)的 認(rèn)識(shí) 更加珍惜今天的幸福生活 又進(jìn)行了寫作訓(xùn)練 還培養(yǎng)了創(chuàng)造想像能力 課間活動(dòng) 多留心觀察積累 好動(dòng)是孩子的天性 為了滿足孩子好動(dòng)的內(nèi)在需 求 以提供作文素材 便組織學(xué)生開展系列的課間活 動(dòng) 以活動(dòng)的直接感受激發(fā)學(xué)生敏銳的想像力 以活 動(dòng)的趣味喚起學(xué)生表達(dá)的愿望 課間雖只有短短的十 分鐘 但對(duì)活潑可愛的孩子來說 課間十分鐘的校園 第 3 頁 共 5 頁 可謂是沸騰的校園 他們?nèi)齻€(gè)一群 五個(gè)一伙 開展 文藝 體育 科技等活動(dòng) 作文指導(dǎo)課上 學(xué)生先回 憶口述活動(dòng)的情景 再寫下來 如學(xué)生寫 記一次乒 乓球賽 時(shí) 因?yàn)樗麄儏⒓恿吮荣?觀察了比賽 真 情實(shí)感流露在字里行間 參賽的同學(xué)把比賽過程 緊 張心情 寫得非常具體 做到了言之有物 觀看的同 學(xué)描寫了扣人心弦的激戰(zhàn)場(chǎng)面 贊美了雙方的拼搏精 神 二 在家庭生活中用心積累 小學(xué)生除上學(xué)外 其余的時(shí)間一般都在家庭度過 父母是孩子的啟蒙老師 也是孩子的終身老師 練習(xí) 寫人的文章 可寫父母 親人 寫事的文章 可寫家 庭趣事或家務(wù)勞動(dòng) 而現(xiàn)在各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)上崗的用人機(jī) 制使更多的人忘我工作 因此 工作的壓力與疲勞使 他們?cè)谂c子女的感情上有的缺乏溝通 我經(jīng)常告誡學(xué) 生 回家多關(guān)心體貼父母 干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活 組織開展一些有趣的活動(dòng) 既創(chuàng)設(shè)了親情氛圍 增長 了知識(shí) 以為創(chuàng)作提供了好的素材 如國慶節(jié)假日期 間 我建議學(xué)生精心準(zhǔn)備后 召開一次家庭聯(lián)誼會(huì) 有的模仿 直通悉尼 欄目設(shè)計(jì)了關(guān)于 奧運(yùn)知識(shí)知 多少 智力賽 由孩子純真的心來碰撞那一顆顆早已 在商海之戰(zhàn)中 雄心激情被利欲好處淹沒的 激發(fā)他 第 4 頁 共 5 頁 們的愛國熱誠 有的設(shè)計(jì) 親情問答 其中問媽媽 奶奶今年多少歲 問爸爸 外婆最大的心愿是什么等 系列必答題 把對(duì)父母長輩的關(guān)心從簡(jiǎn)單的問題提出 引起大人的深深思考 我今年的語文有多少篇課文 要學(xué)多少個(gè)生字 不經(jīng)意的提問也為整天為生計(jì)奔波 勞累的父母在百忙之中也要關(guān)心關(guān)心孩子提個(gè)醒兒 還有的進(jìn)行文藝表演等 有的還設(shè)計(jì) 我學(xué)會(huì) 了 為奶奶過生日 幫爸爸戒煙 等活 動(dòng) 來作為寫作素材 三 在社會(huì)生活中開闊視野 社會(huì)是個(gè)大課堂 為了提高學(xué)生的寫作能力 我 們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生在社會(huì)生活中開闊視野 我們經(jīng)常組 織學(xué)生開展參觀工廠 考察市場(chǎng) 為烈軍屬 孤寡老 人做好事 參加公益勞動(dòng) 手拉手 獻(xiàn)愛心 游覽 風(fēng)景區(qū)等活動(dòng) 如 開展帶學(xué)生到大自然中進(jìn)行找尋 春天 體驗(yàn)夏天 領(lǐng)略秋天 欣賞冬天的系列活動(dòng) 從天空 田野 村莊 人們來描繪四季的美景 其中 的 春天來了 因?yàn)榈浇纪饪戳松綅?田野 花草 樹木的變化 那一幅花紅柳綠 水響鳥啼的春景圖在 學(xué)生稚嫩的筆下油然而生 那清澈的江水 翻飛的燕 子 粉紅的桃花 嫩綠的柳枝無不展示勃勃生機(jī) 游 覽四溪風(fēng)景區(qū) 學(xué)生投身于大自然的懷抱中 聽山間 第 5 頁 共 5 頁 小鳥清脆的鳴叫 看山上猿猴輕快地攀越 摸路旁青 翠的秀竹 賞迷人的土家歌舞 撐竹筏小舟于青山綠 水中嬉戲 回來后 土家族歌舞表演 竹排 水中央 三吊水瀑布 青青翠竹 等作文紛 紛誕生 開展了 我為殘疾兒童獻(xiàn)愛心 的活動(dòng) 寫 出的 一件有意義的事 不再虛假 矯揉造作 進(jìn)行 了野餐活動(dòng) 在大自然空曠的草地上放風(fēng)箏 開故事 會(huì) 進(jìn)行文藝表演 玩得最開心的一次 洋洋灑灑 近千言 其中一篇還登在 小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 上 極大 的調(diào)動(dòng)了創(chuàng)作的熱情 實(shí)踐證明 引導(dǎo)學(xué)生搜集寫作素材 提高學(xué)生的 作文能力 效果十