二級心理咨詢師筆記-心理測量學(xué)

1 10 心理測量學(xué)心理測量學(xué) 測量 依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定 測量的三個元素 1 事物 就是測量的對象 心理測量的實(shí)際是心理現(xiàn)象的外顯行為 2 數(shù)字 代表某一事物的 量 區(qū)分性 序列性 等級性 等距性 可加性 3 法則 測量所依據(jù)的規(guī)則和方法 測量的兩個要素 參照點(diǎn) 計(jì)量的起點(diǎn) 絕對零點(diǎn) 相對零點(diǎn) 心理測量沒有絕對零點(diǎn) 單位 好的單位的兩個條件 1 確定的意義 2 相同的價值 心理測量的單位不夠完善 1 是沒有同一單位 2 是不符合等距的要求 測量量表 命名量表 順序量表 等距量表 等比量表 心理測驗(yàn) 依據(jù)心理學(xué)原理 使用一定的操作程序 通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為 對于貫穿在人的全部 行為活動中的心理特點(diǎn)做出推論和數(shù)字化分析的一種科學(xué)手段 測量的是人的行為 測量的是有代表性的樣本 標(biāo)準(zhǔn)化 原始分?jǐn)?shù)沒有意義 只有與其他人的分?jǐn)?shù) 或者與常模相比才有意義 心理測驗(yàn)的性質(zhì) 間接性 客觀性 相對性 心理測量標(biāo)準(zhǔn)化 施測指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)化 評分記分原則和手續(xù)標(biāo)準(zhǔn)化 分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和解釋標(biāo)準(zhǔn)化 心理測驗(yàn)的分類 心理測驗(yàn)的分類 按照功能分 智力測驗(yàn) 人格測驗(yàn) 特殊能力測驗(yàn) 按測驗(yàn)材料 文字測驗(yàn) 操作測驗(yàn) 按嚴(yán)謹(jǐn)程度 客觀測驗(yàn) 投射測驗(yàn) 羅夏測驗(yàn) 主題統(tǒng)覺 自由聯(lián)想 句子完成 按測驗(yàn)方式 團(tuán)體測驗(yàn) 個別測驗(yàn) 按測驗(yàn)要求 最高作為測驗(yàn) 典型行為測驗(yàn) 錯誤的測驗(yàn)觀 測驗(yàn)萬能論 測驗(yàn)無用論 心理測驗(yàn)即智力測驗(yàn) 正確的測驗(yàn)觀 心理測驗(yàn)是心理學(xué)的研究方法之一 是決策的輔助工具 2 10 心理測驗(yàn)作為研究方法和測量工具尚不完善 心理咨詢常用的心理測驗(yàn) 智力測驗(yàn) 人格測驗(yàn) 心理評定量表 中國古代的科舉取士制度是世界上最早的心理測驗(yàn)的實(shí)踐 心理測驗(yàn)簡史 首先倡導(dǎo)科學(xué)心理測驗(yàn)的學(xué)者是英國生物學(xué)家和心理學(xué)家高爾頓 提出人的氣質(zhì)特點(diǎn) 是遺 傳的 設(shè)計(jì)了測量差異的方法 可是為心理測驗(yàn)的開端 為心理測驗(yàn)奠定了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ) 第 一個提出相關(guān)的概念 1890 年 卡特爾在 心理 雜志上發(fā)表 心理測驗(yàn)與測量 一文 這是心理測驗(yàn)第一次出現(xiàn)于 心理學(xué)文獻(xiàn)中 實(shí)驗(yàn)與測量 統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn) 比內(nèi) A Binet 與其助手西蒙 T Simon 研究制作了世界上第一個正式的心理測驗(yàn) 20 世紀(jì)心理測驗(yàn)的發(fā)展 操作測驗(yàn)的發(fā)展 團(tuán)體智力測驗(yàn)的發(fā)展 能力傾向測驗(yàn)的發(fā)展 人格測驗(yàn)的發(fā)展 克雷丕林 最早將自由聯(lián)想測驗(yàn)施測于精神病人 近年來我國致力于心理測驗(yàn)的本土化 測驗(yàn)的常模測驗(yàn)的常模 常模團(tuán)體是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體 或者是該群體的一個樣本 他用一個標(biāo)準(zhǔn) 的 規(guī)范的分?jǐn)?shù)表示出來 以提供比較的基礎(chǔ) 常模的選擇 確定一般總體 確定目標(biāo)總體 確定樣本 常模團(tuán)體的條件 群體的構(gòu)成必須明確 常模團(tuán)體必須是代表性樣本 樣本的大小要適當(dāng) 經(jīng)濟(jì) 實(shí)用 減少誤差的原則 一般不少于 30 或 100 全國 2000 3000 就近性 定期更新 取樣方法 簡單隨機(jī)取樣 系統(tǒng)抽樣 目標(biāo)總體無序 也無等級結(jié)構(gòu) 分組抽樣 分層抽樣 常模分?jǐn)?shù) 施測常模樣本被測后 將被試者的原始分?jǐn)?shù)按照一定的規(guī)則轉(zhuǎn)換出來的導(dǎo)出分?jǐn)?shù) 原始分?jǐn)?shù)沒有多少意義 導(dǎo)出分?jǐn)?shù)有意義 具有參照點(diǎn)和單位 與原始分?jǐn)?shù)等值 可以進(jìn)行比較 常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布 就是通常所說的常模 常模分為 一般常模 特殊常模 3 10 4 10 常模的類型常模的類型 發(fā)展順序量表 最早的是葛塞爾發(fā)展順序量表 按月份顯示兒童的運(yùn)動水平 適 應(yīng)性 語言 社會性四方面的發(fā)展水平 4 周控眼 16 周頭平衡 28 周抓握 40 周 坐爬 52 周站立行走 皮亞杰的發(fā)展理論 最著名的是守恒概念 5 歲質(zhì)量守恒 6 歲重 量守恒 7 歲容量守恒 智力年齡 智齡 比內(nèi) 西蒙量表最早使用智力年齡的概念 發(fā)展常模 年齡量表 年級當(dāng)量 百分等級在常模樣本中低于這個分?jǐn)?shù)的人數(shù)百分比 PR 100 R 名次 N 總?cè)藬?shù) PR 百分等級 N R50100 百分點(diǎn)計(jì)算處于某一百分比例的人對應(yīng)的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)是多少 百分位常模 四分位和十分位 將原始分?jǐn)?shù)和平均數(shù)的距離以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示出來的量表 z 分?jǐn)?shù) Z 分?jǐn)?shù) T 分?jǐn)?shù) 標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù) 離差智商 IQ 線性轉(zhuǎn)換 SD 標(biāo)準(zhǔn)差 SD XX z Z A Bz AB 是常數(shù) A 是為了去掉負(fù)數(shù) B 是為了去掉小數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)分常模 非線性轉(zhuǎn)換當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)化 可以通過非線性轉(zhuǎn)換使之常態(tài)化 原始分?jǐn)?shù) 百分等級 常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值 T 50 10 z 標(biāo)準(zhǔn)九分 5 為平均數(shù) 2 為標(biāo)準(zhǔn)差 標(biāo)準(zhǔn)十分 5 為平均數(shù) 1 5 為標(biāo)準(zhǔn)差 標(biāo)準(zhǔn)二十分 10 為平均數(shù) 3 為標(biāo)準(zhǔn)差 比率智商心理年齡 MA 與十足年齡 CA 之比 不適合年齡較大的被試100 CA MA IQ 智商 離差智商離差智商建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上 表示個體智力在年齡組中所處的 位置 是表示智力高低的理想指標(biāo) SD XX zIQ 15 100 15100 最簡單最基本的表示常模的方法是轉(zhuǎn)換表 有時也叫常模表 5 10 測驗(yàn)的信度測驗(yàn)的信度 信度信度 是指同一被試者在不同時間內(nèi)用同一測驗(yàn) 或另一套相等的測試 重復(fù)測量 所得結(jié)果的一致程度 信度反應(yīng)的是隨機(jī)誤差的影響 實(shí)得分?jǐn)?shù) X T E T 真實(shí)分?jǐn)?shù) E 誤差 實(shí)得分?jǐn)?shù)方差 總方差 222 ETX SSS 信度 真分?jǐn)?shù)方差與總方差的比率 2 2 2 2 1 X E X T xx S S S S r 信度的指標(biāo) 信度系數(shù)和信度指數(shù) 信度系數(shù)是 rxx 信度指數(shù) 2 2 2 X T XTxx S S rr X T XT S S r 測量標(biāo)準(zhǔn)誤 Sx是所得分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差 rxx是信度系數(shù) xxx rSSE 1 信度越高 標(biāo)準(zhǔn)誤越小 信度越大 標(biāo)準(zhǔn)誤越大 信度的評估方法 信度的評估方法 重測信度 又叫穩(wěn)定性系數(shù) 采用重測法 使用同一測驗(yàn) 在同樣條件下 對同一組被試者前后施測兩次測驗(yàn) 求兩次得分 間的相關(guān)系數(shù) 測驗(yàn)時距 2 4 周 最好不超過 6 個月 復(fù)本信度 又叫等值性系數(shù) 以兩個等值 內(nèi)容上等值 但是題目不相同的測驗(yàn)來測量同一群體 然后求的被試者在兩個測 驗(yàn)上得分的相關(guān)系數(shù) 如果兩個復(fù)本施測相隔一段時間 則稱 重測復(fù)本信度 或 穩(wěn)定與等值系數(shù) 內(nèi)部一致性信度 反映的是題目之間的關(guān)系 表示測驗(yàn)?zāi)軌驕y量相同內(nèi)容或者特質(zhì)的程度 分半信度 按照奇偶分成兩半 分別計(jì)算兩半的得分 求出兩半分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù) 在相同 的條件下 測驗(yàn)越長 信度越高 分半法會低估信度 必須修正 斯皮爾曼 布朗公式 rhh是一半分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù) hh hh xx r r r 1 2 同質(zhì)性信度 主要代表測驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性 評分者信度 測量不同評分者之間的誤差 要求達(dá)到 0 9 以上 才認(rèn)為評分是客觀的 肯德爾和諧系數(shù) rxx 0 7 測驗(yàn)不能做個人和團(tuán)體評價 0 7 rxx 0 85 可用于團(tuán)體 rxx 0 85 可用于鑒別和預(yù)測個人成績 影響信度的因素 影響信度的因素 6 10 樣本特征 樣本團(tuán)體異質(zhì)性的影響 異質(zhì) 高估信度 同質(zhì) 低估信度 樣本團(tuán)體平均能力水平的影響 年幼和能力水平低者 信度值較低 測驗(yàn)長度 增加同質(zhì)題目 會提高信度 K 改變后的長度和原長度之比 rxx 原來信度 rkk 新的信度 1 1 kkxx xxkk rr rr K 測驗(yàn)越長 內(nèi)容取樣越有代表性 測驗(yàn)越長 猜測因素影響越小 報酬遞減原則 過長得不償失 測驗(yàn)難度 太難或者太容易 信度要降低 難度 50 信度最高 但是對于選擇題存在猜測成分 難度應(yīng)加大 時間間隔 時間越短 信度越大 時間越長 信度越低 測驗(yàn)的效度測驗(yàn)的效度 效度是指所測量的與所要測量的心理特點(diǎn)之間符合的程度 或者叫準(zhǔn)確度 受隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差的影 響 可信的測驗(yàn)未必有效 有效的測驗(yàn)必定可信 信度是效度的必要非充分條件 效度受信度制約 真實(shí)方差 前者是有關(guān) 有效 方差 后者是系統(tǒng)誤差 222 IvT SSS 所以 2222 EIvX SSSS 效度系數(shù) 2 2 2 X V xy S S r 效度的性質(zhì) 效度的性質(zhì) 相對性 連續(xù)性 效度的評估方法 內(nèi)容效度 構(gòu)想效度 效標(biāo)效度 內(nèi)容效度內(nèi)容效度 指的是測驗(yàn)題目對有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性 從而確定測驗(yàn)是否是所欲測量的行為領(lǐng)域的代表 性取樣 內(nèi)容效度的評估方法 專家判斷法 統(tǒng)計(jì)分析法 經(jīng)驗(yàn)推測法 內(nèi)容效度的特性 不是普遍適用的 有時間上的特定性 7 10 經(jīng)常與表面效度混淆 表面效度是外行對測驗(yàn)做表面的檢查確定的 最高行為測驗(yàn)要求有較高的 表面效度 構(gòu)想效度構(gòu)想效度 也叫構(gòu)思效度 結(jié)構(gòu)效度 構(gòu)思效度的估計(jì)方法 1 測驗(yàn)本身的分析 構(gòu)思效度的證據(jù) 測驗(yàn)的內(nèi)容效度 測驗(yàn)的內(nèi)部一致性指標(biāo) 被試者對題目的反應(yīng)特點(diǎn) 2 測驗(yàn)間的相互比較 相容效度 區(qū)分效度 因素分析法 3 效標(biāo)效度的證明 4 實(shí)驗(yàn)法和觀察法 效標(biāo)效度效標(biāo)效度 實(shí)證效度 實(shí)證效度 反映的是測驗(yàn)預(yù)測個體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度 被預(yù)測的行為是檢驗(yàn)效度的標(biāo)準(zhǔn) 簡 稱 效標(biāo)效標(biāo) 分為 同時效度 和 預(yù)測效度 好的效標(biāo)的條件 效標(biāo)本身必須有效 效標(biāo)必須具有比較高的信度 效標(biāo)可以客觀測量 方法簡單 省時省力 經(jīng)濟(jì)實(shí)用 效標(biāo)效度的評估方法 相關(guān)法 積差相關(guān)法 點(diǎn)二列相關(guān) 二列相關(guān) 賈斯朋公式 區(qū)分法 兩組分布的交叉越多 說明差異越小 效度越差 命中率法 當(dāng)測驗(yàn)作為取舍的依據(jù)時 用其正確決定的比例作為效度指標(biāo)額一種方法 效標(biāo)成績 測驗(yàn)預(yù)測 失敗成功 成功A 失誤B 命中 失敗C 命中D 失誤 總命中率 DCBA CB PCT 失誤命中 命中 正命中率 BA B PCP 測驗(yàn)成功人數(shù) 數(shù)測驗(yàn)與效標(biāo)皆成功的人 效度的功能 預(yù)測誤差 預(yù)測效標(biāo)分?jǐn)?shù) 8 10 預(yù)測效率指數(shù) 9 10 影響效度的因素 影響效度的因素 測驗(yàn)本身的因素 測驗(yàn)材料具有代表性 測試題目避免容易引起誤差的題型 難度要適中 具有較高的區(qū)分度 題目數(shù)量要恰當(dāng) 排列順序先易后難 測驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素 主試因素的影響 被試因素的影響 樣本團(tuán)體的性質(zhì) 異質(zhì)性 越異質(zhì) 效度越高 越同質(zhì) 效度越低 干涉變量 效標(biāo)的性質(zhì) 效標(biāo)與測驗(yàn)分?jǐn)?shù)之間是否是線性關(guān)系是很重要的一個因素 皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)的前提是假定線性關(guān)系 效標(biāo)測量本身的可靠性 即 效標(biāo)測量的信度 項(xiàng)目分析項(xiàng)目分析 難度 難度 項(xiàng)目的難易程度 非能力測驗(yàn)中 類似的指標(biāo)是 通俗性 難度的指標(biāo)是通過率 P 通過率 難度 N 全體被試人數(shù) R 答對的人數(shù) 100 N R P P 越大 難度越低 計(jì)算方法 計(jì)算方法 二分法計(jì)分 PH和 PL分別是高分組和低分組的通過率 2 LH PP P 吉爾福特修正公式 CP是校正后的通過率 P 是實(shí)際通過率 K 為備選答案的數(shù)目 1 1 K KP Cp 非二分法 平均分除以滿分 100 max X X P 難度水平的確定 項(xiàng)目的難度 應(yīng)選擇難度在 0 5 左右的試題 在選