小學品德與社會《引領世界的古代科技》說課稿范文

小學品德與社會小學品德與社會 引領世界的古代科技引領世界的古代科技 說課稿范文說課稿范文 一 說教材 中國是四大文明古國之一 勤勞的中國人民用智慧和汗水為世界的 進程作出了突出的貢獻 尤其是在科技方面 本課用圖文并茂的形 式向我們介紹了我國的四大發(fā)明 以及在天文 數(shù)學 醫(yī)學和農(nóng)學 方面的杰出代表人物 根據(jù)教材的內(nèi)容特點和五年級學生的已有知 識儲備制定了如下的教學目標 1 幫助學生了解四大發(fā)明是我國古代人民智慧的結晶 知道他們對 世界文明的影響 了解我國古代在天文地理 醫(yī)藥學 數(shù)學 農(nóng)學等 方面的輝煌成就 2 通過課前對資料的搜集與 培養(yǎng)學生動手能力和搜集資料的能力 3 通過學習 幫助學生感知我國領先世界的古代科技 為此感到自 豪和驕傲 增加民族自豪感 本課所處的時代離我們比較久遠 五年級的學生雖然對古代的科技 有一定的認知 但是缺乏對資料的整合能力 再加上當今中國在世 界上的地位 學生很難感受到我們在古代一直處于領先地位的優(yōu)越 感 因此 我將四大發(fā)明對世界進程的影響作為本課的重點 幫助 學生樹立民族自豪感 本課的難點是提高學生的民族自尊心 學習 科學家們善于探索 勤于總結的科學精神 為了幫助學生的學習 教師課前準備課件 讓學生對本課內(nèi)容有一 個直觀的認識 學生搜集關于我國古代四大發(fā)明的資料 包括照片 文字等 收集科技成就方面的資料及科學家的照片 二 說教法學法 本課以談論法和討論法為主 教師用問題的形式引導學生主動學習 發(fā)揮教師的主導作用 學生則通過小組合作的方式自主探究 發(fā) 揮學生在學習中的主體地位 三 說教學過程 一 導入 1 談話導入 中國被譽為四大文明古國之一 中華民族有著十分悠 久的歷史和極為古老的文明 在祖國這片遼闊和肥沃的土地上 我 們的祖先用汗水創(chuàng)造了光輝燦爛的民族文化 為世界文明做出了巨 大的貢獻 在你的頭腦中 最引以為豪的是什么呢 2 根據(jù)學生的回答 教師相機指導 如有人說到了四大發(fā)明或其中 的一件 那么教師就可以說 這是 四大發(fā)明 之一 你還知道其 它三項偉大發(fā)明是什么嗎 如果沒有人說到這一方面的內(nèi)容 教師可 以這樣引導 是啊 我們古代勞動人民可真了不起 我國還有聞名 于世的四大發(fā)明呢 你知道是什么嗎 學生回答后 出示課件 四 大發(fā)明的圖片 二 學習四大發(fā)明 1 學生自讀課文34 35頁 讀讀文中的插圖和文字 看自己能讀懂什么 2 結合課前收集的資料 根據(jù)教師出示的表格 學生小組合作 自 主探究 3 學生完成表格后 師根據(jù)學生完成情況逐一有重點的指導學習 4 通過我們的學習和交流 你感受到了什么 5 拓展延伸 四大發(fā)明在現(xiàn)代的利用情況 6 你還知道我國古代有哪些偉大的發(fā)明嗎 是啊 我們古代的勞動人民可真了不起 有那么多偉大的發(fā)明 這 些發(fā)明極大地推動了社會的發(fā)展 為世界文明作出了重要貢獻 真 值得我們每一個中國人感到驕傲 不僅如此 我們還有不少聞名于世 的科學家呢 出示課件 張衡 祖沖之 華佗 賈思勰的頭像 三 學習領先世界的古代科學 1 出示幾位科學家的圖片 你們認識他們么 2 現(xiàn)在幾位科學家就在我們的身邊 那你們最想了解哪位科學家呢 根據(jù)學生的情況 逐一了解 3 說說你知道的這幾位科學家的故事 4 課件補充二十四節(jié)氣歌 5 我們學習了這么多 如果