二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)

二泉映月二泉映月 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 能正確流利 有感情地朗讀課文 背誦課文第四 五自然段 2 有感情地朗讀課文 體會(huì) 二泉映月 的琴聲變化和琴聲所表達(dá)的豐富內(nèi)涵 3 感受阿炳創(chuàng)作 二泉映月 的艱辛 學(xué)習(xí)他敢于與命運(yùn)抗?fàn)?矢志不渝追求美好理想的 精神 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 在第五自然段中創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境 讓學(xué)生在傾聽(tīng) 感受 朗讀 感悟中理解文字內(nèi)涵 熟 讀成誦 2 通過(guò)有感情朗讀 體會(huì) 二泉映月 的琴聲變化及所表達(dá)的豐富內(nèi)涵 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們 在一個(gè)中秋之夜 阿炳在鄰家少年的攙扶下來(lái)到了二泉 似水的月光 淙淙的流水 勾起了阿炳辛酸的往事 他心中百感交集 但縱有千言萬(wàn)語(yǔ)能對(duì)誰(shuí)說(shuō) 他是個(gè)藝人 此時(shí) 他要借用琴聲來(lái)傾吐自己積淀已久的情懷 二 學(xué)習(xí)第二 學(xué)習(xí)第 5 5 節(jié)節(jié) 1 當(dāng)時(shí)的阿炳是怎么做的呢 誰(shuí)能有感情地讀一讀第 5 節(jié)的前面三句話 把我們帶入 當(dāng)時(shí)的情景 1 學(xué)生自讀自練 2 指名讀 評(píng)價(jià) 2 緊接著 課文用優(yōu)美的文字描繪了阿炳拉出的琴聲的旋律和其中包含著的思想感情 出示段落 這也是我們要解決的主要問(wèn)題 1 師 同學(xué)們 這段話在文字上寫得很有特色 請(qǐng)大家先反復(fù)地朗讀比較 看誰(shuí)能體 會(huì)到這段文字在表達(dá)上的特色 2 學(xué)生自讀自悟 老師巡視 個(gè)別交流點(diǎn)撥 3 指名談感受 三次寫到旋律 每次寫到旋律后又寫出其中蘊(yùn)含的思想感情 教師劃出描寫旋律的 句子 語(yǔ)句表達(dá)比較整齊 教師圈出重點(diǎn)詞 贊嘆 懷念 思索 表達(dá) 抒發(fā) 愛(ài) 愛(ài) 愛(ài) 愛(ài) 指名讀好這段話 讓大家完整地體會(huì)這段文字在表達(dá)上的特色 3 引導(dǎo)質(zhì)疑 同學(xué)們 剛才讀的這段文字 就是阿炳拉出的琴聲的旋律和包含的思想感情 課文寫 得清清楚楚 明明白白 但是你是否感覺(jué)到還有哪些句子或詞語(yǔ)體會(huì)得還不夠深刻 1 學(xué)生質(zhì)疑 老師圈出重點(diǎn)詞語(yǔ) 委婉連綿 升騰跌宕 舒緩而又起伏 恬靜而又激蕩 師問(wèn) 想用什么方法來(lái)加深體會(huì) 2 播放配音朗讀的磁帶 在配音朗讀中體會(huì) 委婉連綿 升騰跌宕 等詞語(yǔ)的意境 以及旋律中的思想感情 4 開(kāi)展朗讀比賽 1 師 同學(xué)們 通過(guò)剛才的聽(tīng)讀欣賞 你對(duì)這段文字的理解是否更加深刻了 下面開(kāi) 展一次朗讀比賽 全班分四個(gè)組 每組推薦一名朗讀高手 看哪一組能奪冠軍 2 各組推薦一名同學(xué)到講臺(tái)上 3 師 除了四位選手外 其它的同學(xué)都是評(píng)委 都有權(quán)發(fā)表你的觀點(diǎn) 為了提高本次 比賽的質(zhì)量 讓選手朗讀得更好 讓評(píng)委點(diǎn)評(píng)得更好 我建議大家各自先好好地再朗讀一 遍 以作好賽前的充分準(zhǔn)備 全體學(xué)生自讀自練 4 四位選手依次朗讀 并依次評(píng)價(jià) 最后評(píng)選出冠軍 對(duì)其余三位也給予鼓勵(lì) 最后 再讓冠軍者談?wù)劔@勝的經(jīng)驗(yàn) 5 同學(xué)們 從這段文字中我們體會(huì)到了樂(lè)曲的旋律以及旋律中包含的思想感情 這樣 本課的主要問(wèn)題也解決了 擦掉課題旁的 這段文字寫得好不好 想不想把它背下來(lái) 老師暫且用 把它分成三部分 你只要背誦其中的一部分就可以了 其中第三部分內(nèi)容 最長(zhǎng) 也最難背 不知有哪些同學(xué)敢選擇第三部分來(lái)背 1 熟讀試背 2 指名背誦 三 遷移寫話三 遷移寫話 1 師 同學(xué)們 第一課剛上課時(shí) 王老師讓大家聽(tīng)了一小段 二泉映月 二胡曲 并 且憑直覺(jué)談了感受 通過(guò)學(xué)習(xí)了課文 現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首 二泉映月 的曲子 你一定會(huì) 談出很多的感想 阿炳把對(duì)人生的體驗(yàn)和追求通過(guò)樂(lè)曲告訴了我們 此時(shí)你想給阿炳說(shuō)些 什么 請(qǐng)把想說(shuō)的話寫下來(lái) 2 交流 老師點(diǎn)評(píng) 修