《酸的和甜的》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 酸的和甜的酸的和甜的 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教教案教 學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì) 酸的和甜的 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 知道小動(dòng)物的個(gè)性 分角色表演課文 3 懂得做事要親自嘗試的道理 教學(xué)重點(diǎn) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 知道小動(dòng)物的個(gè)性 分角色表演課文 教學(xué)難點(diǎn) 分角色表演課文 學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一 揭題導(dǎo)入 1 今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第 17 課 酸的和甜 的 2 導(dǎo)入 這是一串葡萄 你們說(shuō)它是酸的還是 甜的 二 感知課文 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 1 過(guò)渡 讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文 就知道它是酸還 是甜 聽(tīng)課文 2 聽(tīng)了課文 我們知道葡萄是 甜的 那小 動(dòng)物們想的和我們是不是一樣呢 估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō) 狐貍 小松鼠 小兔子認(rèn)為葡萄 是酸的 三 學(xué)習(xí)課文 1 3 自然段 1 請(qǐng)小朋友讀讀課文 想想 狐貍 小松鼠 小兔子為什么會(huì)認(rèn)為葡萄是酸的 找出課文相應(yīng)的自 然段 并說(shuō)說(shuō)原因 估計(jì)會(huì)有學(xué)生找到 1 2 3 自然段 2 咱們先來(lái)研究一下 狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸 的 誰(shuí)先把寫(xiě)狐貍的這一部分讀一讀 從這部分中 你知道了什么 引導(dǎo)學(xué)生明白 狐貍非常想吃葡萄 你是從哪 里知道的 他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄 可 是一顆也沒(méi)摘到 誰(shuí)來(lái)讀讀這句話 讓大家都知道 這只狐貍很想吃葡萄 誰(shuí)能讀得更 想吃葡萄 一些 狐貍這么想吃葡萄 他為什么說(shuō)葡萄是酸的呢 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō) 因?yàn)楹偝圆坏狡咸?所以說(shuō)葡 萄是酸的 想想 他會(huì)怎么說(shuō)這句話 這葡萄是酸的 不 能吃 哪個(gè)小朋友來(lái)做一次狐貍 誰(shuí)也想試試 讓我們把這個(gè)自然段一起讀一遍 注意讀出狐 貍想吃又吃不到的心理 3 狐貍是因?yàn)槌圆坏狡咸?所以說(shuō)葡萄是酸的 那小松鼠和小兔子呢 我們一起來(lái)讀讀寫(xiě)他倆的 然 后想想為什么 估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō) 他們是聽(tīng)了狐貍的話以后 才 以為葡萄是酸的 小松鼠以為葡萄是酸的 你是從哪 里知道的 讀給大家聽(tīng)一聽(tīng) 狐貍很聰明 他說(shuō)葡 萄不能吃 那一定不能吃 指導(dǎo)學(xué)生要讀得肯定 師生對(duì)讀 小兔子為什么也以為葡萄是酸的 請(qǐng)你也從課 文中找出理由來(lái)說(shuō)一說(shuō) 狐貍和小松鼠都說(shuō)葡萄是 酸的 那一定不能吃 指導(dǎo)學(xué)生讀得更加肯定 4 小朋友們真會(huì)讀書(shū) 讓我們?cè)賮?lái)讀讀 1 3 自 然段吧 四 學(xué)習(xí)課文 4 7 自然段 1 過(guò)渡 這時(shí) 來(lái)了一只猴子 他也非常想吃 葡萄 小兔子卻告訴他葡萄不能吃 后來(lái) 小猴子遲 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 到葡萄沒(méi)有 他會(huì)認(rèn)為葡萄是酸的還是甜的呢 請(qǐng)小 朋友讀讀 4 7 自然段 說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事情 2 出示句子 讀讀想想 你知道了什么 他望望架上那一串串紫紅色的葡萄 迫不及待 地爬上葡萄架 摘下一串就要往嘴里送 估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō) 我知道小猴子非常想吃葡萄 哪 個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn) 迫不及待 說(shuō)明非常急 誰(shuí)能讀 好這個(gè)句子 我們一起來(lái)讀讀 小兔子連忙說(shuō) 不能吃 不能吃 這葡萄是 酸的 估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō) 小兔子關(guān)心小猴子 勸他不要吃 教師 眼看小猴子就要把葡萄往嘴里送 小兔子肯定 說(shuō)得很 急 哪個(gè)小朋友來(lái)演一回關(guān)心朋友的小兔 子 女孩子試試 小猴子聽(tīng)了 大口大口地吃起葡萄來(lái) 大口大口 說(shuō)明猴子吃的很甜 說(shuō)明葡萄是甜 的 也說(shuō)明猴子沒(méi)聽(tīng)小兔子的勸阻 自己嘗了才知道 葡萄是甜的 3 我們一起來(lái)讀 4 7 自然段 想想小猴子為什 么會(huì)知道葡萄是甜的 引導(dǎo)學(xué)生明白 凡事都應(yīng)該自 己去試試才知道 4 我們懂得了做事要親自嘗試的道理 可是小 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 松鼠和小兔子卻不明白 狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的 呢 引導(dǎo)學(xué)生初步理解 酸葡萄 心理 五 分角色表演 1 請(qǐng)小朋友們?cè)僮约鹤x讀課文 你能用一個(gè)詞 語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)這些小動(dòng)物們嗎 2 小組準(zhǔn)備 四人小組準(zhǔn)備 每個(gè)小朋友選擇一個(gè)角色 進(jìn)行 表演準(zhǔn)備 3 上臺(tái)展示 能表演的表演 如果實(shí)在不