小學教學德育論文——林東小學王青

我和我的孩子們我和我的孩子們 觀山湖區(qū)林東小學 王 青 當代的素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)全方位的人才 要求德智兼?zhèn)?而小學的 教學正是一個學生受教育的開始 除了培養(yǎng)其智慧 其德育方面的培 養(yǎng)也是非常重要 隨著素質(zhì)教育的提出和付諸實施 對于學生的綜合素質(zhì)和思想道 德的培養(yǎng)已經(jīng)越來越受到廣大教育同仁的重視 新教改更是把提高學 生的綜合素質(zhì)和思想道德放在當代教育的首要位置 作為小學教師 的我們更是責任重大 注重學生的品行不再是班主任或德育主任的 工作了 而是我們?nèi)w教師的責任 對于在農(nóng)村小學當中 絕大多 數(shù)學生屬于留守兒童 離異兒童 他們本身缺少父母關(guān)愛 在學校 學習 生活的過程中 比大多數(shù)的兒童還要 難管 難教 其實這 只是我們的偏見罷了 是因為我們教師自己沒有深入內(nèi)心的去了解 孩子 只要你能認真的學會傾聽 會發(fā)現(xiàn)他們可愛的一面 在我所 任教短短的時間里 我雖然不是班主任 不是德育主任 只是作為 一名普通得不能再普通的教師了 卻和我們孩子發(fā)生了許多的故事 從這些故事中我總結(jié)了幾點 一 讓孩子懂得正確的認識和評價自己 在我們實際的教學過程中 總有那么的一群孩子會讓我們覺得 他們真的 很差 學習成績差 個人習慣差 慢慢地 凡是上 這個班的老師都會帶著有色眼鏡去看待這一類的學生 對他們表示 出來的厭惡讓所有孩子都看在眼里 而讓這些所謂的 差生 心里 都覺得自己就是差的 做什么都不會讓老師喜歡 所以 他們自暴 自棄 忽略自己本身的一些優(yōu)點 此時的教師應該教會這類孩子了 解自己的特點 并將自己的特點完全地展示出來 幫助其建立信心 我 們在教學過程中也應該通過各種教學方法讓學生客觀地認識自我 肯 定自己的優(yōu)點 發(fā)現(xiàn)自己的缺點 并且要讓孩子們認識到我們每個人在 這個世界上都是獨一無二的 我們所代表的都是一個新的 從來沒有 過的生命 記得我們班上有一位學生叫龍玉良 是一個典型的單親家庭成 長的小孩 并且父親常年不在家 家里就一位奶奶照顧 可這個小 孩兒的脾氣特別地讓人難以相處 和班上的許多小孩都發(fā)生過矛盾 家長的電話也打了無數(shù)次 每次家訪都是在奶奶的哭泣聲中結(jié)束 有一次 在課堂上他居然頂撞了班主任 當我來到教室時 他并沒 有什么悔改 直愣愣地坐在教室里 很安靜 眼角的淚水不斷往下 掉 我把他帶到辦公室時 他突然嘩的一聲沖過來抱著我說他想媽 媽了 還對我說了很多很多 最多的話語是他沒有感覺到哪一位老 師有關(guān)心他 此時 我會思考 我們自認為自己給了孩子全部 但 是我們真的去有真正走進孩子們的內(nèi)心嗎 是我們的教育出了問題 還是我們教師本身的德育方面欠缺呢 所以我們一定要教會孩子積 極樂觀的面對競爭中遇到的挫折和失敗 培養(yǎng)孩子們堅韌的性格 教會 孩子們初步掌握情緒的自我調(diào)節(jié) 培養(yǎng)其樂觀的生活態(tài)度 二 讓學生知禮儀 懂廉恥 善言行 做文明之人 中華民族是一個講究文明禮儀的民族 禮儀廉恥是每一個人在文 化修養(yǎng)和素質(zhì)上的重要體現(xiàn) 一個人的言行舉止更是決定著其在他人 眼中的形象 在教學過程中 我們要教給孩子們規(guī)范的禮儀和言行 讓 孩子們懂得如何與他人相處 如何通過規(guī)范的禮儀和言行給他人留下 一個良好的形象 我們也要讓學生懂得友愛和寬容 現(xiàn)在大多的孩子 是獨生子女 很多孩子不懂得如何與別人分享 往往也比較自私 我們 要正確地引導學生學著去與別的孩子分享自己的快樂 避免孩子養(yǎng)成 孤僻的習慣 同時我們也要讓孩子們學會寬容 因為在實際的生活中 人與人之間的摩擦和不愉快時常發(fā)生 并且我們也要讓孩子們學著去 原諒別人 培養(yǎng)孩子們寬大的胸懷 三 培養(yǎng)學生的愛國主義情操和謙虛謹慎的品德 我個人認為作為德育教育最為關(guān)鍵之處就是培養(yǎng)學生的愛國主 義情操 通過我們的教學工作我們要讓學生初步了解我們國家的歷史 和文化 要讓每一個學生都建立起作為一個中國人的自豪感和優(yōu)越感 在這個過程中我們要觸摸歷史 給學生講述一些歷史事件和歷史人物 通過這些激起學生心中深切的愛國之情和民族自豪感 在每一個孩子 的心底撒下愛我中華的種子 在當代飛速發(fā)展的社會中 不斷地求知 非常重要 我們要教會孩子們謙虛的品德 勤而好學 不恥下問 并且在 治學的過程中要保持謹慎的學習態(tài)度 在教育中我們不僅要確定學