班主任心理健康教育培訓(xùn)講稿

精品文檔 1歡迎下載 班主任心理健康教育培訓(xùn)講稿班主任心理健康教育培訓(xùn)講稿 中小學(xué)生中小學(xué)生 從幼稚到成熟從幼稚到成熟 大渡口區(qū)互助小學(xué) 徐芳 各位老師 下午好 教育的本質(zhì)是心靈的教育 是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù) 一朵云推動(dòng)一朵云 一個(gè)靈魂喚 醒一個(gè)靈魂 想讓教育達(dá)到最高的境界 那就做最打動(dòng)人心的教育 如何打動(dòng)人心 作 為教師 做好心靈教育 必須讓自己具備強(qiáng)大的心理莊園的同時(shí) 要懂得兒童教育心理學(xué) 基于此 重慶市大渡口區(qū) 2016 年中小學(xué)心理健康教育骨干教師研修培訓(xùn)班第一期于 2016 年 4 月 24 日 4 月 29 日 為期一周 在西南大學(xué)拉開(kāi)帷幕 我和羅艷華老師一起參加 了這次培訓(xùn) 現(xiàn)在就由我對(duì)班主任及副班主任進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn) 和大家一起分享高雪梅教授 的講座 中小學(xué)生 從幼稚到成熟 一 高雪梅教授簡(jiǎn)介一 高雪梅教授簡(jiǎn)介 博士 教授 碩導(dǎo) 西南大學(xué)心理學(xué)部發(fā)展與教育心理學(xué)系副主任 主要從事兒 童青少年心理研究與教育 主編國(guó)家級(jí)教材和心理健康讀物多部 其中 幼兒心理學(xué) 為 人民教育出版社的十一五規(guī)劃教材 二 分享講座二 分享講座 一 從學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中新奇的語(yǔ)言入手 一 從學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中新奇的語(yǔ)言入手 帶著好奇與新鮮 正式培訓(xùn)的第一天上午 在簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式結(jié)束后 緊接著就是緊 張而充實(shí)的培訓(xùn) 高雪梅教授從學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中新奇的語(yǔ)言入手 一下子吸引了我們 大家有沒(méi)有玩過(guò)游戲星戰(zhàn)傳奇 這段話大家能看懂嗎 PK 走召弓雖 X3L ORZ 從 星戰(zhàn)傳奇 讓我們看到了我們和孩子們有了代溝 他們是一群讓我們覺(jué)得惶恐 與困惑的孩子 想放手卻放不下心 想?yún)⑴c卻不得其門而入 二 講座主要內(nèi)容 二 講座主要內(nèi)容 高教授從中小學(xué)生的基本特征 生理發(fā)展 心理發(fā)展 常見(jiàn)問(wèn)題四個(gè)方面為我們揭示 了中小學(xué)生的心理發(fā)展和心理問(wèn)題以及解決問(wèn)題的基本策略 雖然是傳統(tǒng)的講座 高老師 卻用溫柔的聲音 結(jié)合實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和現(xiàn)象為大家進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和分析 同時(shí)進(jìn) 行了專業(yè)的總結(jié) 精品文檔 2歡迎下載 1 中小學(xué)生的基本特征 從幼稚到成熟 這個(gè)時(shí)期的孩子一般具有矛盾性 反抗性與依賴性 閉鎖性與開(kāi)放性 閉鎖性是對(duì)成 人閉鎖 開(kāi)放性是對(duì)伙伴開(kāi)放 勇敢與怯懦 敢想敢干 愛(ài)面子 高傲與自卑 一般是 成績(jī)好的孩子 否定童年又眷念童年 這種孩子一般都沒(méi)想很多 所以說(shuō) 青春期是一個(gè)疾風(fēng)怒濤期 2 生理發(fā)展 成長(zhǎng)路上性與愛(ài) a 勻速到高峰 小學(xué) 勻速 快速 中學(xué) 發(fā)展高峰 鄰家有女初長(zhǎng)成 養(yǎng)在深閨人未識(shí) b 生理發(fā)育對(duì)心理的影響 特定生理事件對(duì)心理的影響 女生 突出表現(xiàn)為初潮 對(duì)乳房發(fā)育態(tài)度 大多數(shù)女孩歡迎 男生 男孩性驅(qū)力和性活動(dòng)增強(qiáng) 表現(xiàn)為首次遺精 心理體驗(yàn) 害羞 新奇 恐慌 和無(wú)所謂 西方 參與 銀戒指 活動(dòng) 早晚熟的影響 男生 成熟平均年齡 14 4 歲 早熟為 12 歲左右 表現(xiàn)為懂事 沉穩(wěn) 容易產(chǎn)生被信 任感 有利于自信心的建立 利于與異性進(jìn)行交往 晚熟 16 歲左右 表現(xiàn)為處在被動(dòng) 不利得地位 產(chǎn)生緊張和自卑 女生 成熟平均年齡 13 歲 早熟為 11 歲左右 表現(xiàn)為孤獨(dú) 歸屬感較小 羞澀 需 給予更多的幫助和支持 晚熟 15 歲左右 表現(xiàn)為與異性交往容易 可以從容面對(duì)生理的 變化 長(zhǎng)大往往只是一剎那的事情 但在這一剎那發(fā)生的過(guò)程中 孩子往往會(huì)經(jīng)歷漫長(zhǎng)的 心理過(guò)渡 對(duì)身材相貌的過(guò)度關(guān)注 體貌煩惱 自我飛躍與叛逆 幼兒 2 3 歲左右 愛(ài)說(shuō) 不 青春期 性的渴望與壓抑 3 心理發(fā)展 沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大 閉鎖性 心理發(fā)展 指?jìng)€(gè)體從出生 成熟 衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列 心理變化 心理發(fā)展的階段 八階段 乳兒期 0 1 歲 嬰兒期 1 3 歲 第一個(gè)巨變期 生理斷乳期 精品文檔 3歡迎下載 幼兒期 3 6 7 歲 童年期或?qū)W齡初期 6 7 11 12 歲 少年期或?qū)W齡中期 11 12 14 15 歲 第二個(gè)巨變期 心理斷乳期 青年期或?qū)W齡晚期 14 15 25 歲 成年期 25 65 歲 老年期 65 歲以后 1 小學(xué)生的生理特點(diǎn) 小學(xué)低段 從不精確 精確性 這個(gè)階段容易導(dǎo)致 感統(tǒng)失調(diào) 如看錯(cuò)題 寫(xiě)錯(cuò)字 計(jì)算錯(cuò)誤 方向搞錯(cuò) 顧此失彼 訓(xùn)練平衡的能力 跳繩 速滑等 自我意識(shí)快速發(fā)展 在意學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng) 考試成敗 老師評(píng)價(jià) 表現(xiàn)為服從權(quán)威 打小報(bào)告 引起老師注意 自我中心言語(yǔ) 在傾聽(tīng)或與別人對(duì)話時(shí) 總會(huì)拼命地講自己想說(shuō)的話 卻不大關(guān)心 對(duì)方所講的內(nèi)容 思維有時(shí)顯得很散 回答問(wèn)題答非所問(wèn) 或者說(shuō)許多不相關(guān)的話 如 橡皮時(shí)代 學(xué)齡之初 喜歡收集很多東西 過(guò)分追求完整 完美 抑郁 策略 理解兒童的內(nèi)心世界 就不會(huì)覺(jué)得孩子的這些行為令人費(fèi)解 小學(xué)中段 幫團(tuán)時(shí)期的到來(lái) 小幫派 小團(tuán)體 一直到初二 8 歲時(shí)得到同伴消極評(píng)價(jià)的孩子出現(xiàn)的心理問(wèn)題比其他人要多 2 5 倍 見(jiàn)解形成期 小反抗時(shí)期 對(duì)成人意見(jiàn)或命令不再惟命是從 試圖發(fā)表自己的看 法 開(kāi)始討厭保護(hù)和命令 喜歡獨(dú)立 是 見(jiàn)解形成期 典型特征 兒童的 見(jiàn)解 不像 青春期那樣要求完全獨(dú)立 而主要是情感應(yīng)允許兒童適當(dāng)?shù)貓?jiān)持自己合理性的 見(jiàn)解 思維轉(zhuǎn)折期 具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡 10 歲是思維發(fā)展的質(zhì)變期 初步 具備思維發(fā)展的完整結(jié)構(gòu) 思維發(fā)展不平衡 策略 幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 掌握正確的學(xué)習(xí)方法 小學(xué)高段 從兒童向成人過(guò)渡 出現(xiàn)第二性征 邏輯思維發(fā)展迅速 理智感增強(qiáng) 精品文檔 4歡迎下載 策略 關(guān)注他們生理和情緒情感的發(fā)展特點(diǎn) 幫助孩子理解青春期的意義 2 中學(xué)生的生理特點(diǎn) 性意識(shí)的覺(jué)醒 異性意識(shí)的準(zhǔn)備期 學(xué)齡前 也叫混玩期 異性疏遠(yuǎn)期 學(xué)齡初期 青春初期 小學(xué)中段 潛伏期 劃 三八線 異性親近期 13 14 歲 17 18 歲 兩性初戀期 18 歲之后 換裝游戲 動(dòng)作游戲 渴望了解性知識(shí) 對(duì)異性愛(ài)慕與好奇 引發(fā)早戀與性行為 智力迅速發(fā)展 獨(dú)創(chuàng)性 批判性 認(rèn)知發(fā)展高峰 獨(dú)特自我 標(biāo)新立異 思維的自我中心 假想觀 眾 特別關(guān)注自己的外表 伸展個(gè)性 出現(xiàn)叛逆 毛毛蟲(chóng)效應(yīng)的啟示 定勢(shì)思維 教育中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新 大膽嘗試 理想主義者 往 往是 書(shū)生論證 情感強(qiáng)烈波動(dòng) 具有一定的內(nèi)隱性 如離家出走 自我突然高漲 開(kāi)始思考人生三個(gè)問(wèn)題 我是誰(shuí) 我從哪里來(lái) 我要到哪里去 高 教授對(duì)柏拉圖提出的這三句話的解讀讓我們豁然開(kāi)朗 這個(gè)時(shí)候?qū)W生開(kāi)始形成自我同一性 說(shuō)謊 眼高手低 這個(gè) 我 兩個(gè)我 一個(gè) 生理我 對(duì)星座 血型 算命感興趣 一個(gè)社會(huì)我 朋友日益重要 渴求友誼 向朋友敞開(kāi)心 扉同伴依戀開(kāi)始出現(xiàn) 15 歲左右時(shí)對(duì)友 誼的焦慮達(dá)到最高 對(duì)同伴友誼的尋求是減少成人的補(bǔ)償 親子關(guān)系的變化 觀點(diǎn) 情感 行為開(kāi)始脫離 父母的榜樣作用削弱 心理斷乳 就是要求從父母的保護(hù)和對(duì)父母的依賴關(guān)系中擺脫出來(lái) 師生關(guān)系的演變 發(fā)生遷移 他們不再盲從 開(kāi)始評(píng)價(jià) 出現(xiàn) 愛(ài)屋及烏 現(xiàn)象 學(xué)習(xí)開(kāi)始分化 成績(jī)分化激烈 學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng) 方法 途徑多樣化 杜根定律 強(qiáng)者未必是勝利者 4 中小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題 青春期問(wèn)題 體像煩惱 由于個(gè)體自我審美觀或者審美能力偏差導(dǎo)致自我體像失望 而引起的心理煩惱 a 主要表現(xiàn) 不滿意自己的外貌 身材 青春痘煩惱 第二性征出現(xiàn)的接納度低 希 望強(qiáng)烈的改變某方面體像 精品文檔 5歡迎下載 b 早戀特征 朦朧性 感染性 周圍 單純性 動(dòng)機(jī) 矛盾性 難以割舍 推薦 一個(gè)高中老師給一個(gè)早戀學(xué)生的一封信 c 我們的對(duì)策 策略一 自我意識(shí)的教育 策略二 轉(zhuǎn)移注意 策略三 青春期教育 注意避免 羅密歐與朱麗葉效應(yīng) 學(xué)業(yè)問(wèn)題 a 特點(diǎn) 廣泛性 差生 隱蔽性 品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生 持續(xù)性 b 種類 學(xué)業(yè)不良 馬虎 拖延 考試焦慮 厭學(xué) 避免學(xué)生出現(xiàn) 習(xí)得性無(wú)助 狗血綜合癥 體驗(yàn)成功 建立自信 情緒問(wèn)題 策略 合理宣泄 轉(zhuǎn)移注意 轉(zhuǎn)換角度 學(xué)會(huì)升華 經(jīng)常保持微笑 找人傾述 學(xué)會(huì) 和別人分享 交往問(wèn)題 種類 受排斥 受欺負(fù) 親子關(guān)系 策略 移情訓(xùn)練 技巧訓(xùn)練 人格完善 積極溝通 5