如何寫(xiě)出“真情實(shí)感”

如何寫(xiě)出“真情實(shí)感” 所謂“真情實(shí)感”，就是要求在作文中自然地表達(dá)內(nèi)心對(duì)社會(huì)、人生、生活的真實(shí)感受，使感情的流露給人以真實(shí)感、真誠(chéng)感，而不是附加感、裝飾感。“感人心者，莫先乎情”，文字的力量來(lái)自我們的思想和感情。真情是文章的靈魂，抒寫(xiě)真情實(shí)感是一篇作文自成高格的關(guān)鍵因素。但是，我們?cè)谑闱榉矫娲_實(shí)問(wèn)題不少?；蛱撉榧僖猓C揉造作，或陳舊呆板，或機(jī)械模仿，情感失真，或衰退頹廢，表露偏執(zhí)。那么，怎樣才能寫(xiě)出“真情實(shí)感”，怎樣才能寫(xiě)好“真情實(shí)感”呢？ 一、尋找“感動(dòng)力”，大膽寫(xiě)“我”。 現(xiàn)在的學(xué)生作文存在兩大 毛?。阂皇橇餍锌照?，空話(huà)、假話(huà)、套話(huà)多；二是目光總是關(guān)注別人，不敢寫(xiě)“我”。這就意味著這些作文勢(shì)必流于空而不真、華而不實(shí)，虛情假意。只有大膽寫(xiě)“我”，寫(xiě)“我”的生活，寫(xiě)“我”的所見(jiàn)所思所感所悟，只有這樣才能做到“真情實(shí)感”。郁達(dá)夫說(shuō)“一粒沙里看世界，半瓣葉花說(shuō)人情。”只要充分調(diào)動(dòng)自己的情感，仔細(xì)回憶往事，認(rèn)真品味細(xì)節(jié)，一定會(huì)陷入情不自禁的境界之中，便會(huì)使文章具有感人的藝術(shù)力度。這也是學(xué)生平時(shí)寫(xiě)的日記、隨筆、書(shū)信等表現(xiàn)出較高寫(xiě)作水平的原因。由于寫(xiě)了“我”，寫(xiě)了我之所見(jiàn)所聞所感所思，以及種種喜怒哀樂(lè)，從而表現(xiàn)出 最大的真實(shí)和可信。如 2007 年江蘇一考生用質(zhì)樸的文筆觸碰心中最柔軟的地方寫(xiě)自己的家庭變故所產(chǎn)生的軟弱：自卑、孤寂、辛酸由于直抒胸臆，敘述時(shí)于平淡、寧?kù)o中包含豐富的情感內(nèi)涵而使文章具有感人的藝術(shù)震撼力，文章最后寫(xiě)道： 我克制不住哭了，木訥的父親，他不知不覺(jué)中蒼老了，而我們終究要分離了。我的天空，沒(méi)有別人的絢麗多姿，卻因?yàn)橛辛烁赣H，讓我自由而責(zé)無(wú)旁貸地翱翔。因?yàn)橛辛怂?，給了我足以支撐我一輩子飛翔的動(dòng)力，那就是讓他過(guò)上幸福的日子，不斷追逐我的夢(mèng)想。 大愛(ài)無(wú)聲，這來(lái)自?xún)?nèi)心深處最真實(shí)的感受不僅寶貴，而且深刻，作文 的題材無(wú)分新舊廣狹，只要能打動(dòng)人類(lèi)最基本最重要最珍貴的情感，那就是真正的好文章。 二、要選好文章的“動(dòng)情點(diǎn)”，也就是說(shuō)選材要恰當(dāng)貼切。 生活是瑣碎的，寫(xiě)真情實(shí)感不能理解為照搬生活的本來(lái)面目，要進(jìn)行藝術(shù)的選擇與加工，要找準(zhǔn)能夠打動(dòng)讀者或者閱卷老師的動(dòng)情點(diǎn)，也就是要選擇能抓住人心的事情。 在選材時(shí)必須堅(jiān)持三個(gè)原則： 真實(shí)原則。文章的選材要貼近生活，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，一篇文章，如果材料失真，又談何抒寫(xiě)真情，使人感動(dòng)呢？尤其是寫(xiě)記敘文，就應(yīng)該反映生活的本質(zhì)，抒發(fā)真摯的感情。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)“真實(shí)”不是說(shuō)不能虛構(gòu)，不等于生活瑣 事的簡(jiǎn)單“拷貝”，而是說(shuō)虛構(gòu)的情節(jié)也應(yīng)該符合生活的必然規(guī)律。這就叫“文學(xué)來(lái)之生活并高于生活?！笨梢灾v生活中從來(lái)就不缺少感人的事情，只是我們沒(méi)有用心去體會(huì)，許多同學(xué)總覺(jué)得生活很平淡，沒(méi)有什么可寫(xiě)的素材。其實(shí)不一定非要大事情才感人，只要認(rèn)真體會(huì)，用心感悟，生活中到處都有極好的題材。 細(xì)微原則。列夫 藝術(shù)起于至微?！边@里的“至微”就是那些顯示人情美、人性美，能夠人人久久品讀的生動(dòng)畫(huà)面，具有永久藝術(shù)價(jià)值的細(xì)節(jié)。人的成長(zhǎng)變化往往是在一些不經(jīng)意的小事上反映出來(lái)的，作文中只要抓住了體現(xiàn)真情的“動(dòng)情點(diǎn)”，就 能達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的精妙境界。我們要善于選取有豐富內(nèi)涵，能感動(dòng)人的細(xì)小材料，以小見(jiàn)大，在平淡中見(jiàn)真情，于細(xì)微處見(jiàn)精神。 三、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。 要寫(xiě)好真摯的感情，就必須綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，最基本的是記敘、描寫(xiě)、抒情要三結(jié)合。作文時(shí)不能僅僅是敘事，有的學(xué)生在寫(xiě)記敘文的時(shí)候，太注重情節(jié)的完整性，一直在“兢兢業(yè)業(yè)”的交代事情的經(jīng)過(guò)，卻沒(méi)有放慢節(jié)奏，關(guān)注局部。具體的有這樣幾種方法 “點(diǎn)染”突出法?！包c(diǎn)染”是古詩(shī)詞中常用的一種藝術(shù)手段，在敘述、抒情性問(wèn)題中，作者通過(guò)有意點(diǎn)明自己主旨的句子和語(yǔ)句抒 發(fā)對(duì)文中人、事、物、景的強(qiáng)烈感情。其實(shí)在考場(chǎng)作文中這是很有效的點(diǎn)題、扣題，深化中心的途徑?！包c(diǎn)染”的句子可用于篇首、篇中和篇末，這些都是關(guān)鍵之處。有的時(shí)候也可以通過(guò)富有韻味的寫(xiě)景來(lái)“點(diǎn)染”，以達(dá)到升華感情的效果。如高考作文眼中有淚中間有一段： 路旁的玉槐樹(shù)在秋風(fēng)中簌簌作響，像是彼此在訴說(shuō)著什么。路燈已經(jīng)亮起來(lái)了，白光柔和，卻有是那么的無(wú)力。 幾句寫(xiě)景，將讓文章彌漫著濃郁的感傷氛圍和悲情色彩，便有敘說(shuō)故事！ “你”字傾訴法。為傾吐內(nèi)心難以抑制的感情，有“你”作為傾訴的對(duì)象，拉近了作者與讀者的情感和心理 距離，這個(gè)不同于“他”的“你”與作者有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是作者所熱愛(ài)、所懷念的人或物，通過(guò)與“你”的矛盾沖突和情感交流，比較容易抒寫(xiě)作者的真情實(shí)感！難以抑制的不吐不快的情感在“你”的疏導(dǎo)下就顯得格外蘊(yùn)藉而富有魅力。2006 年上海高考作文就直接命題為“我想握住你的手”，有篇文章全文就以“你”作為寫(xiě)作對(duì)象： 你的手，是那曾經(jīng)握起手術(shù)刀的手，你的手，是那曾經(jīng)彌漫著酒精氣味的手，然而如今，你的手，是“筆落驚風(fēng)雨”的手，是那“俯首甘為孺子?！钡氖?，因此，我能夠體會(huì)，在那個(gè)年代，是民眾何等的麻木喚醒了你，并賦予了你充滿(mǎn)憤慨的靈魂！ 行云流水般的傾訴有利于抒發(fā)真情實(shí)感，有利于使文章在真實(shí)的基礎(chǔ)上生發(fā)出無(wú)限的文字魅力。 下面我們基于上面幾點(diǎn)來(lái)賞析一學(xué)生的作文習(xí)作： 回望歲月的痕跡 不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我看那些一角錢(qián)的硬幣特別的礙眼，覺(jué)得那是身份低微的象征，是生活窘迫的暗示，總是固執(zhí)地認(rèn)為只有落魄、失意的乞丐才會(huì)看重這一角錢(qián)的價(jià)值。 每次買(mǎi)完?yáng)|西，口袋里總是會(huì)有一些一角的硬幣，每次我都是隨意的棄置一邊，不理不顧。久而久之，那些硬幣越積越多，正如我對(duì)它的厭惡和鄙視一樣，越來(lái)越覺(jué)得一角錢(qián)太礙眼。在學(xué)校里我從來(lái)不用，每次放月 假時(shí)就把它們?nèi)鐢?shù)帶回家。 一次放假回家，母親正好還在外面上工，于是我就到她打工的地方要鑰匙。母親打工的地方是在一個(gè)介于船和岸之間的地方，母親要做的就是從貨船上挑卸東西。每天母親都會(huì)來(lái)來(lái)往往于這兩邊，行走在只有一尺寬，幾米長(zhǎng)的橋板上。河邊堆積了許多垃圾，在烈日的烘烤下，散發(fā)著陣陣的惡臭，在加上四周沒(méi)有風(fēng)，這種惡心的感覺(jué)使我有點(diǎn)吃不消。 我用雙手捂住鼻子，快速地向母親的方向跑去，希望早點(diǎn)遠(yuǎn)離這齷齪、骯臟的地方。 我看到了母親，可是去停下了腳步，這就是我的母親啊！我的心跳在加速！母親正在把船上的東西往岸上挑。我發(fā) 現(xiàn)母親是其中唯一的女性。我真的不知道當(dāng)時(shí)心里是什么滋味！ 母親每挑完一趟，就會(huì)到計(jì)帳的人那里領(lǐng)一根筷子，作為擔(dān)數(shù)的計(jì)算，每一根才一塊錢(qián)。因?yàn)樨?fù)載過(guò)重而壓成了月牙形的扁擔(dān)，壓在母親的肩頭，一個(gè)為了兒子能在外能好好生活，安心學(xué)習(xí)，寧愿自己在這個(gè)地方吃苦受罪的我的母親的肩頭。我有一種想哭的沖動(dòng)，但是我沒(méi)有，我不想在這里讓母親看見(jiàn)我的眼淚。 母親在長(zhǎng)長(zhǎng)的橋板上來(lái)回的挑著東西走著，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我就站在岸邊。她在那發(fā)著咯吱聲的橋板上每走一步，伴隨著她的輕微的哼聲，橋板就會(huì)很有節(jié)奏的隨之?dāng)[動(dòng)，一上一下。我分明看見(jiàn)了母親的汗珠 ，我分明看見(jiàn)了母親的白發(fā)。這就是我的母親，回望著曾經(jīng)年輕的母親，在生活的重壓下漸漸的老去，歲月的風(fēng)刀在她的額頭烙下了深深的痕跡，這一刻才發(fā)現(xiàn)，在歲月的流逝中，母親慢慢老了！ 不知道為什么，我忘記了這個(gè)時(shí)候來(lái)這岸邊的目的，靜靜地木訥地站立在那里，靜靜地看著母親，心中的那股流淚的沖動(dòng)越發(fā)的強(qiáng)烈?；赝郧?，每次放完假回校的時(shí)候，母親都會(huì)從口袋中掏出許多褶皺的錢(qián)還有一些硬幣塞給我，而我每次都會(huì)把那些“討厭”的硬幣悄悄地放在家里。 想著想著，一股熱流順著我的臉頰慢慢地流了下來(lái)。眼前的一切都變的模糊，只剩下一個(gè)清晰的身 影依舊在船與岸之間來(lái)回的走著。 我哭，是因?yàn)槲矣X(jué)得自己太不懂事，太對(duì)不起母親，太不了解母親在家里的含辛茹苦。想想自己對(duì)一角錢(qián)的鄙視，那不是在鄙視我可親的母親的勞動(dòng)嗎？母親呀，請(qǐng)您原諒兒子的不懂事吧，原諒您的兒子在十七歲的生命書(shū)頁(yè)上才真正地讀懂了你，讀懂了你的艱辛，讀懂了你的世界。您在用生命和青春為兒子鋪就一條通向未來(lái)的路，不計(jì)回報(bào)，不計(jì)得失，只求自己的兒子在外能有出息，學(xué)習(xí)成績(jī)能好。而我？想想自己的可憐的成績(jī)，我能保證完成她的期望嗎？ 不過(guò)，謝謝您，我親愛(ài)的母親，是你讓我在回望歲月的酸甜苦痛中找到了奮發(fā)的動(dòng) 力；謝謝您，我可敬的母親，是您讓我在撫摩人世滄桑中懂得了努力的方向。此刻，那模糊卻又熟悉的身影已經(jīng)深深地烙在了我的腦海里，印在了我的心里！ 媽 【點(diǎn)評(píng)】如何寫(xiě)出文章的真情實(shí)感，這位同學(xué)給了我們很多的啟示。作者寫(xiě)出了親身體驗(yàn)，道出了自己的真實(shí)感受，這是文章打動(dòng)人的真正原因，是文章的成功之處，也是給我們最大的啟示。從語(yǔ)言的角度看，本文沒(méi)有華麗的辭藻，都是一些發(fā)自肺腑的樸實(shí)的話(huà)，全文從表達(dá)方式上來(lái)說(shuō)有娓娓的敘述，有細(xì)膩的心理描寫(xiě)，有真切的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以說(shuō)正是這一切使文章充滿(mǎn)真情實(shí)感，獲得了成功。 文章不是無(wú) 病呻吟的“涂鴉”，而是酸甜苦辣感情的寄托。真情實(shí)感的文章往往是得高分的主要原因。怎樣才能打動(dòng)讀者呢？其實(shí)，要想打動(dòng)人，首先要打動(dòng)自己，自己首先要投入，要?jiǎng)诱娓星?，真正的感情是發(fā)自?xún)?nèi)心的一種自然流露，當(dāng)作者與讀者產(chǎn)生了共鳴，目的也就達(dá)到了，文章也成功了。 一縷陽(yáng)光 初三的天空永遠(yuǎn)是灰暗的 烏云低吟著，帶著令人窒息的壓力。但偶爾，太陽(yáng)也能沖破層層烏云，投下一縷陽(yáng)光，于是我的心感覺(jué)到了一絲溫暖。 (一 ) 親情總是相伴左右。父母的愛(ài)如同涓涓細(xì)水，綿長(zhǎng)而又默無(wú)聲息。 不知從什么時(shí)候起，我已習(xí)慣于每晚睡前 的一杯牛奶。媽媽會(huì)端著牛奶走進(jìn)我的房間，微笑著說(shuō)：“睡前喝杯牛奶吧，有助于你的睡眠?！庇谑俏叶似鹋Ｄ?，一飲而盡。媽媽便替我放下被子，等我睡下后，關(guān)燈并輕輕帶上門(mén)。 有一天，媽媽出差了。我一個(gè)人安靜地做著作業(yè)，然后睡覺(jué)。躺在床上，我翻來(lái)覆去就是睡不著，總感覺(jué)還有什么事沒(méi)做，我一下子坐起來(lái)，把所有的作業(yè)都查了一遍，確認(rèn)無(wú)誤后，覺(jué)得放心了，于是又回到了床上，可還是睡意全無(wú)。那時(shí)正是夜深人靜，我可以清楚地聽(tīng)到枕邊手表的秒針“嘀嗒，嘀嗒”地走動(dòng)，最后我使出殺手锏，數(shù)過(guò)幾千只綿羊后，我終于有些失去了意識(shí)，迷迷糊糊地睡著 了，夢(mèng)中一片雪白的綿羊。 第二天，媽媽回來(lái)了，和往常一樣，她端來(lái)了一杯牛奶?！白蛱焱砩贤撕扰Ｄ贪桑俊彼詭о僚卣f(shuō)，但臉上仍?huà)熘⑿Γ谑俏一腥淮笪?，原?lái)前一天缺少的是這杯牛奶。 我端起牛奶，慢慢品味，讓牛奶的香醇在口中回蕩 第一次感到一杯牛奶也可以如此甜蜜，如此溫暖，或許是因?yàn)槠渲腥谟懈改傅膼?ài)吧。 有人說(shuō)：“大愛(ài)無(wú)言?！钡?yàn)闊o(wú)言，我總是熟視無(wú)睹。但那件小事，讓我感到了父母的關(guān)愛(ài)，就像一縷陽(yáng)光，射入我的心房，溫暖我的心。 (二 ) 初三的老師其實(shí)跟我們一樣，承受著極大的壓力。我不喜歡把老師比作蠟燭 ，老師并非意味著犧牲；我更喜歡把老師比作鑄劍師，他為我們鑄造出鋒利的劍，伴我們沖進(jìn)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。 老師給我們的知識(shí)是一把劍，給我們的解題技巧是一把劍，而老師對(duì)我們的鼓勵(lì)不也可以稱(chēng)為一把劍嗎？ 記得有一次英語(yǔ)考試，我考砸了。我一下子萬(wàn)念俱灰，因?yàn)樵谀侵?，我花了大量時(shí)間復(fù)習(xí)英語(yǔ)。如果努力換回的只是失敗的淚水，這樣的努力又有何意義？ 英語(yǔ)老師找我談話(huà)?？次乙桓本趩实臉幼?，她輕輕地說(shuō)：“別擔(dān)心，老師相信你會(huì)好起來(lái)的?！痹?huà)語(yǔ)中沒(méi)有絲毫的責(zé)備，有的只是一種殷切的期望。接著，她就跟我一道分析錯(cuò)誤的原因。那天她講的其他 東西我早已忘卻，但她的鼓勵(lì)深深印在我的腦海里，于是我努力著，直到現(xiàn)在。英語(yǔ)也已成為我的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。 有時(shí)一句話(huà)的力量真是奇妙啊。僅僅一句鼓勵(lì)，就讓我如此改變。它就像一縷陽(yáng)光，射入我的心房，溫暖我的心。 (三 ) “獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！睂W(xué)校里能有一幫同學(xué)在身邊，或討論問(wèn)題，或打球跑步，總不是件壞事，更可貴的的那一兩個(gè)朋友，在你最無(wú)助時(shí)，從人群中站了起來(lái)。 有一次上體育課掛彩了，雖然沒(méi)傷到骨頭，但腿瘸了，不能走路，上學(xué)和放學(xué)成了問(wèn)題，于是我便考慮請(qǐng)一個(gè)順路的同學(xué)帶我，可又能找誰(shuí)呢？畢竟這會(huì)給他添很 多麻煩。 后來(lái)，我在想好被回絕的尷尬之后，向他提起了這件事。“沒(méi)問(wèn)題，多大件事啊！”他回答得異常干脆。 于是，除不同的同學(xué)扶我上下樓梯外，他便每天載我上學(xué)放學(xué)。有人笑他“淪落”為車(chē)夫，他笑而不答。又有人問(wèn)我給多少報(bào)酬。正當(dāng)我不知所措時(shí)，他替我解圍：“朋友嘛，應(yīng)該的！” 也許這對(duì)他并沒(méi)什么，但對(duì)于我，這是一縷陽(yáng)光，射入我的心房，溫暖我的心。 我常常被困難停住腳步，但我總相信有一縷陽(yáng)光，無(wú)論是來(lái)自父母，老師，還是同學(xué)，會(huì)射進(jìn)我的心。于是我鼓起勇氣，勇敢地面對(duì)一切 給司馬遷的一封信 司馬遷老先生 ： 近來(lái)無(wú)恙乎？我早就拜讀過(guò)您的大作史記，為您華美的文辭和淵博的知識(shí)所折服。但是我不得不遺憾地告訴您，您老的史記在廣為流傳了兩千年之后，已經(jīng)面臨賣(mài)不出去的窘境。要問(wèn)為什么，您老還是睜開(kāi)眼睛看看現(xiàn)在的世界吧！商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，哪樣?xùn)|西不講究包裝？像您這樣因循守舊，不懂包裝的老土作家，恐怕早因稿費(fèi)斷絕掛筆，另謀他職去了。像您老寫(xiě)的這樣一本土得掉渣的史記，賣(mài)得出去才怪呢！您該怎樣包裝您的史記，讓我給您一一道來(lái)。 一曰“易名”。像“史記”這樣的名字，太平淡了。而您開(kāi)始起的書(shū)名“太史公書(shū)”，那更是毫 無(wú)新意，根本不能吸引讀者的眼球。您看郭敬明的夢(mèng)里花落知多少，多有詩(shī)意！您再看韓寒的像少年啦飛馳，知道啥意思么？不知道，這就叫“新穎”！像您這部史記，可以改成中華歷史巨典，用份量嚇人；或是一個(gè)身心俱殘之人的記述，用感情動(dòng)人；或是歷史啦飛逝，用古老壓人。模仿未嘗不是一個(gè)好方法。 二曰“增版”。一本書(shū)只一個(gè)出版社出版，這太不值了。您看余秋雨的散文集，多少個(gè)出版社出版過(guò)！您完全可以與多家出版社同時(shí)簽約，只需稍微更改一下書(shū)名包裝就可以了，如這些書(shū)名，太史公自評(píng)史記，太史公說(shuō)史這樣 一來(lái)，坐在家里拿數(shù)份稿費(fèi)，豈不快哉？ 三曰“拆分”。像您老人家寫(xiě)的這部史記，乖乖，七十二列傳、三十世家、十二本紀(jì)、十表、八書(shū)，厚厚一本大磚頭，拿在手上都嫌重，誰(shuí)愛(ài)買(mǎi)愛(ài)看呢？您應(yīng)該出單行本，一篇或幾篇為一本，用大號(hào)字體印刷，再請(qǐng)人畫(huà)一些插圖，就像郭敬明的島一樣，每頁(yè)都是畫(huà)，畫(huà)旁幾行字，這才叫“美觀(guān)大方”。這樣一來(lái)，書(shū)的定價(jià)還肯定不菲，您老的口袋不就鼓起來(lái)了？ 四曰“裝幀”。好的裝幀是好書(shū)的一半。您的史記的封面最好用表現(xiàn)時(shí)空感的現(xiàn)代抽象畫(huà)，用硬書(shū)皮精裝，外面再加一個(gè)漂亮的盒子。另外，現(xiàn)在一些超強(qiáng) 人氣作家寫(xiě)的煸情的書(shū)隨書(shū)還贈(zèng)送一方手帕。我看您老完全可以效仿，在書(shū)盒子中放入有您簽名的竹簡(jiǎn)。看 ,多有歷史份量，這樣的書(shū)才會(huì)被作為禮物很快熱銷(xiāo)，價(jià)格往上增長(zhǎng)幾倍也是搶手貨。 另外還有許多包裝的方法，在此不絮談。望您老慎重考慮后與我聯(lián)系，我們會(huì)為史記提供最好的包裝。 謹(jǐn)再拜 一位具有市場(chǎng)眼光的書(shū)商 年月日 【簡(jiǎn)評(píng)：司馬遷、史記，稍有文學(xué)常識(shí)的人對(duì)此都心懷敬意 。作者另辟蹊徑，以“一位具有市場(chǎng)眼光的書(shū)商”的口吻對(duì)“恐因稿費(fèi)斷絕掛筆”的司馬遷進(jìn)行指教，對(duì)“土得掉渣”的史記重新包裝發(fā)表看法 。從“易名”“增版”“拆分”“裝幀”四個(gè)方面談包裝的作用，痛快淋漓地揭露了當(dāng)今文化出版界以至讀者的偽飾和淺薄，讓人在產(chǎn)生共鳴的同時(shí)發(fā)出會(huì)心的甚至是放聲的一笑?！?【南京市 2008 屆高三摸底考試作文優(yōu)卷】 你 聽(tīng) ，多 美 聽(tīng)雨，是一種享受。 淅淅瀝瀝的小雨，劈劈啪啪的中雨，嘩啦啦的大雨，雨是天生的音樂(lè)家，這世界萬(wàn)物都是他的樂(lè)器。雨打在玻璃窗上，窗子便清脆地唱起歌來(lái)；雨打在翠綠的芭蕉上，芭蕉樹(shù)便邁著沉悶悶的步伐跳起舞來(lái)。詩(shī)人們也愛(ài)聽(tīng)雨，春曉中的“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，李清照睡意未消地吟道：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒?！崩盍x山更是極愛(ài)雨聲的，他喜歡“留得殘荷聽(tīng)雨聲?！?聽(tīng)琴，是一種體驗(yàn)。 我極愛(ài)聽(tīng)古箏，坐定箏前撫一曲漁舟唱晚總能讓我的心寧?kù)o起來(lái)。手指在琴弦上徘徊，勾、托、抹、顫無(wú)不意韻十足。音樂(lè)從指間流出，時(shí)緩時(shí)急，時(shí)悲時(shí)喜，于是心也體驗(yàn)著悲喜。香妃淚中幾聲“滴淚”琴弦“啪啪”，我的心也像在流淚一般，彈著彈著，我的淚也會(huì)滴在琴弦上，砸出悠遠(yuǎn)的聲響。 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)?！薄稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！币磺靡?，司馬春衫濕。音 樂(lè)里有人生，生命中有音律。 聽(tīng)生命，是一種寧?kù)o。 從初春的鳥(niǎo)啼，到夏季的鳴蟬，秋日里有寒鴨戲水，冬季里有雪橇狗的長(zhǎng)嗥。還有每天清晨打鳴的公雞，每天傍晚咕咕鳴叫的青蛙。生命的生機(jī)與可愛(ài)把大自然裝點(diǎn)得更加迷人。還有醫(yī)院里初生嬰兒的啼哭，那樣的有力，傳出好遠(yuǎn)。一個(gè)嬰兒的啼哭，可以拯救一個(gè)生命，屠格涅夫年輕時(shí)，想要結(jié)束自己的生命，但是就在他閉上眼時(shí)，聽(tīng)到了曠野中嬰兒的哭聲，這讓他停住了腳步，本向生命的懷抱。 聽(tīng)心靈，是一種美德。 上帝給了我們兩只耳朵，只給了我們一張嘴巴，就是讓我們少說(shuō)多聽(tīng) 聆聽(tīng)別人的心聲 ，聆聽(tīng)心靈的和鳴。學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)，便少了許多誤解；學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)，便少了許多爭(zhēng)辯。聽(tīng)一顆真的心靈，我們的心靈也得到了洗滌；聽(tīng)一顆善的心靈，我們的心靈也有了落腳點(diǎn)；聽(tīng)一顆美的心靈，我們的心靈也如鮮花般綻放；聽(tīng)一顆智的心靈，我們的心靈也環(huán)繞著智慧的靈光。 大千世界，蕓蕓眾生，皆為聽(tīng)眾。世界的音響有千種萬(wàn)種，或許塵世的喧囂蒙住了你的耳朵，但是你要用心去聽(tīng)。你聽(tīng)，多美！ 【評(píng)語(yǔ)】本文采用層進(jìn)的結(jié)構(gòu)，由淺入深地表達(dá)了人類(lèi)在傾聽(tīng)自然、生命和心靈過(guò)程中的獨(dú)特感受，傾聽(tīng)、感悟水乳交融。結(jié)構(gòu)的整飭，體現(xiàn)了作者思維的嚴(yán)密；擬聲 詞的使用，增加了語(yǔ)言的樂(lè)感；唐詩(shī)、宋詞以及文本內(nèi)容的加入，豐富了文章的內(nèi)容。（ 64 分） 你聽(tīng)，多美 一連幾天的綿綿細(xì)雨，夾雜著風(fēng)的呼嘯，秋意忽然間彌漫了整個(gè)世界。 站在教室，望遠(yuǎn)山湮沒(méi)在一