駐馬店市第七小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

駐馬店市第七小學(xué)駐馬店市第七小學(xué) 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn) 研修總結(jié)研修總結(jié) 根據(jù)驛城區(qū)教體局的要求 我校在 2015 年 12 月對(duì) 國(guó)培計(jì)劃 2015 河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn) 進(jìn)行了系統(tǒng)的安排 并制定了切實(shí)可行的方案 通過一個(gè)多月的研修學(xué)習(xí) 55 名在教學(xué)一線教師 按要求完成了 網(wǎng)培 任務(wù) 取得了預(yù)期的效果 現(xiàn)對(duì)我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如 下 一 領(lǐng)導(dǎo)重視 周密部署 1 成立領(lǐng)導(dǎo)小組 有組織 有計(jì)劃地抓好培訓(xùn)工作 我校成立了由校長(zhǎng)蔣琴亮同志任組長(zhǎng) 業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng) 教導(dǎo)主任 副主任為組員的管理和考核小組 教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作 各年級(jí)組負(fù)責(zé)對(duì) 教師研修的督促 因此從方案的制定到實(shí)施 領(lǐng)導(dǎo)小組提出了嚴(yán)格的要求 認(rèn) 真宣傳 全員參與 高效落實(shí) 定期通報(bào) 2 結(jié)合校情制定信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)實(shí)施方案 我校還根據(jù)實(shí)際情況和特點(diǎn) 發(fā)揮年輕教師在對(duì)新技術(shù)的快速適應(yīng)和接受 能力上的優(yōu)勢(shì) 發(fā)動(dòng)年輕教師先對(duì) 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn) 的 學(xué)習(xí)流程進(jìn)行摸索進(jìn)而推廣經(jīng)驗(yàn) 鼓勵(lì)中青年教師積極學(xué)習(xí)和研修 讓年輕教 師幫助 輔導(dǎo)老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和研修 經(jīng)過我校老師的共同努力 我校的信息 技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作得以順利開展并取得了良好的效果 二 精心準(zhǔn)備 方案明確 從接到通知 我校就著手準(zhǔn)備培訓(xùn)工作 從培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)材料 培訓(xùn)時(shí) 間等等 對(duì)培訓(xùn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了詳細(xì)的安排 并且將相關(guān)材料如 參訓(xùn)學(xué) 員信息報(bào)名表填報(bào)說明 遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目參訓(xùn)人員信息收集表 信息技 術(shù)應(yīng)用能力提升工程日程安排及注意事項(xiàng) 平臺(tái)注冊(cè)流程及注意事項(xiàng) 信息技術(shù)技術(shù)平臺(tái)操作講解 等內(nèi)容傳到學(xué)校網(wǎng)站和各年級(jí)辦公室的電腦上 供老師了解和學(xué)習(xí) 按照信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項(xiàng)目組和區(qū)教體局的日程安排 我校把培 訓(xùn)工作分為四個(gè)階段 一 制定方案 宣傳發(fā)動(dòng)階段 組織管理人員 技術(shù)人員 骨干教師參 加省級(jí)集中培訓(xùn) 提高相關(guān)人員區(qū)域統(tǒng)籌規(guī)劃能力 制定方案 啟動(dòng)提升工程 學(xué)校通過召開全體教師會(huì) 把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求上傳到學(xué)校微信群 各年級(jí)辦 公室電腦桌面 傳達(dá)給老師 讓老師知道做什么 怎么做 明確自己的責(zé)任 應(yīng)該完成的任務(wù) 做到明明確確學(xué)習(xí) 認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待 切切實(shí)實(shí)提高 二 上報(bào)信息 自測(cè)體驗(yàn)階段 主要任務(wù)是一步摸清學(xué)員信息 分學(xué)段學(xué) 科進(jìn)行編班 安排管理人員和坊主 組織老師對(duì)照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自測(cè)自評(píng) 形 成自評(píng)能力簡(jiǎn)述和等次結(jié)論 教師們對(duì)照自評(píng)信息和能力等次 有針對(duì)性的選 課看課 來提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力 三 注冊(cè)選課 培訓(xùn)研修階段 1 注冊(cè)選課 主要任務(wù)是教師完成注冊(cè) 登錄中國(guó)教師研修網(wǎng)選課 進(jìn)入 平臺(tái)操作 形成第一階段學(xué)情通報(bào) 2 學(xué)習(xí)研修 主要任務(wù)是及時(shí)學(xué)習(xí) 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各階段的課程學(xué) 習(xí) 完成研修作業(yè) 提升技術(shù)素養(yǎng) 四 研修測(cè)評(píng) 全面總結(jié)階段 要求教師在 2016 年 1 月 31 日前進(jìn)行自評(píng) 中國(guó)教師研修網(wǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng) 學(xué)校對(duì)教師學(xué)習(xí)情況和能力提升情況進(jìn)行總結(jié) 三 積極參與 高效落實(shí) 通過宣傳發(fā)動(dòng) 老師們學(xué)習(xí)的積極性很高 每位老師都能在規(guī)定的時(shí)期內(nèi) 完成注冊(cè)和自評(píng) 進(jìn)行學(xué)習(xí)研修 并積極參加話題研討 專家答疑等活動(dòng) 提 交研修作業(yè) 上傳教學(xué)資源 在研修期間 我們做了四次學(xué)情通報(bào) 對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn) 度快 成績(jī)突出的老師進(jìn)行了表?yè)P(yáng) 對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度慢 成績(jī)較低的教師進(jìn)行了督 促 讓老師們明白自己和別人的差距 有針對(duì)性進(jìn)行學(xué)習(xí) 這就使我校教師研 修學(xué)習(xí)的積極性大幅度提升 學(xué)習(xí)進(jìn)度加快 學(xué)習(xí)效率提高 學(xué)習(xí)成績(jī)上升明 顯 我校報(bào)名培訓(xùn) 55 人 到目前為止 所有的老師都按時(shí)參加了學(xué)習(xí)研修 參 訓(xùn)率 研修率 合格率 優(yōu)秀率均達(dá)到 100 圓滿地完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù) 所 有人員都積極參加線下研修活動(dòng) 書寫研修日志 學(xué)習(xí)心得 同時(shí) 教師們?cè)?對(duì)信息技術(shù)的理論和實(shí)踐上都有明顯的提高 研修學(xué)習(xí)的效果已經(jīng)初露端倪 四 轉(zhuǎn)變觀念 勇于實(shí)踐 作為教師 我們最重要的還是在于教學(xué) 在教育信息化的浪潮中 我們要 改變教學(xué)模式 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式 我們通過學(xué)習(xí) 懂得了教學(xué)素材收集與 加工的方法 學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作 同時(shí)我們學(xué)習(xí)了微課與翻轉(zhuǎn) 課堂的相關(guān)知識(shí) 這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育 我們要在理論上認(rèn)識(shí)它 技能上掌握它的制作 適當(dāng)?shù)募右試L試 當(dāng)條件具備的時(shí)候 我們可以迅速的 應(yīng)用它 改進(jìn)我們的教學(xué)方法 方式 提升我們的教學(xué)質(zhì)量 我們將結(jié)合本次的培訓(xùn) 在以后的工作中 轉(zhuǎn)變思想 進(jìn)一步熟悉各