任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表（文鴻）_第1頁
任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表（文鴻）_第2頁
任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表（文鴻）_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

一 自我分析一 自我分析 對達成目標(biāo)有幫助的對達成目標(biāo)有幫助的對達成目標(biāo)有害的對達成目標(biāo)有害的 優(yōu)勢優(yōu)勢 劣勢劣勢內(nèi)部內(nèi)部 組織 組織 1 我能熱愛教育教學(xué)專業(yè) 注重思品教學(xué) 有強 烈的責(zé)任感和進取心 2 經(jīng)常從網(wǎng)上或者雜志閱讀一些關(guān)于教育教學(xué)方 面的問題 關(guān)注最新的課改動態(tài) 3 為了不斷地提高自己的專業(yè)能力 謙虛好學(xué) 能主動去學(xué)習(xí)新事物 新觀點 1 不能完全把握不同學(xué)生的心理差異 2 有些中學(xué)教材的內(nèi)容不好多媒體來展 示教學(xué) 對于掌握多媒體與物理教學(xué)不 深學(xué)透 3 雖然專業(yè)知識比較好 但對于教法及 學(xué)生的接受程度把握還需更進一層的研 究 4 在教育教學(xué)方面 方法和手段都需要 不斷學(xué)習(xí) 外部外部 環(huán)境 環(huán)境 機遇 慶幸條件 機遇 慶幸條件 威脅 挑戰(zhàn) 威脅 挑戰(zhàn) 1 學(xué)校備課組的教研氛圍為自身的能力提高提供了較好 的條件 2 外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機會日漸增多 1 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性有待提高 有些 學(xué)生思想意識方面表現(xiàn)不夠好 二 我的對策二 我的對策 用 優(yōu)勢 用 優(yōu)勢 停 劣勢 停 劣勢 利用多媒體進行教學(xué) 設(shè)計形式多樣的教學(xué)方法 提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣 充分利用多媒體進行教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨 立性與自主性 這方面還處于劣勢 抓 機遇 抓 機遇 御 威脅 御 威脅 1 積極鉆研教學(xué)方法 利用好本學(xué)科組的教研結(jié)果 2 利用每周開展的互相聽評課 吸取好的教學(xué)方法

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論