長江之歌 德育教案

長江之歌長江之歌 學(xué) 校 五常市第三中學(xué) 年 級 七年級 學(xué) 科 音樂 教 者 孫明娟 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱 長江之歌 一 關(guān)于案例德育內(nèi)容設(shè)計的說明一 關(guān)于案例德育內(nèi)容設(shè)計的說明 一 一 對對中學(xué)音中學(xué)音樂樂教學(xué)教學(xué)總總體德育目體德育目標(biāo)標(biāo)的解的解讀讀 音樂教育不是把學(xué)生培養(yǎng)成音樂家 而是面向全體學(xué)生 通過音樂特有的 形式 手段 培養(yǎng)出高尚 完美的人 這也是德育教育所要達(dá)到的 我國現(xiàn)階 段音樂教育目標(biāo)明確規(guī)定 音樂教育是進(jìn)行美育的重要手段之一 培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)音樂的良好態(tài)度 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動 豐富情感體驗 使學(xué)生 具有感受 表現(xiàn) 欣賞音樂的能力 擴(kuò)大視野 掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技 能 促進(jìn)個性的核心發(fā)展 培養(yǎng)合作意識 及樂觀向上的生活態(tài)度 二 本 二 本單單元包含的德育目元包含的德育目標(biāo)標(biāo) 本單元通過對 長江之歌 的學(xué)習(xí) 從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川 地貌 歷史上的榮辱興衰 文學(xué)史詩人詠長江的名言佳句 結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教 育媒體 把視與聽 音樂與非音樂的 直接的與間接的知識點融匯貫通 激發(fā) 同學(xué)們的愛國之情 三 本課德育目標(biāo)的設(shè)計 三 本課德育目標(biāo)的設(shè)計 1 1 關(guān)注學(xué)生 激發(fā)興趣 關(guān)注學(xué)生 激發(fā)興趣 通過歌詞的朗誦 讓學(xué)生體會歌詞虛實相間 充滿詩情畫意的意境 在音 樂中賞析歌詞的美 加深學(xué)生對音樂的理解 激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和自豪感 2 2 充分感受 表現(xiàn)音樂 充分感受 表現(xiàn)音樂 給學(xué)生最大的空間去感受 體驗 表現(xiàn)音樂的機(jī)會 從而能夠充分的展示 他們的才華 釋放情感 尋得自信 開拓學(xué)生的音樂視野 能很好的演唱歌曲 3 3 審美出發(fā) 演唱歌曲 審美出發(fā) 演唱歌曲 以審美教育為核心 在學(xué)唱 長江之歌 的過程中 鞏固練習(xí)歌唱的呼吸 方法 讓學(xué)生能以贊頌 贊美的情感的來演唱歌曲 四 教材德育內(nèi)容的分析 四 教材德育內(nèi)容的分析 本課是中學(xué)音樂人音版七年級第二單元 影視金曲 中的歌曲 長江之歌 長江之歌 作為本單元必唱歌曲 因其極高的藝術(shù)性和思想性 自上世紀(jì) 80 年 代在我國傳唱至今 具有廣泛的群眾基礎(chǔ) 這首歌曲旋律激昂 歌詞大氣磅礴 感情親切而熱烈 通過對中國的母親河 長江的描寫與贊美 表達(dá)和抒發(fā)了中 國人民熱愛祖國的深厚情感 五 德育教學(xué)情境的預(yù)設(shè) 五 德育教學(xué)情境的預(yù)設(shè) 創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境情境 欣欣賞賞 話說長話說長江江 片片頭頭 感受 感受長長江的磅礴氣江的磅礴氣勢勢 了解音了解音樂樂作作 品 品 感受歌感受歌詞詞 賞賞析析 長長江之歌江之歌 歌歌詞詞 感受歌 感受歌詞詞的真情的真情實實感感 體體驗驗音音樂樂作作 品 品 表表現(xiàn)風(fēng)現(xiàn)風(fēng)采采 學(xué)唱學(xué)唱 長長江之歌江之歌 采用多種 采用多種藝術(shù)藝術(shù)表表現(xiàn)現(xiàn)手段手段 演演繹繹音音樂樂作品 作品 升升華華主主題題 帶帶著著對長對長江 江 對對祖國的祖國的贊贊美演唱歌曲 并在歌聲中美演唱歌曲 并在歌聲中結(jié)結(jié)束本束本節(jié)節(jié)音音 樂課樂課 六 本課實施德育的有效教學(xué)方法 六 本課實施德育的有效教學(xué)方法 音樂是情感的藝術(shù) 音樂美感的藝術(shù)感染力 能浸入中學(xué)生的內(nèi)心世界 在 課堂中 學(xué)生學(xué)唱歌曲 用自己喜愛的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲 為歌曲編排舞蹈等 都在進(jìn)行著美的創(chuàng)造 本課通過創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境 感受感受歌詞 表表現(xiàn)現(xiàn)風(fēng)采 升升華華 主題 達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)的氛圍 讓學(xué)生從音樂審美體驗中獲得真善美的教育 并使之成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣 學(xué)習(xí)音樂知識與技能的最好途徑 二 本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 1 1 知識與技能 知識與技能 1 運用正確的發(fā)聲及呼吸方法演唱歌曲 體會旋律波浪式進(jìn)行的特點 2 唱準(zhǔn)六度 七度大跳音程的音準(zhǔn) 解決高音 時代 兩個字的演唱 2 過程與方法 過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境 感受感受歌詞 表表現(xiàn)現(xiàn)風(fēng)采 升升華華主題 達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)的氛圍 展 示學(xué)生的才華 釋放情感 尋得自信 3 情感態(tài)度與價值觀 情感態(tài)度與價值觀 以審美為核心 給學(xué)生最大的空間去感受 體驗 表現(xiàn)音樂的機(jī)會 從而充分的培養(yǎng)學(xué)生 熱愛生活 熱愛祖國的美好情感 真情流露的演唱歌曲 教學(xué)重點 教學(xué)重點 用真摯感情 正確的呼吸方法演唱歌曲 教學(xué)難點教學(xué)難點 六度 七度大跳音程的音準(zhǔn)及高音演唱 三 課堂教學(xué)實錄展示課堂教學(xué)實錄展示 一 一 創(chuàng)設(shè)情境 創(chuàng)設(shè)情境 欣賞 話說長江 片頭 課前 為同學(xué)們播放視頻 話說長江 片頭 讓同學(xué)們在視頻中自主發(fā)現(xiàn) 本節(jié)課的課題 收集信息 德育設(shè)計說明德育設(shè)計說明 通通過觀過觀看看視頻視頻激激發(fā)發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興習(xí)興趣 做好知趣 做好知識識準(zhǔn)準(zhǔn)備備 進(jìn)進(jìn)而而 激激發(fā)發(fā)學(xué)生學(xué)生對對我我們偉們偉大祖國的大祖國的熱愛熱愛之情 之情 二 二 感受音樂 感受音樂 聆聽 長江之歌 1 師 長江與黃河是炎黃子孫的母親河 是中華民族的搖籃 現(xiàn)在 就 請同學(xué)們閉上眼睛 和老師一同回顧那經(jīng)典的旋律 感受那優(yōu)美的歌聲 德育設(shè)計說明德育設(shè)計說明 音音樂樂是聽是聽覺覺器官的器官的藝術(shù)藝術(shù) 讓讓學(xué)生全神學(xué)生全神貫貫注的聆聽音注的聆聽音樂樂 不 不 受畫面的影響 能使學(xué)生全身心的投入到音受畫面的影響 能使學(xué)生全身心的投入到音樂樂中 感受音中 感受音樂樂魅力 并能魅力 并能發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)音音樂樂 中存在的信息 中存在的信息 2 提問 聆聽了 長江之歌 你從歌曲中感受到了怎樣的情緒 生回 生回 答 答 3 師 音樂是聽覺的藝術(shù) 從剛剛聆聽到的音樂中 我們感受到了歌曲 是以親切的贊頌的情緒來表達(dá)華夏兒女對長江的熱愛 接下來 讓我們在一次 聆聽歌曲 請同學(xué)們仔細(xì)感受一下優(yōu)美的歌詞 想一想當(dāng)時的作者是用怎樣的 心情來寫這首詞的 1 引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中分析音樂情緒 2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣 3 教師介紹音樂創(chuàng)作背景 4 師 詞作者將長江比喻成母親 在贊嘆母親偉大的同時 也表達(dá)了祖 國兒女對它的熱愛 此時此刻老師也按捺不住自己的心情 我要將這首歌詞作 為禮物獻(xiàn)給我們親愛的祖國 5 師 這首歌詞在語氣和情感表達(dá)上有什么變化 怎樣朗讀更能表達(dá)出 華夏兒女對祖國的深深眷戀之情 師生互動 德育設(shè)計說明德育設(shè)計說明 歌曲都是以其歌曲都是以其鮮鮮明的明的節(jié)節(jié)奏 奏 優(yōu)優(yōu)美的旋律 豐富的和聲 明美的旋律 豐富的和聲 明 了的歌了的歌詞詞內(nèi)容來表達(dá)情意的 在內(nèi)容來表達(dá)情意的 在這這里我里我讓讓學(xué)生聆聽了兩遍音學(xué)生聆聽了兩遍音樂樂作品 而后老作品 而后老師師和和 學(xué)生用自己的情感表達(dá)學(xué)生用自己的情感表達(dá)對對祖國的祖國的熱愛熱愛 其目的就是要 其目的就是要讓讓音音樂樂直接觸直接觸動動學(xué)生的情學(xué)生的情 感中樞 感中樞 讓讓歌歌詞詞震撼學(xué)生的心靈 因此 歌唱教學(xué)不震撼學(xué)生的心靈 因此 歌唱教學(xué)不僅僅要要讓讓學(xué)生會唱 學(xué)生會唱 還還要要讓讓學(xué)學(xué) 生在演唱中生在演唱中認(rèn)識認(rèn)識人生 在歌人生 在歌詞詞中體會真善美 中體會真善美 6 自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲 1 發(fā)聲練習(xí)師 為更好的演唱這首歌曲 在學(xué)唱前我們先來做發(fā)聲練習(xí) 1 1 3 3 5 5 3 3 1 1 1 1 4 4 6 6 4 4 1 1 a a a a a a a a 目的 發(fā)聲練習(xí)是歌曲演唱前的 熱身 選擇適合的發(fā)聲練習(xí)曲 能為 更好的演唱歌曲做個好的鋪墊 2 視唱 A 段旋律 解決教學(xué)難點 六度 七度大跳的音準(zhǔn) 試著將第一部分的歌詞添加進(jìn)來 小聲的演唱 注意情感的抒發(fā) 3 哼唱 B 段旋律 目的 通過哼旋律 調(diào)動學(xué)生積極參與 使學(xué)生在 實踐中熟悉旋律 便于從整體上把握作品內(nèi)容 4 大聲的演唱再現(xiàn)的 A 段 5 師 這首歌曲的旋律有什么特點 生 高低起伏比較大 師 那么如果用線條來表現(xiàn)會是什么樣子呢 講解 旋律線及走向 6 師 歌曲學(xué)到這 我不禁想起一首詩 其中有一句是 孤帆遠(yuǎn)影碧空 盡 唯見長江天際流 站在長江的源頭 你現(xiàn)在的心情是怎樣的 請大聲的 告訴我 生回答 師 讓我們面對著我們的母親河 大聲的唱出我們對它的愛吧 再唱 德育設(shè)計說明德育設(shè)計說明 學(xué)生在音學(xué)生在音樂課樂課上 學(xué)唱歌曲 用自己的聲音去表上 學(xué)唱歌曲 用自己的聲音去表現(xiàn)現(xiàn)歌曲 歌曲 大大提高了學(xué)生學(xué)大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的的積積極性 更極性 更讓讓學(xué)生在自己的作品中體學(xué)生在自己的作品中體驗驗到音到音樂帶樂帶來快來快樂樂 為為陶冶他陶冶他們們的情操 的情操 樹樹立正確的世界立正確的世界觀觀 人生 人生觀觀 價 價值觀值觀奠定了基奠定了基礎(chǔ)礎(chǔ) 三 表現(xiàn)風(fēng)采 三 表現(xiàn)風(fēng)采 表演 長江之歌 師 同學(xué)們 我們通過演唱和觀看視頻了解到了祖國的山水 請你用 自己的方式來歌唱 我們的母親河 長江 來贊美我們的家園 偉大的祖 國 德育設(shè)計說明德育設(shè)計說明 在這這個個環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)中通中通過過聽 唱 聽 唱 說說 舞音 舞音樂實樂實踐 延踐 延續(xù)續(xù)學(xué)生的學(xué)生的 學(xué)學(xué)習(xí)熱習(xí)熱情 拓展學(xué)生的知情 拓展學(xué)生的知識識面 開面 開闊闊學(xué)生的學(xué)生的藝術(shù)視藝術(shù)視野 并在表演中培養(yǎng)學(xué)生的自野 并在表演中培養(yǎng)學(xué)生的自 信心和成功感 信心和成功感 讓讓學(xué)生得到全面的學(xué)生得到全面的發(fā)發(fā)展 提高展 提高創(chuàng)創(chuàng)造力 造力 四 升華 四 升華主題 帶著對長江 對祖國的贊美演唱歌曲 師 同學(xué)們 古老的中國有兩條河那就是長江和黃河 長江與黃河 是炎黃子孫的母親河 是中華民族的搖籃 讓我們以飽滿的熱情去贊美長江 用歌聲帶去我們的依戀之情 德育設(shè)計說明德育設(shè)計說明 在歌聲中唱響學(xué)生在歌聲中唱響學(xué)生對對祖國的祖國的熱愛熱愛之情 之情 對長對長江的江的贊贊美之美之 情 從而激情 從而激發(fā)發(fā)他他們樹們樹立立遠(yuǎn)遠(yuǎn)大的理想 大的理想 樹樹立正確的世界立正確的世界觀觀 人生 人生觀觀 價 價值觀值觀 在歌聲中結(jié)束本節(jié)音樂課 五 課后作業(yè)布置 五 課后作業(yè)布置 1 完成課后 實踐與創(chuàng)造 的第一題和 學(xué)習(xí)評價 第一題 2 收集一些演唱長江 黃河的歌曲 認(rèn)真聆聽并進(jìn)行學(xué)唱 課堂教學(xué)實錄展示課堂教學(xué)實錄展示 一 一 創(chuàng)設(shè)情境 創(chuàng)設(shè)情境 欣賞 話說長江 幻燈片 2 組織教學(xué) 上課之前 老師為大家播放了一段歌曲視頻 細(xì)心的同學(xué)們 你們在歌曲中 聽到了哪些信息 生 二 二 感受音樂 感受音樂 聆聽 長江之歌 師 你們回答的都對 中華民族是一個有著悠久歷史的偉大民族 它不僅有著燦爛的中華民族是一個有著悠久歷史的偉大民族 它不僅有著燦爛的 文化 更有著壯麗遼闊的山河 在歌曲中我們所到了有被譽為文化 更有著壯麗遼闊的山河 在歌曲中我們所到了有被譽為 母親河母親河 的黃河 更有我國的黃河 更有我國 第一大河第一大河 長江長江 長江與黃河是炎黃子孫的母親河 是中華民族的搖籃 她們哺育了 江河沿岸的億萬華夏人民 直到今天 我最愛聽的還是那首氣勢磅礴的 黃河 最愛唱 的還是那首詩情畫意的 長江 現(xiàn)在 就請同學(xué)們閉上眼睛 叫醒耳朵 和老師一同回顧 那經(jīng)典的旋律 感受那優(yōu)美的歌聲 幻燈片 3 2 提問 請同學(xué)們仔細(xì)請同學(xué)們仔細(xì)聆聽這首 長江之歌 你從歌曲中感受到了怎樣的情緒 生 生 3 師 音樂是聽覺的藝術(shù) 從剛剛聆聽到的音樂中 我們感受到了歌曲是以親切的贊 頌的情緒來表達(dá)華夏兒女對長江的熱愛 接下來 讓我們在一次聆聽歌曲 請同學(xué)們仔細(xì)感 受一下優(yōu)美的歌詞 想一想當(dāng)時的作者是用怎樣的心情來寫這首詞的 生 讓我們走進(jìn)詞 作家胡宏偉 了解他創(chuàng)作歌詞的心情 這首歌曲的歌詞創(chuàng)作源于這首歌曲的歌詞創(chuàng)作源于 19811981 年 詞作者胡宏偉去江南采風(fēng) 當(dāng)火車行進(jìn)在南京長江年 詞作者胡宏偉去江南采風(fēng) 當(dāng)火車行進(jìn)在南京長江 大橋上時 他看到長江的寬廣 看到翻滾的浪花 創(chuàng)作的激情猛烈地沖擊他的心扉 恰巧大橋上時 他看到長江的寬廣 看到翻滾的浪花 創(chuàng)作的激情猛烈地沖擊他的心扉 恰巧 19831983 年中央電視臺播放了年中央電視臺播放了 2424 集大型電視紀(jì)錄片集大型電視紀(jì)錄片 話說長江話說長江 并在同年播出了為由王世光并在同年播出了為由王世光 創(chuàng)作的創(chuàng)作的 話說長江話說長江 主題音樂征集歌詞的啟事 于是 在近五千份來稿中 胡宏偉的填詞主題音樂征集歌詞的啟事 于是 在近五千份來稿中 胡宏偉的填詞 長江之歌長江之歌 被選中了 所以這首歌與一般的歌曲創(chuàng)作程序不同 是先有曲 后有詞 令胡被選中了 所以這首歌與一般的歌曲創(chuàng)作程序不同 是先有曲 后有詞 令胡 宏偉始料不及的是 宏偉始料不及的是 長江之歌長江之歌 不但迅速唱遍大江南北 更在海外華人間傳唱不衰 不但迅速唱遍大江南北 更在海外華人間傳唱不衰 1 引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中分析音樂情緒 2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣 3 3 教師介紹音樂創(chuàng)作背景 教師介紹音樂創(chuàng)作背景 4 師 詞作者將長江比喻成母親 在贊嘆母親偉大的同時 也表達(dá)了祖國兒女對它的 熱愛 此時此刻老師也按捺不住自己的心情 我要將這首歌詞作為禮物獻(xiàn)給我們親愛的祖國 教師朗誦歌詞教師朗誦歌詞 5 師 現(xiàn)在 老師請同學(xué)們想一想 現(xiàn)在 老師請同學(xué)們想一想 這首歌詞在語氣和情感表達(dá)上有什么變化 怎樣朗 讀更能表達(dá)出華夏兒女對祖國的深深眷戀之情 師生互動 A A 前半部分對長江風(fēng)彩的描繪 旋律明朗 從容 給人以親切感和神圣感前半部分對長江風(fēng)彩的描繪 旋律明朗 從容 給人以親切感和神圣感 B B 中間部分充滿激昂 贊頌的情懷 曲調(diào)逐漸向高音區(qū)擴(kuò)展 把歌曲推向了高潮 中間部分充滿激昂 贊頌的情懷 曲調(diào)逐漸向高音區(qū)擴(kuò)展 把歌曲推向了高潮 A A 在現(xiàn)部 情緒更加激動 感情更加真摯 旋律跌宕起伏 表現(xiàn)出滾滾浪潮奔流向前的在現(xiàn)部 情緒更加激動 感情更加真摯 旋律跌宕起伏 表現(xiàn)出滾滾浪潮奔流向前的 景象 最后尾聲表現(xiàn)了對長江無盡地贊美之情 景象 最后尾聲表現(xiàn)了對長江無盡地贊美之情 幻燈片 4 同學(xué)們 你們真的讓我很感動 你們能將歌詞在感情的處理上表達(dá)的淋漓盡致 那就讓同學(xué)們 你們真的讓我很感動 你們能將歌詞在感情的處理上表達(dá)的淋漓盡致 那就讓 我們一起來朗誦這首詞 共同感受作者當(dāng)時看到長江的寬廣 看到翻滾的浪花時的心情 我們一起來朗誦這首詞 共同感受作者當(dāng)時看到長江的寬廣 看到翻滾的浪花時的心情 6 自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲 1 發(fā)聲練習(xí)師 師 說了這么多 想必大家對這首歌也有了一些了解 還是讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲說了這么多 想必大家對這首歌也有了一些了解 還是讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲 吧 為了能更好的演唱這首歌曲 在學(xué)唱前 讓我們先來做個發(fā)聲練習(xí) 吧 為了能更好的演唱這首歌曲 在學(xué)唱前 讓我們先來做個發(fā)聲練習(xí) 1 1 3 3 5 5 3 3 1 1 1 1 4 4 6 6 4 4 1 1 a a a a a a a a 目的 發(fā)聲練習(xí)是歌曲演唱前的 熱身 選擇適合的發(fā)聲練習(xí)曲 能為更好的演唱歌 曲做個好的鋪墊 2 視唱 A 段旋律 請同學(xué)們看大屏幕 剛剛我們已經(jīng)對歌詞的結(jié)構(gòu)有了分析 現(xiàn)請同學(xué)們看大屏幕 剛剛我們已經(jīng)對歌詞的結(jié)構(gòu)有了分析 現(xiàn) 在我們就來共同視唱一下在我們就來共同視唱一下 a a 段的旋律 段的旋律 學(xué)生唱學(xué)生唱 解決教學(xué)難點 六度 七度大跳的音準(zhǔn) 發(fā)聲練習(xí)中出現(xiàn)過的旋律 試著將第一部分的歌詞添加進(jìn)來 我們小聲的演唱一下 注意試著將第一部分的歌詞添加進(jìn)來 我們小聲的演唱一下 注意 情感的抒發(fā) 情感的抒發(fā) 3 不錯 讓我們一同看看不錯 讓我們一同看看 b b 段的旋律 請同學(xué)們用段的旋律 請同學(xué)們用 a a 來模唱這段旋律 來模唱這段旋律 試著唱一遍歌詞 將試著唱一遍歌詞 將 a a b b 兩段一起演唱一次 兩段一起演唱一次 4 大聲的演唱再現(xiàn)的大聲的演唱再現(xiàn)的 a a 段 段 完整演唱歌曲的第一段 注意在結(jié)尾出現(xiàn)的延長記號 完整演唱歌曲的第一段 注意在結(jié)尾出現(xiàn)的延長記號 5 師 在我們演唱的過程中 大家有沒有注意到這首歌曲的旋律有什么特點 在我們演唱的過程中 大家有沒有注意到這首歌曲的旋律有什么特點 生 高低起伏比較大 那么如果用線條來表現(xiàn)會是什么樣子呢 幻燈片那么如果用線條來表現(xiàn)會是什么樣子呢 幻燈片 上做旋上做旋 律線的圖 在旋律的進(jìn)行中 音的高低走向形成各種曲線或直線 我們就稱其為旋律線 律線的圖 在旋律的進(jìn)行中 音的高低走向形成各種曲線或直線 我們就稱其為旋律線 旋律線按其走向可分為 旋律線按其走向可分為 平行式的旋律 平行式的旋律 幻燈片 上行式的旋律 上行式的旋律 下行式的旋律 下行式的旋律 像這樣起伏跌宕 大跳或小跳多的旋律 我們稱為波浪式旋律 像這樣起伏跌宕 大跳或小跳多的旋律 我們稱為波浪式旋律 幻燈片 6 師 歌曲學(xué)到這 我不禁想起一首詩 其中有一句是 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見長江 天際流 站在長江的源頭 你現(xiàn)在的心情是怎樣的 請大聲的告訴我 生回答 三 表現(xiàn)風(fēng)采三 表現(xiàn)風(fēng)采 表演 長江之歌 師 同學(xué)們 我們通過演唱和觀看視頻了解到了祖國的山水 在詩人的眼中 長江同學(xué)們 我們通過演唱和觀看視頻了解到了祖國的山水 在詩人的眼中 長江 已經(jīng)變成了一條有生命的河流 在音樂家的世界里 長江是用音符譜寫的華美樂章 在畫家已經(jīng)變成了一條有生命的河流 在音樂家的世界里 長江是用音符譜寫的華美樂章 在畫家 的筆下 長江是一副永不褪色的畫卷 在歌唱家的聲音里 長江是天籟之音的回響 不論哪的筆下 長江是一副永不褪色的畫卷 在歌唱家的聲音里 長江是天籟之音的回響 不論哪 種表現(xiàn)形式 它都是華夏兒女對長江的宏偉與壯麗的贊美 是對祖國大好河山的贊頌 種表現(xiàn)形式 它都是華夏兒女對長江的宏偉與壯麗的贊美 是對祖國大好河山的贊頌 此時此刻 你們或許是一名才華橫溢的詩人 或許是舞姿曼妙的舞者 也或許是一名歌此時此刻 你們或許是一名才華橫溢的詩人 或許是舞姿曼妙的舞者 也或許是一名歌 唱家或畫家 不論你是誰 請你用自己的方式來歌唱 我們的母親河唱家或畫家 不論你是誰 請你用自己的方式來歌唱 我們的母親河 長江 來贊美我們長江 來贊美我們 的家園的家園 偉大的祖國 偉大的祖國 幻燈片 17 一組 朗誦一組 朗誦 二組 歌唱二組 歌唱 三組 舞蹈三組 舞蹈 四組 書法或畫畫四組 書法或畫畫 四 升華 四 升華主題 帶著對長江 對祖國的贊美演唱歌曲 幻燈片 18 師 同學(xué)們 古老的中國有兩條河那就是長江和黃河 長江與黃河是炎黃子孫的母 親河是中華民族的搖籃 正是有了長江和黃河才有了上下五千年的文明史 正是有了長江和 黃河 古老的神州大地才生機(jī)盎然 今天我們一起領(lǐng)略了中華第一條大河 長江 的風(fēng)采 就讓我們以飽滿的熱情去贊美長江 用我們的歌聲帶去我們對這位偉大母親的依戀之情 在歌聲中結(jié)束本節(jié)音樂課 課后德育說課與反思課后德育說課與反思 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 各位同仁 大家好 我今天說課的是七年級音樂 長江之歌 音樂是一門情感的藝術(shù) 它是以旋律美 語言美 意境美 情感美來表現(xiàn) 其獨特的魅力 用以凈化人的心靈 美化人的行為 結(jié)合對本節(jié)課作品的分析 及學(xué)生分析 我將本節(jié)課的德育目標(biāo)定向為兩個方面 1 關(guān)注學(xué)生 激發(fā)興趣 通過歌詞的朗誦 讓學(xué)生體會歌詞虛實相間 充滿詩情畫意的意境 在音 樂中賞析歌詞的美 從而加深學(xué)生對音樂的理解 激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和自豪 感 2 充分感受 表現(xiàn)音樂 給學(xué)生最大的空間去感受 體驗 表現(xiàn)音樂的機(jī)會 從而能夠充分的展示 他們的才華 釋放情感 尋得自信 開拓學(xué)生的音樂視野 能很好的演唱歌曲 3 審美出發(fā) 演唱歌曲 以審美教育為核心 在學(xué)唱 長江之歌 的過程中 鞏固練習(xí)歌唱的呼吸 方法 讓學(xué)生以贊頌 贊美的情感的來演唱歌曲 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 興趣是最好的老師 在本節(jié)課的教學(xué)中 時時處處都 在以學(xué)生為主體 注重人人參與的原則 長江之歌 是單一的唱歌教學(xué) 要 唱好一首歌曲 首先就得要聽懂這首歌曲 所以 聽是感知和理解音樂的前提 因而本節(jié)課的第一個環(huán)節(jié)就是從聽入手 從上課前為學(xué)生播放視頻 話說長江 的片頭 讓學(xué)生通過觀看 聆聽 來感受音樂的魅力 到通過老師的提出問題 在設(shè)疑中尋求答案 來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 再到朗讀歌詞 讓學(xué)生從歌曲的 本源入手 讓聽覺器官帶給學(xué)生們第一感知 讓學(xué)生感受音樂情緒 感知音 樂內(nèi)容 包括學(xué)習(xí)歌曲及表現(xiàn)音樂等環(huán)節(jié) 都是從學(xué)生的興趣為出發(fā)點的 最 后通過學(xué)生的感知 引導(dǎo)學(xué)生從聽 唱 說 舞等方面來表現(xiàn)歌曲 表現(xiàn)音樂 的魅力 在座的所有學(xué)生既是導(dǎo)演 又是演員 更重要的是他們用自己的方式 表達(dá)著對歌曲的情感及對祖國 長江的熱愛 這整個的環(huán)節(jié)都始終以音樂 情 感為主線 滿足了中學(xué)生審美需求 但是本節(jié)課中也有不足之處 如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還不夠靈活多樣 有 些地方還是低估了七年級學(xué)生的能力 教學(xué)的時間安排的在合理一些 讓學(xué)生 們有更多的表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié) 總之 每一堂音樂課 都是我學(xué)習(xí)和改進(jìn)不足的主戰(zhàn)場 關(guān)于學(xué)科德育我 還要不斷的學(xué)習(xí)新的理念 關(guān)注學(xué)生的興趣 關(guān)注自己的教學(xué)行為 和學(xué)生共 同體驗 讓德育的陽光灑滿中學(xué)音樂的課堂 探索心得探索心得 讓德育的陽光灑滿中學(xué)音樂的課堂讓德育的陽光灑滿中學(xué)音樂的課堂 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 各位同仁 大家好 教會學(xué)生做人 是德育工作永恒的主題 一直以來 我們學(xué)校提出了 教師無小節(jié) 處處皆楷模 的口號 建立了學(xué)科德育規(guī)劃并將其落實到教學(xué) 常規(guī)管理工作中 在課堂中體現(xiàn)德育 在教學(xué)環(huán)節(jié)中感受德育 是我校學(xué)科德 育教學(xué)的一個新亮點 而對于我們所有教師來說 讓課堂成為情感體驗德育的 主陣地 是我們所有任課教師奏響的德育旋律 再此之前 我們對學(xué)科德育的 認(rèn)識還存在一些誤區(qū) 今天 我就將我對學(xué)科德育的認(rèn)識和理解及我在音樂學(xué) 科教學(xué)中如何體現(xiàn)德育這兩個方面來做以匯報 第一次接觸到學(xué)科德育這個詞 是在 2010 年 9 月岳主任的學(xué)科德育講座 上 通過這次的學(xué)習(xí) 我一改以往的重智輕德的思想 不在一味的認(rèn)為德育是 政教處 班主任的事 而是貫穿在整個課堂教學(xué)本身的 從原來認(rèn)為的是學(xué)科 中滲透德育的觀念 向?qū)W科德育這一思想上轉(zhuǎn)換 可以說思想有了新的認(rèn)識 再一次聽到學(xué)科德育 是在 2011 年高級中學(xué)的會場上 聽到王會平教授的專 家講座 使我對學(xué)科德育有了更深的理解 即在學(xué)科教學(xué)過程中 必須要智力 和德育二者兼顧 忽略其中任何一項都將使教育誤入歧途 通過不斷的學(xué)習(xí)和 探索 我明白了 學(xué)科教學(xué)是貫穿德育的重要措施和手段 課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué) 習(xí)科學(xué)文化知識 形成技能和方法 提升思想道德水平的主要場所 學(xué)生在課 堂上所耳濡目染的一切都將會潛移默化地影響學(xué)生的成長 兩次的專家講座讓我重新審視了我的課堂 為更好的在學(xué)科教學(xué)中做到潤 物無聲 自然無痕的體現(xiàn)學(xué)科德育 我們教師不斷的探索和學(xué)習(xí) 終于尋找到 了答案 那就是我們在給學(xué)生上一節(jié)課的時候 我們究竟要給學(xué)生帶來怎樣的 一種教育 我們學(xué)科的德育目標(biāo)定向在哪里 帶著這樣的思考 我們在備課的 時候就格外的注重教材的內(nèi)在分析和德育體現(xiàn)的挖掘 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常深入到 班級進(jìn)行聽課 并給授課的老師一些指導(dǎo)性的建議 形成了科科都是德育課 人人都是德育人的新理念 我執(zhí)教的是七年級音樂 我在開學(xué)初就制定整個教學(xué)計劃時 在德育目 標(biāo)上我是這樣定位的 1 從整體教材的角度出發(fā) 七年級音樂下冊有五個單元 按四個板塊布 局的 單元與單元 板塊與板塊有著緊密的聯(lián)系 如第一板塊內(nèi)容與培養(yǎng)愛國 主義情懷 增強(qiáng)集體主義精神相關(guān) 體現(xiàn)了以音樂之美育人的思想 第二板塊 是以我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化為