初中體育的教學(xué)反思范文三篇

初中體育的教學(xué)反思范文三篇初中體育的教學(xué)反思范文三篇 由于體育課大都是在室外進(jìn)行 組織教學(xué)的目的就是要排除各種干 擾 激發(fā)學(xué)生興趣 從而完成教學(xué)任務(wù) 下面由出的初中體育的教 學(xué)反思范文 一起來(lái)看看吧 作為向?qū)W生傳授體育的基本知識(shí) 讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù) 形 成一定的運(yùn)動(dòng)技能 發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力 提高身體健康水 平的一種基本形式 其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性 因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任 務(wù) 本人就體育課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受 一 重視體育的準(zhǔn)備部分 準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理 生理 上的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷 不同的體育項(xiàng)目對(duì)身 心方面的要求也不同 傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié) 韌帶 肌肉粘滯性等方面 應(yīng)而表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容不外乎慢跑 徒手操 游戲等 而這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下 按照一定的要求進(jìn) 行的 這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng) 對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn) 生了一定的跗面 負(fù)面影響 開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng) 把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué) 生 還給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮 充滿(mǎn)想象 富于追求新意的空間 學(xué) 生可以把從體育課老師那里學(xué)來(lái)的知識(shí)加以運(yùn)用 可以把電視VCD影 像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂 也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維 加工 合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容 這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì) 又 鍛煉了學(xué)生的組織能力同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè) 培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 二 體育課基本部分可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 采用開(kāi)放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異 區(qū)別對(duì)待每一 個(gè)學(xué)生 讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā) 展 使人人都有 成就感 有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 學(xué)生根據(jù) 教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程的問(wèn)題加以總結(jié) 反饋教學(xué)信息 教師 及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo) 形成良性循環(huán) 教師制定教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生學(xué)練 學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果 信息反饋 教師修訂新的教學(xué)目標(biāo) 尊 重學(xué)生 信任學(xué)生 讓學(xué)生體會(huì)成功 能增強(qiáng)學(xué)生的自信心 調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 對(duì)學(xué)生予以肯定 對(duì)學(xué)生而言既是壓力又是動(dòng)力 有了教師對(duì)學(xué)生 的肯定 他們就會(huì)在學(xué)練過(guò)程中努力克服困難 認(rèn)真完成每一個(gè)練 習(xí) 在寬松的環(huán)境中 學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)練 變成教師要學(xué)生學(xué)為 學(xué)生自己要學(xué) 自己的愛(ài)好 自己的喜歡項(xiàng)目 學(xué)生總會(huì)有一種向 上心理 在遇到困難挫折以后 他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題 這 就促使他們進(jìn)行思考 采用各種辦法去解決問(wèn)題 提高他們學(xué)習(xí)的 積極性 三 不能 輕視 的體育課的結(jié)束部分 體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式 只要是有益于身 心放松 的活動(dòng)都可以采用 游戲 歡快的集體舞 互相按摩 自我按摩 調(diào)整呼吸 意念放松 聽(tīng)一段優(yōu)雅的音樂(lè) 想象把自己置身于優(yōu)美 的自然環(huán)境 享受大自然賦予人們的恩賜 課后的理療 藥物 營(yíng) 養(yǎng)補(bǔ)充 桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用 讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情 況下采用 有利于他們?cè)谧叱鲩T(mén)后運(yùn)用 為終身體育服務(wù) 怎樣才算是一堂好的體育課 記得在一次教師培訓(xùn)中 教研員說(shuō) 只要學(xué)生在有限的時(shí)間充分活動(dòng) 全身心的投入就是一堂好課 認(rèn) 為上體育課沒(méi)有必要排著整齊的隊(duì)伍集合 慢跑 要考慮學(xué)生的興 趣及想法 不能讓學(xué)生覺(jué)得上操場(chǎng)好象上刑場(chǎng)一樣 提出了現(xiàn)在的 體育教學(xué)有些教師還是以競(jìng)技項(xiàng)目為主 以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo) 我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)健體 要重視培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)鍛 煉身體的能力 于是我們有些教師由此認(rèn)為體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)轉(zhuǎn) 變 由 重視學(xué)會(huì) 轉(zhuǎn)變?yōu)?重視會(huì)學(xué) 由 重視體育技能學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)變?yōu)?重視體育能力的培養(yǎng) 由 重視技能掌握 轉(zhuǎn)變?yōu)?重視情感體驗(yàn) 于是在教學(xué)中就出現(xiàn)了 自定目標(biāo) 自主學(xué)習(xí) 自主鍛煉 等名目繁多的教學(xué)手段 學(xué)生在課堂上愛(ài)怎么學(xué)就怎么 學(xué) 只要課堂上學(xué)生始終是在歡笑中度過(guò)就是成功的好課 就說(shuō)我們學(xué)校這次開(kāi)展的體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō) 兩堂體育課內(nèi)容設(shè)計(jì) 都合乎學(xué)生的興趣 但是總覺(jué)得少了些什么 運(yùn)動(dòng)技能蕩然無(wú)存 教師和學(xué)生輕輕松松在歡笑中下了課 作為基層的體育教師的總有 一種迷茫的感覺(jué) 總覺(jué)得體育課程改革純理論的東西過(guò)多 具體實(shí) 際指導(dǎo)的 可操作性的東西太少 我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣 不進(jìn)行體育訓(xùn)練與競(jìng)賽 理論與實(shí)踐總是存在著一定的距離 象我們學(xué)校幾乎每個(gè)班都有6 0多人 每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣 興趣不相同 更何況體育項(xiàng)目種 類(lèi)繁多 有的喜歡打籃球 有的喜歡踢足球 賽跑 投擲等等 假 如都依照學(xué)生的興趣 讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí) 在學(xué)生的心里可能會(huì) 認(rèn)為這是一堂活動(dòng)課 在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂 放羊課 其實(shí) 放羊課 是特別難上的課 所謂 放羊 要有足夠的 草 讓 羊 吃 要有安全的場(chǎng)地讓 羊 吃飽 象這類(lèi)課我不敢 上 一來(lái)讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè) 讓學(xué)生在操場(chǎng)瘋玩 自己到 處轉(zhuǎn)悠 巡視 二來(lái)學(xué)校的環(huán)境有些不允許 一堂體育課 操場(chǎng)上有三四班算少了 經(jīng)常六七個(gè)班在場(chǎng)地上 這兒跑去撞到人 那兒投球砸到人了 更別說(shuō)其它項(xiàng)目 高喊了幾年的素質(zhì)教育 快樂(lè)體育 還是在傳統(tǒng) 的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn) 四列橫隊(duì)集合 慢跑 講解示范等等 在教學(xué) 中進(jìn)行反思 即及時(shí) 主動(dòng)地在教學(xué)過(guò)程實(shí)施中的反思 這種反思 能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行 課堂教學(xué)中教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的 學(xué)習(xí)過(guò)程 關(guān)注所使用的方法 手段以及目標(biāo)達(dá)成的效果 捕捉教 學(xué)中的靈感 及時(shí)調(diào)整組織教學(xué)方法 做到教學(xué)靈活 巧妙調(diào)控 使課堂效果達(dá)到最佳 1 學(xué)生在課中的參與 學(xué)生是課堂中的主體 是以一定的參與度做保證的 學(xué)生沒(méi)有參與 或少參與 就算不上 主體 了 學(xué)生的參與狀態(tài) 既要看參與的 廣度 又要看參與的深度 就廣度而言 學(xué)生是否全面參與到課堂 教學(xué)中來(lái) 是否參與了課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié) 就深度而言 學(xué)生 是主動(dòng)的 積極的 還是被動(dòng)的 應(yīng)付的 2 學(xué)生在課中的交流 交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來(lái) 合作精神的重要途徑 也是學(xué)生為主體 的具體體現(xiàn) 課堂中 教師只有創(chuàng)設(shè)民主 和諧 平等和寬松的學(xué) 習(xí)氛圍 才能讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的 融洽的 自 主的 可以與教師 同學(xué)之間進(jìn)行平等對(duì)話的 教學(xué)中我常用 隨 機(jī)式 的分組方法進(jìn)行交流 這有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮 但由于素 質(zhì)的差異不能進(jìn)行很好的交流 于是可以用 朋友式 的組合方式 進(jìn)行合作學(xué)習(xí) 這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí) 相互促進(jìn) 交流的氣氛相 當(dāng)濃厚 學(xué)生的個(gè)性更能無(wú)拘無(wú)束的發(fā)揮 因?yàn)樗麄兪桥笥?從而 也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 也減少了個(gè)體的差異 因?yàn)樗麄優(yōu)榱?這個(gè)合作體進(jìn)行互助 使自己的這個(gè)合作小組能全面發(fā)展和提高 在變向運(yùn)球的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過(guò) 朋友式 交流 合作式的學(xué)習(xí) 發(fā) 現(xiàn)許多變向運(yùn)球的方法是豐富多彩的 3 學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成 在課堂中 教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生有無(wú)切實(shí)掌握動(dòng)作技術(shù) 并將所學(xué) 的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會(huì)貫通 同時(shí)還要關(guān)注在目標(biāo)的達(dá) 成過(guò)程中是否積極主動(dòng)的投入 是否熟練地掌握和運(yùn)用 在致力于 面向全體的同時(shí) 是否能讓素質(zhì)好的 吃得飽 讓慢生 吃得了 讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得 各得其所 本節(jié)課以 變向 為主線 讓學(xué)生在相互 追逐 的游戲中獲得身體變向的腳步動(dòng)作 然后結(jié) 合籃球運(yùn)球追逐 讓學(xué)生自定目標(biāo) 在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下合作學(xué)習(xí) 分 別達(dá)成自己的目標(biāo) 這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 同樣也體驗(yàn)到 了成功的樂(lè)趣 從而使每個(gè)學(xué)生都得到了發(fā)展 由于體育課大都是在室外進(jìn)行 組織教學(xué)的目的就是要排除各種干 擾 激發(fā)學(xué)生興趣 從而完成教學(xué)任務(wù) 只有合理而周密地組織教 學(xué) 才可能使學(xué)生從物質(zhì)上 從心理上作好充分準(zhǔn)備 從而保證體 育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行 因此 組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵 在教學(xué)過(guò)程 教師 學(xué)生 教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用 使學(xué)生 成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程 在這一過(guò)程中 教師采取一定的組織教 學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù) 從而實(shí)現(xiàn)老師的 教 和學(xué)生的 學(xué) 的目的 然而 教無(wú)定法 任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù) 一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的 怎樣抓好初中體育課的組織 教學(xué) 更好地為教學(xué)服務(wù)呢 在初中體育教學(xué)中 教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí) 使 體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合 掌握體育知識(shí) 技能和技巧以及室 外上課的特點(diǎn) 行之有效地組織教學(xué) 抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué) 體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條 件 教師必須嚴(yán)格認(rèn)真 堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育 尤其本 節(jié)課依據(jù)新程標(biāo)準(zhǔn)精神及體育與健康課教學(xué)大綱的要求 堅(jiān)持把 以學(xué)生發(fā)展為本 落實(shí) 健康第一 作為指導(dǎo)思想 促進(jìn)學(xué)生健 康成長(zhǎng) 在教學(xué)中注重 以學(xué)生為中心 重視學(xué)生的主體地位 同 時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求 確保每一 個(gè)學(xué)生受益 鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極動(dòng)腦 互相協(xié)作 互相 探討 提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感興趣程度 使學(xué)生能積極主動(dòng)地 參與到課堂中 營(yíng)造一個(gè)寬松 和諧 民主的教學(xué)環(huán)境 從新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)看 在義務(wù)教育階段 應(yīng)注重學(xué) 生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí) 運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用 不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能 傳授的系統(tǒng)和完整 不苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié) 本節(jié)課我選擇排球 而排球源于游戲 是