小學(xué)低年級(jí)班主任工作總結(jié)

小學(xué)低年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)低年級(jí)班主任工作總結(jié) 小學(xué)低年級(jí)班主任工作總結(jié) 時(shí)間真快 在忙碌中 一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過(guò) 在我與孩子們 相處的過(guò)程中 感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的 不經(jīng)意間 他們的個(gè)頭竄高了很多 不經(jīng)意間 他們懂事了很多 不經(jīng)意 間 他們學(xué)會(huì)了很多不經(jīng)意間 他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起 來(lái)了 而我作為他們的同行者 作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者 最大 的感受 就是欣喜 著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò) 班級(jí)像一個(gè)大家庭 同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著 幫助著 互相鼓舞著 照顧 著 一起長(zhǎng)大了 成熟了 便離開(kāi)這個(gè)家庭 走向了社會(huì) 一 個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用 形成一個(gè)良好的班集體 需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的 工作 回顧這一學(xué)期的班主任工作 讓我深切地體會(huì)到 只有 全體學(xué)生和班主任共同努力 增強(qiáng)集體凝聚力 創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué) 習(xí)氛圍 才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展 從而使學(xué)生在各方面得 到進(jìn)步 班主任工作是瑣碎的 下面我將自己本學(xué)期的工作總 結(jié)如下 一 關(guān)心孩子 愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言 是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手 段 想要管理好班級(jí) 必須關(guān)心 了解每一位學(xué)生 作為一名 班主任 我始終把工作的責(zé)任感放在第一位 作家楊朔曾經(jīng)說(shuō) 過(guò) 每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種 只要善于撥弄 它就會(huì)熊 熊燃燒 我的教育對(duì)象是八九歲的孩子 他們天真爛漫 那一 顰一笑 處處充滿著童稚童趣 做一個(gè)辛勤的園丁 使每朵鮮 花都綻放 每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng) 這是我做班主任的信念 低 年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情 經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn) 我也很習(xí)慣 在課后把孩子叫到自己身邊 和他們聊聊天 請(qǐng)他教教老師這 件新玩具怎么玩 問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的 問(wèn)問(wèn)他 今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的 考考他會(huì)查字典了嗎 告訴 他這幾天進(jìn)步了 告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮 也跟他說(shuō)昨 天他寫(xiě)的生字不好看 今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該在這種輕松的聊 天氛圍下 把握好教育的契機(jī) 自然而然地提出對(duì)他們的一些 要求 同時(shí)也收到了良好的效果 二 對(duì)學(xué)生要有寬容的愛(ài) 班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài) 應(yīng)該是種寬容的愛(ài) 經(jīng)常想起一句話 假如我是孩子 以此來(lái)鞭策和啟示自己 每次 當(dāng)孩子犯了錯(cuò) 誤時(shí) 當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候 我就讓自己進(jìn)行換位思考 如果 我是孩子 我是不是也會(huì)像他們一樣 假如那又是我的孩子 如何教育才是最佳途徑 于是 在這樣的前提下 孩子們的調(diào) 皮搗蛋 屁股坐不住 對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的 行為 對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō) 表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的 在平時(shí) 我通過(guò)對(duì)孩子的觀察 將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都 記錄到自己心里 及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們 我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子 們說(shuō) 你們都是最棒的 這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了 老師越 來(lái)越喜歡你了當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí) 經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起 孩子們回 家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了 一臉興奮 然后那幾天在家表現(xiàn)就 會(huì)特別好 還是那句話 愛(ài)是相互的 在這一點(diǎn)上 作為班主 任的我是幸福的 我付出一份愛(ài) 收獲的則是更多份純真的愛(ài) 三 重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ) 低年級(jí)則是 良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期 培養(yǎng)良好的習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生 的習(xí)慣意識(shí) 使他們做到老師在與不在一個(gè)樣 如果一個(gè)班級(jí) 形成了良好的班風(fēng) 學(xué)生會(huì)在各方面得到提升 所以 我尤其 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣 上課習(xí)慣 還是 衛(wèi)生習(xí)慣 班主任 我根據(jù)低年級(jí)孩子的 特點(diǎn) 一方面 以比賽 競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣 另一方面 培養(yǎng)小干部 發(fā)展孩子的能力 班干部是班級(jí)的核 心 是班級(jí)的骨干力量 要建設(shè)一個(gè)良好的班集體 首先要建 設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng) 能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍 像這個(gè)學(xué)期張彤菲 閆博宇等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責(zé)任小干部 我的小助手 四 言傳身教 加里寧說(shuō)過(guò) 教師每天仿佛蹲在一面鏡子前 外面幾百雙 精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛 在不斷地盯視著他 因此 作為教師要為人師表 力爭(zhēng)用自己 的言行去感染學(xué)生 使他們從自己的言行中受到良好的熏陶 例如 我每次進(jìn)教室都先往地上看一看 撿一撿 整一整 孩 子們看在眼里記在心里 為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍 五 加強(qiáng)集體凝聚力 這一學(xué)期 通過(guò)孩子們的共同努力 所取得的成績(jī)是可喜 的 當(dāng)然 好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的 在 每一次比賽之前 我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊 告訴他們 這又是一次集體與集體間的對(duì)抗 而你們 作為集體的一份子 就應(yīng)該為集體出一份力 一個(gè)集體就像一艘船 載著學(xué)生越過(guò) 江河湖海 駛向理想的彼岸 一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭 每一 個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心 互相幫助 共同進(jìn)步 六 因材施教 學(xué)生是教育的主體 學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子 不是要你去一 拳砸扁它 而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙 去開(kāi)啟他 們的心扉 你先得把學(xué)生研究透 各個(gè)年齡段 各個(gè)層次的學(xué) 生生理 心理特點(diǎn)都不一樣 你要知道他做些什么 想些什么 怎么讓他接受你的教導(dǎo) 軍法有云 知已知彼 百戰(zhàn)不殆 要 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn) 設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引 導(dǎo) 其實(shí) 學(xué)生到學(xué)校來(lái) 誰(shuí)都想成為好學(xué)生 他們對(duì)老師充 滿了尊敬和依賴 只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊 我們就要區(qū)別對(duì)待 因材施教 七 要不斷提高自身素質(zhì) 有人說(shuō) 要給學(xué)生一滴水 教師自己就要有一杯水 為了 準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)教給學(xué)生 并讓學(xué)生善學(xué) 樂(lè)學(xué) 我認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)課 虛心地向老教師請(qǐng)教 為提高業(yè)務(wù)水平 我大量 閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo) 并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí) 踐中去 其中一篇論文被評(píng)為市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng) 我認(rèn)真上好 每一節(jié)課 精講多練 向四十分鐘要質(zhì)量 積極參與教學(xué)改革 活動(dòng) 積極探索教學(xué)新法 為了配合教學(xué) 我在業(yè)余時(shí)間練習(xí) 教學(xué)基本功 專研電腦知識(shí) 設(shè)計(jì)課件 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新 課標(biāo)的要求 充分貫徹素質(zhì)教育 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望 創(chuàng)設(shè) 生動(dòng)有趣的情境 使學(xué)生樂(lè)學(xué) 課堂上精講多練 當(dāng)堂消化吸 收 課后少留作業(yè) 不搞疲勞戰(zhàn)