張彩娥由Really一詞入手滲透感恩教育

1 由 Really 確實(shí) 一詞入手 滲透感恩教育 張彩娥 1 案例背景案例背景 今年春季 我校開展教學(xué)研討 當(dāng)時(shí)我們學(xué)到陜旅版第 四冊(cè) Lesson5 What are you doing 而這一課的教學(xué)目標(biāo) 是 1 學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句 What are you doing 2 初步了解感嘆句 3 復(fù)習(xí) Where is 4 四會(huì) 詞句 Friday make a present sing songs What are you doing I am making a present for my mother in my room 教學(xué)重點(diǎn)是 繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 重點(diǎn)掌握幾種不同 的特殊疑問(wèn)句 認(rèn)識(shí)感嘆句 新課改要求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)情感 態(tài)度 價(jià)值觀三維目標(biāo) 但結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo) 怎樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí) 培養(yǎng)良好的品質(zhì) 形成健全的人格和正確的價(jià)值觀呢 我在 2 鉆研教材 精心備課時(shí) 從對(duì)話中發(fā)現(xiàn) really 一詞 引發(fā) 學(xué)生思考 討論 實(shí)現(xiàn)感恩教育滲透 2 案例描述案例描述 1 在簡(jiǎn)單的熱身 復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí) sing songs 之后 我出 示了一張自制的賀年卡 并說(shuō)明它是我的學(xué)生送給自己新年 禮物 引出 present 禮物 make a present 做禮物 詞 匯學(xué)習(xí) 從而進(jìn)入本課主頁(yè)插圖及對(duì)話學(xué)習(xí) 2 在學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí) 我首先出示思考題 1 Where is Marry 2 What is she doing Why 當(dāng)聽完兩遍錄音之后 我重點(diǎn)教下面兩個(gè)句型 I m making a present for my mother in my room You are a really nice girl 通過(guò)聯(lián)系上下文 同學(xué)們知道句子 比較長(zhǎng) 我讓同學(xué) 們分別用 和 劃出回答思考題兩部分 再用 劃出 for my mother 使同學(xué)們明白 Marry 在為母 親做禮物 再聯(lián)系 This Friday is my mother s birthday 讓學(xué)生了解到 Marry 是為母親生日動(dòng)手做禮物 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景 我對(duì)著幾個(gè)學(xué)生說(shuō) You are a nice girl boy 讓學(xué)生再讀句子 經(jīng)過(guò)對(duì)比 發(fā)現(xiàn)老師說(shuō)的與文 3 中的不同 就是多了一個(gè)詞 really 確實(shí) 的確 我反問(wèn) really 在這句中多余嗎 同學(xué)們有的搖頭 有的表現(xiàn)出迷 惑不解的樣子 于是我又讓同學(xué)們?cè)僮x對(duì)話 有部分思維活躍的同學(xué)說(shuō) Marry 知道在媽媽生日那天給媽媽一個(gè)驚喜 不花錢 自己 動(dòng)手做禮物 她是一個(gè)懂得節(jié)約 心靈手巧的好女孩 她是 關(guān)心父母 有感恩之心的好女孩 他們的評(píng)價(jià)正是對(duì) really 一詞最恰當(dāng)?shù)睦斫?當(dāng)時(shí)的我很激動(dòng) 這些同學(xué)的評(píng)價(jià)不正是我設(shè)計(jì)的情感 目標(biāo) 學(xué)會(huì)關(guān)心他人之所在嗎 我當(dāng)即趁熱打鐵 隨機(jī)問(wèn) 你們?cè)敢庀?Marry 那樣 懂得關(guān)心長(zhǎng)輩 感激父母 老師對(duì) 你的培育之恩 感激同學(xué) 朋友對(duì)你的關(guān)愛之心嗎 3 在布置課后作業(yè)時(shí) 我提示同學(xué)們?cè)谀赣H節(jié) 父親 節(jié) 重陽(yáng)節(jié)或教師節(jié)來(lái)臨之際 像 Marry 那樣 懷著一顆感 恩之心 動(dòng)手為他們做一份小禮物 送給他們 三 教學(xué)反思教學(xué)反思 本節(jié)課較好地完成了教學(xué)目標(biāo) 在完成知識(shí)掌握任務(wù)的 同時(shí) 有機(jī)地融入了情感教育 使德育得到了升華 即表現(xiàn) 為 1 創(chuàng)造性地使用教材 降低了學(xué)習(xí)難度 教材是知識(shí)的載體 本人在準(zhǔn)確把握教材的基礎(chǔ)上 根 4 據(jù)學(xué)生特點(diǎn) 知識(shí)特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格 合理地整合教學(xué) 內(nèi)容 使知識(shí)的呈現(xiàn)由 深 淺 深 即就是把長(zhǎng)句劃分三 個(gè)意群 簡(jiǎn)化理解 再升華到寓感思教育于知識(shí)傳授之中 使學(xué)生更有利于接受 更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 2 關(guān)注情感態(tài)度目標(biāo) 有機(jī)滲透德育 感嘆句 You are a really nice girl 的認(rèn)識(shí)是教學(xué)的 重難點(diǎn)所在 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景 對(duì)比討論 找準(zhǔn)了感恩教育的 滲透點(diǎn) really 真正地 確實(shí) 一詞 挖掘出了英語(yǔ)對(duì) 話中的德育素材 在課堂知識(shí)傳授中 有機(jī)地把 尊敬長(zhǎng)輩 關(guān)心他人 合理地貫穿到課堂教學(xué)之中 符合新課標(biāo) 新理 念 3 突出 學(xué)以致用 的教學(xué)理念 在課堂中體現(xiàn)了德育教育 如何在現(xiàn)實(shí)生活中開花結(jié)果 使學(xué)生把自己的想法付諸于實(shí)踐行動(dòng) 這是關(guān)鍵的環(huán)節(jié) 因 此 我在本課的作業(yè)布置中 提示同學(xué)們?cè)谏钪袨殚L(zhǎng)輩 老師 朋友親手制作小禮物 以表感恩之心 這樣使同學(xué)們 在學(xué)中用 用中學(xué) 不但促進(jìn)了同學(xué)們與親友之間的情感交 流 而且還培養(yǎng)了他們動(dòng)手實(shí)踐操作的能力 養(yǎng)成活學(xué)活用 學(xué)以致用的好習(xí)慣 總之 如何在課堂教學(xué)之中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo) 實(shí)施德育 是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù) 仁者見仁 智者見