語文人教版五年級上冊8、小橋流水人家

8 8 小橋流水人家 小橋流水人家 教學(xué)設(shè)計 杞菊英 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會認(rèn) 7 個生字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 把握課文主要內(nèi)容 體會作者是如何表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的 4 欣賞課文中優(yōu)美的語句 教學(xué)重點教學(xué)重點 有感情的朗讀課文 體會作者的思想感情 教學(xué)難點教學(xué)難點 領(lǐng)悟作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情的方式 教學(xué)時間教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 由詩導(dǎo)入新課一 由詩導(dǎo)入新課 1 課件出示 天凈沙 全班齊讀 2 請同學(xué)試著說說對這首曲的理解 3 今天我們學(xué)的課文 它的題目是這首曲中的一句話 板書 小橋流水人家 4 看到 小橋流水人家 你有什么感覺 作者的家鄉(xiāng)真有那么富有詩情畫意 嗎 二 初讀 把握課文主旨二 初讀 把握課文主旨 1 學(xué)生自讀課文 要求讀準(zhǔn)字音 讀通句子 同時想象作者描寫了故鄉(xiāng)的哪 些景致 2 小組交流 學(xué)生小組交流文章中容易讀錯的字音 以及描寫了哪些景致 教師根據(jù)學(xué)生 的匯報找出教學(xué)切入點 3 大組交流 文章描寫了故鄉(xiāng)的三處景致 1 小溪 1 2 自然段 2 小橋 3 4 自然段 3 人家 5 6 自然段 三 交流 探究表達(dá)方式三 交流 探究表達(dá)方式 1 默讀課文 想象文章描寫的情景 體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的 邊讀 邊在句段旁作批注 2 小組交流 合作探究 3 展示成果 每個小組推選一名同學(xué)匯報探究學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會 4 根據(jù)學(xué)生發(fā)言 老師相機點撥 引導(dǎo)學(xué)生體會作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法 1 婀娜的舞姿 是那么美 那么自然 當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時 流水也唱和著 發(fā)出悅耳的聲音 運用擬人的手法 描繪溪邊飄動的柳枝 小鳥 的叫聲 溪水流動的聲音 表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美 2 一條小小的木橋 橫跨在溪上 我喜歡過橋 更高興把采來的野花丟 在橋下 讓流水把它們送到遠(yuǎn)方 先寫了橋的樣子 再描繪在小橋上丟花的情景 給人一種詩情畫意的享受 令人神往 3 我家只有幾間矮小的平房 我出生的那間臥室 光線很暗 地面潮 濕 那是一座空氣流通 陽光充足 有東南兩面大窗的漂亮房子 用對比的方 法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點 讓人感到家的親切 引發(fā)美好回憶 4 大家過著 日出而作 日入而息 守望相助 的太平生活 那段日 子 深深地印在我的腦海中 用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點 深 深地印在 表達(dá)了作者對它的留戀和熱愛 四 賞讀 積累優(yōu)美句段四 賞讀 積累優(yōu)美句段 1 配樂朗讀 作者用生動的語言 向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷 讓我 們一起隨著音樂有感情地朗讀全文 2 選擇自己喜歡的句段讀幾遍 熟讀成誦 3 摘抄課文中生動優(yōu)美的語句 五 拓展延伸 五 拓展延伸 同學(xué)們 你還知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句 讀一讀 背一背 板