第9課 系統(tǒng)中的計(jì)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年浙教版五年級下冊信息技術(shù)

第9課系統(tǒng)中的計(jì)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年浙教版五年級下冊信息技術(shù)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課系統(tǒng)中的計(jì)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年浙教版五年級下冊信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第9課“系統(tǒng)中的計(jì)算”，主要包括計(jì)算器的使用方法和技巧，以及如何利用計(jì)算器解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級下冊信息技術(shù)教材中“計(jì)算器的基本操作”章節(jié)緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了計(jì)算器的基本操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到計(jì)算器在解決問題中的應(yīng)用價(jià)值。

2.提升學(xué)生的計(jì)算能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過實(shí)際操作培養(yǎng)解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，在小組活動(dòng)中共同探究計(jì)算器的使用方法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.計(jì)算器的正確使用方法，包括基本操作和特殊功能的運(yùn)用。

2.利用計(jì)算器解決實(shí)際問題，如簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算和日常生活應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.理解和記憶計(jì)算器的各種功能鍵及其操作。

2.在實(shí)際應(yīng)用中，如何選擇合適的計(jì)算器功能來解決特定問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀演示和實(shí)際操作，幫助學(xué)生熟悉計(jì)算器的布局和功能鍵。

2.設(shè)計(jì)一系列循序漸進(jìn)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握計(jì)算器的使用技巧。

3.針對難點(diǎn)問題，提供具體案例和指導(dǎo)，讓學(xué)生通過實(shí)例理解計(jì)算器的實(shí)際應(yīng)用。

4.組織小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中解決問題，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，確保學(xué)生理解計(jì)算器的基本操作。

2.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中探索計(jì)算器的應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)“計(jì)算器挑戰(zhàn)”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

4.利用多媒體教學(xué)，展示計(jì)算器的實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。

5.安排學(xué)生角色扮演，模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算器在解決問題中的作用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在生活中遇到過需要快速計(jì)算的情況嗎？”來引發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的計(jì)算器和數(shù)學(xué)知識，如加減乘除的基本操作。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解計(jì)算器的布局、功能鍵的使用方法，包括數(shù)字鍵、運(yùn)算符鍵、等號鍵等。

-舉例說明：通過展示計(jì)算器解決實(shí)際問題的例子，如計(jì)算購物總價(jià)、家庭預(yù)算等。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論如何使用計(jì)算器解決簡單的問題，如計(jì)算分?jǐn)?shù)和小數(shù)的加減法。

3.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組，每個(gè)小組分配一臺計(jì)算器，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能正確使用計(jì)算器。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊中的計(jì)算題目，包括簡單的四則運(yùn)算和實(shí)際問題解決。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。

5.拓展應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用計(jì)算器解決一些拓展題目，如計(jì)算復(fù)雜數(shù)字的階乘、百分比計(jì)算等。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的幫助，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)冊中的相關(guān)題目，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

-教師說明：提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生積極預(yù)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計(jì)算器的發(fā)展歷程：介紹計(jì)算器從古代算盤到現(xiàn)代電子計(jì)算器的演變過程，讓學(xué)生了解計(jì)算工具的進(jìn)步。

-計(jì)算器的數(shù)學(xué)原理：簡要介紹計(jì)算器內(nèi)部的工作原理，如二進(jìn)制計(jì)算、浮點(diǎn)數(shù)計(jì)算等。

-數(shù)學(xué)計(jì)算工具的歷史：介紹歷史上的其他數(shù)學(xué)計(jì)算工具，如對數(shù)表、計(jì)算尺等，對比計(jì)算器的優(yōu)勢。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找計(jì)算器的發(fā)展歷史資料，了解計(jì)算器是如何從手工計(jì)算工具演變?yōu)楝F(xiàn)代電子產(chǎn)品的。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討計(jì)算器在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如工程、科學(xué)、商業(yè)等。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試用計(jì)算器解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，如解方程、三角函數(shù)計(jì)算等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如探索數(shù)的規(guī)律、圖形的性質(zhì)等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普文章或書籍，了解計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用。

-安排學(xué)生進(jìn)行計(jì)算器編程的學(xué)習(xí)，了解計(jì)算機(jī)編程的基本概念和邏輯，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)科學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的計(jì)算器模型或設(shè)計(jì)簡單的計(jì)算器程序，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)，利用計(jì)算器作為工具，設(shè)計(jì)具有教育意義的數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-操作技能：評估學(xué)生使用計(jì)算器的熟練程度，包括正確按鍵、理解操作步驟等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和專注度，以及對待課堂活動(dòng)的態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，如分工合作、互相幫助等。

-創(chuàng)新思維：評估學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新想法和解決問題的方法。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力，包括清晰度、邏輯性等。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對計(jì)算器基本操作和數(shù)學(xué)計(jì)算知識的掌握程度。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-反應(yīng)速度：觀察學(xué)生在測試中的反應(yīng)速度，了解學(xué)生對計(jì)算器的熟悉程度。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面肯定和適當(dāng)指導(dǎo)，如“你的問題提得很好，讓我們一起來探討解決方法?！?/p>

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的討論成果進(jìn)行評價(jià)，如“你們的小組合作很出色，提出的解決方案很有創(chuàng)意?！?/p>

-針對隨堂測試：教師根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評和互評，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.家長反饋：

-教師可以通過家長會或家校聯(lián)系平臺，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-家長可以提供反饋，如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭作業(yè)完成情況等，教師據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

7.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①計(jì)算器基本操作

-開關(guān)機(jī)：ON/OFF鍵

-數(shù)字鍵：1-0

-運(yùn)算符鍵：+、-、×、÷

-等號鍵：=

-清除鍵：C或CE

②計(jì)算器功能介紹

-四則運(yùn)算

-括號計(jì)算

-分?jǐn)?shù)和小數(shù)計(jì)算

-科學(xué)計(jì)算器功能（如三角函數(shù)、指數(shù)、對數(shù)等）

③實(shí)際應(yīng)用案例

-購物計(jì)算：計(jì)算總價(jià)、找零

-家庭預(yù)算：計(jì)算收支

-時(shí)間計(jì)算：計(jì)算時(shí)間差、計(jì)算利息

-數(shù)據(jù)分析：處理數(shù)據(jù)、計(jì)算平均值等教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算器的使用，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于計(jì)算器的使用都有一定的期待，這一點(diǎn)讓我挺高興的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于計(jì)算器的了解并不深，所以在回顧舊知的時(shí)候，我可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們，確保每個(gè)人都能跟上。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡單的語言和直觀的演示來讓學(xué)生理解計(jì)算器的操作。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下計(jì)算器的布局圖時(shí)，學(xué)生們更容易理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于計(jì)算器的特殊功能還是有點(diǎn)困惑，比如科學(xué)計(jì)算器的使用。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間去深入講解，或者是因?yàn)檫@些功能對于五年級的學(xué)生來說確實(shí)有點(diǎn)復(fù)雜。所以，我需要在今后的教學(xué)中，為這些難點(diǎn)內(nèi)容分配更多的時(shí)間。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行練習(xí)，我看到了他們的積極參與和互相幫助。這讓我感到很欣慰，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要方式。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，我沒有及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。這可能是因?yàn)槲疫^于依賴小組合作，而忽略了個(gè)體差異。今后，我需要在教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對于計(jì)算器的基本操作有了更深入的理解，能夠獨(dú)立完成一些簡單的計(jì)算任務(wù)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對計(jì)算器的興趣有所提高，他們開始意識到計(jì)算器在學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)用性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解計(jì)算器的特殊功能時(shí)，可能過于快速，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有完全跟上。此外，我在課堂管理上也有待提高，有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)進(jìn)度。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于計(jì)算器的特殊功能，我會在今后的教學(xué)中進(jìn)行更詳細(xì)的講解，并設(shè)計(jì)一些實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握。

2.在課堂管理上，我會更加注重紀(jì)律，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來提高學(xué)生的自律性。

3.對于不同層次的學(xué)生，我會采用分層教學(xué)的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中獲得進(jìn)步。

4.我會更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《計(jì)算器的歷史與未來》：這是一本介紹計(jì)算器發(fā)展歷程的科普讀物，通過閱讀可以了解計(jì)算器從古代算盤到現(xiàn)代電子計(jì)算器的演變，以及計(jì)算器在科技發(fā)展中的作用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過生活中的實(shí)例，展示了數(shù)學(xué)的應(yīng)用，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何利用計(jì)算器解決實(shí)際問題，如家庭預(yù)算、購物計(jì)算等。

-《數(shù)學(xué)奇趣》：這本書收集了各種有趣的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生可以嘗試使用計(jì)算器解決這些問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《計(jì)算器的歷史與未來》，了解計(jì)算器的發(fā)展，思考科技對生活的影響。

-學(xué)生可以嘗試使用《生活中的數(shù)學(xué)》中的實(shí)例，將計(jì)算器應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-通過閱讀《數(shù)學(xué)奇趣》，學(xué)生可以挑戰(zhàn)自己解決書中提出的問題，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-為學(xué)生