第四課　土壤中有什么

第四課第四課 土壤中有什么土壤中有什么 編寫者 王萬 執(zhí)教時間 2012 年 11 月 14 日 課 題 土壤中有什么土壤中有什么課 時 1 教學目教學目 標標 科學概念 外力的風化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤 土壤包含巖石風化而成的大小不同顆粒 小石子 沙 黏土 動物 植物的殘留物 以及腐殖質 水和空氣等 水流動時能攜帶土壤微粒跟著一起運動 當水流靜止下來時 攜帶的物質也會沉積下來 一般來說 重的顆粒先沉積 輕的顆粒 后沉積 生物的生存離不開土壤 土壤和人類的生產(chǎn) 生活有著密切的 關系 它為我們提供了豐富的資源 過程與方法 通過觀察和實驗尋找土壤的成分 用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層 綜合各種方法獲得的信息 獲得對土壤成分的正確認識 情感 態(tài)度 價值觀 認識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義 教學重教學重 點點 教學難教學難 點點 教學重點 通過觀察和實驗尋找土壤的成分 教學難點 認識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義 教學準教學準 備備 分組器材 為學生準備新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤 小鏟子 塑料盒 報紙 放大鏡 去掉上部的透明飲料瓶 鑷子 小棍 水 牙簽等 教師演示 有關圖片和課件 環(huán)節(jié)調整與修改 教教 學學 過過 一 引入 一 整塊的巖石風化成碎石 碎石繼續(xù)變化 就會變成越來越小的顆粒 這些顆粒又是怎樣變 成土壤的呢 二 學生猜測土壤是怎樣形成的 二 尋找土壤的成分 土壤中有哪些成分呢 下面就讓我們一起來 尋找一下吧 一 觀察新鮮濕潤的土壤 以小組為單位 進行觀察 把土倒在紙上進行觀察 我們可以用什么方 程程 法進行觀察 我們觀察到了什么 小組觀察后交流 并做好記錄 全班交流 匯報 小結 二 觀察干燥的土壤 以小組為單位進行 觀察 把干燥的土壤捻碎 用牙簽把土壤顆粒分開 借助放大鏡仔細觀察 土壤的顆粒大小一樣嗎 我們能描述它們的大小嗎 小組觀察后交流 并做好記錄 全班交流 匯報 小結 資料閱讀 根據(jù)顆粒大小可以把土壤的微粒 分類 最大的土壤顆粒是沙礫 小石子 其次 是沙 接著是比沙還要小的沙粉 最小的土壤微 粒是黏土 這些統(tǒng)稱為巖石的微粒 沙礫 小石 子 直徑大于 2 毫米 黏土的微粒很小 甚至用 肉眼都沒有辦法看清楚 圖片或課件出示 放大后的沙礫 沙 沙粉 和黏土顆粒 三 觀察土壤的沉積實驗 以小組為單位 進行觀察 把一些土倒入水中 我們發(fā)現(xiàn)了什么 攪拌水中的土壤 然后靜置一段時間 我們 又看到了什么現(xiàn)象 土壤的沉積物分成了哪幾層 試著解釋為什 么會有這樣的順序 再做一次驗證自己的想法 小組觀察后交流 并做好記錄 全班交流 匯報 小結 四 延伸 小結 土壤里還有我們沒有發(fā)現(xiàn)的物質嗎 腐殖 質 鹽分 現(xiàn)在我們能解釋土壤是怎樣形成的了嗎 三 土壤和生命 一 討論 有人說 土壤是地球上最有價值的資源 我 們怎么解釋這一觀點 說說自己的理由 和同學 交流自己的看法 二 出示圖片和文字資料 教師講解 學生 閱讀學習 三 說說土壤和人類的關系 四 小結 四 課外拓展活動 閱讀高士其的詩歌 我們的土壤媽媽 土壤中有什么 板板 書書 設設 計計 尋找土壤的成分 小石子 沙 粉砂 黏土 腐殖質 沙礫 土壤和生命 作業(yè)作業(yè) 設計設計 閱讀高士其的詩歌 我們的土壤媽媽 教后教后 反思反思 今天這堂課上完之后 總體感覺比較流暢 思路清晰 學