蘇教版語文九年級下冊第二單元第5課《藤野先生》同步練習（I）卷

第 1 頁 共 12 頁 蘇教版語文九年級下冊第二單元第蘇教版語文九年級下冊第二單元第 5 5 課課 藤野先生藤野先生 同步練習 同步練習 I I 卷 卷 姓名姓名 班級班級 成績成績 一 一 基礎知識及運用 基礎知識及運用 共共 1313 題 共題 共 3636 分分 1 3 分 文學常識填空 藤野先生 與我們以前所學的 和 兩文均選自魯迅先生的散文集 一 書 2 4 分 選詞填空 A 居然 B 凄然 C 憤然 D 自然 在這呼吸不息的地方 蚊子竟無從插嘴 睡安穩(wěn)了 愛國青年也 然而暗地里卻早受了他的影響了 段落已完而還沒有到下課的時候 便影幾片時事的片子 都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形 因為看得他有些 便說了一個慰安他的謊話 3 3 分 閱讀 白楊禮贊 結(jié)合課文內(nèi)容填空 白楊樹生存環(huán)境的不平凡表現(xiàn)在 白楊樹自身的不平凡表現(xiàn)在 白楊樹內(nèi)在的不平凡表現(xiàn)在 4 3 分 西江月 是 也是 遣興 是 5 2 分 飛流直下三千尺 疑是銀河落九天 運用了 修辭手法 6 2 分 下列語句中運用了反語修辭的一項是 A 也有解散辮子 盤得平的 除下帽來 油光可鑒 宛如小姑娘的發(fā)髻一般 還要將脖子扭兒扭 實在標 致極了 B 我當時雖然覺到圈得可笑 但是毫不介意 這回才悟出那字也在譏刺我了 第 2 頁 共 12 頁 C 要槍斃了 圍著看的也是一群中國人 在講堂里的還有一個我 D 有一回上火車去 致使管車的疑心他是扒手 叫車里的客人大家小自些 7 2 分 結(jié)合句意解釋加下劃線詞語不正確的一項是 A 這藤野先生 據(jù)說是穿衣服太模胡了 有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié) 模胡 即 模糊 這里指馬虎 不講究 B 那坐在后而發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生 在校已經(jīng)一年 掌故頗為熟悉的了 掌故 關(guān)于歷史人 物 典章制度的傳說或故事 C 這是明的遺民朱舜水先生客死的地方 客死 死在異國他鄉(xiāng) D 問問精通時事的人 時事 這里是諷刺的說法 時事 其實是一些無聊的事 8 2 分 對下列各句的修辭手法判定有誤的一項是 A 上野的櫻花爛熳的時節(jié) 望去確也像緋紅的輕云 比喻 B 但花下也缺不了成群結(jié)隊的 清國留學生 的速成班 頭頂上盤著大辮子 頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳 起 形成一座富士山 比喻 夸張 C 也有解散辮子 盤得平的 除下帽來 油光可鑒 宛如小姑娘的發(fā)髻一般 還要將脖子扭幾扭 實在標 致極了 比擬 反語 D 日本報紙上很斥責他的不遜 愛國青年也憤然 然而暗地里卻早受了他的影響了 反語 9 2 分 選出修辭與其他三項不同的一項 A 實在標致極了 B 再繼續(xù)寫那些為 正人君子 之流所深惡痛疾的文字 C 問問精通時事的人 答道 那是在學跳舞 D 頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起 形成一座富士山 10 4 分 讀課文 藤野先生 結(jié)合語境 解釋下列詞語的含義 爛熳 模胡 第 3 頁 共 12 頁 精通時事 抑揚頓挫 11 3 分 選出加線詞解釋正確的一項 不遜 a 無禮 b 差 c 謙遜 深惡痛疾 a 疾病 b 痛恨 c 疾馳 油光可鑒 a 鑒別 b 鑒賞 c 當鏡子照 12 2 分 讀課文 藤野先生 結(jié)合上下文語境解釋下列詞語的含義 除下帽來 油光可鑒 宛如小姑娘的發(fā)髻一般 還要將脖子扭幾扭 實在標致極了 于是點上一枝煙 再繼續(xù)寫些為 正人君子 之流所深惡痛疾的文字 13 4 分 按原文 藤野先生 填空 他的對于我的熱心的 不倦的 是為中國 就是希望中國有新的醫(yī)學 是為學術(shù) 就是希望新的醫(yī)學傳到中國去 二 二 能力提升能力提升 共共 1010 題 共題 共 3535 分分 14 2 分 閱讀文段 完成問題 1995 年系聯(lián)合國成立 50 周年 由于次年將是秘書長改選年 因此人人都在想方設法打探 小道消息 在聯(lián) 合國的一次記者招待會上 有記者突然問時任秘書長的加利 明年是秘書長選舉年 你是否考慮過將競選連任 下屆秘書長 只見加利微微一笑 慢條斯理地答道 古埃及有一句諺語 舊鞋好穿 全場當即為之一震 針對記者的提問 加利的回答生動形象而又巧妙得體 他主要表達了兩種信息 15 4 分 閱讀文段 回答問題 我跨進店門 暗喜沒人注意 我踮起腳尖 從大人的腋下鉆過去 喲 把短發(fā)弄亂了 沒關(guān)系 我總算擠到 第 4 頁 共 12 頁 里邊來了 在一排排花花綠綠的書里 我的眼睛急切地尋找 卻找不到那本書 從頭來 再找一遍 啊 它在這 里 原來不在昨天的地方了 我急忙打開書 一頁 兩頁 我像一匹狼 貪婪地讀著 我很快樂 也很懼怕 這種竊讀的滋味 急忙打開書 一頁 兩頁 我像一匹餓狼 貪婪地讀著 貪婪 是指 這句話將滿懷讀書渴望的 我 比作 寫出了 我 它在這里 中的 它 指的是 16 4 分 比較下列句子中劃線的詞和括號中的詞 你覺得原詞為什么用得好些 談談你的看法 小草偷偷地從土里鉆 長 出來 鉆 表明春草 顯示了不可壓抑的 若用 長 只是一般的說明 不能表現(xiàn)出春草的 蜜蜂嗡嗡地鬧 叫 著 鬧 字不僅有嗡嗡的響聲 而且隱含了一片 的景象 叫 只能表明喊叫 用在這里 感情色彩 不濃 17 2 分 解釋下列句中加下劃線的詞 豐年留客足雞豚 從今若許閑乘月 18 1 分 他們殺孩子 老師 也殺牧師 工人 工匠 小店老板 鞋匠 全是純樸勤勞的普通市民 一句中 全是 一詞強調(diào)了作者 的感情 19 5 分 荷葉 母親 的結(jié)尾 母親啊 你是荷葉 我是紅蓮 心中的雨點來了 除了你 誰是我在無 遮攔天空下的蔭蔽 這句話如何理解 20 5 分 讀 那樹 從作者描寫工人伐樹的句子中 你體會到怎樣的思想感情 21 5 分 讀 簡 愛 簡讀 愛童年的身份地位 22 5 分 課文 剃頭匠 開頭一段話在文中有什么作用 第 5 頁 共 12 頁 23 2 分 選擇正確的一組標點 這藤野先生 據(jù)說是穿衣服太模胡了 有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié) 冬天是一件舊外套 寒顫顫的 有一回上火車 去 致使管車的疑心他是扒手 叫車里的客人大家小心些 A B C D 三 三 課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1717 分分 24 17 分 閱讀下文 回答問題 豐子愷 樓下忽然起了一片孩子們暴動的聲音 他們的娘高聲喊著 兩只雄雞又在斗了 爸爸快來勸解 我不 及放下手中的報紙 連忙跑下樓來 原來是兩個男孩在打架 六歲的元草要奪九歲的華瞻的木片頭 華瞻不給 元草哭著用手打他的頭 華瞻 也哭著 雙手擎起木片頭 用腳踢元草的腿 我放下報紙 把身體插入兩孩子的中間 用兩臂分別抱住了兩孩子 對他們說 不許打 為的啥事體 大家講 元草竭力想擺脫我的手臂而向?qū)Ψ竭M攻 一面帶哭帶嚷地說 他不肯給我木片頭 他不肯給我木片 頭 似乎這就是他打人的正當理由 華瞻究竟比他大了三歲 最初靜伏在我的臂彎里 表示不抵抗而聽我調(diào)解 后來吃著口聲辯 這些木片頭原是我的 他要奪 我不給 他就打我 元草用哭聲接著說 他踢我 華 瞻改用直接交涉 對著他說 你先打 在旁作壁上觀的寶姊姊發(fā)表意見 輕句還重句 先打嘸道理 背 后另一個又發(fā)表一種輿論 君子開口 小人動手 我未及下評判 元草已猛力退出我的手臂 突然向?qū)Ψ揭u 擊 他們的娘看我排解無效 趕過來將元草擒去 抱在懷里 用甘言騙住他 我也把華瞻抱在懷里 用話撫慰他 兩孩子分別占據(jù)了兩親的懷里 暴動方始告終 這時候 五香 豆腐干 的叫聲在后門外親切地響著 把臉上 掛著眼淚的兩孩子一齊從我們的懷里叫了出去 我拿了報紙重回樓上去的時候 已聽到他們復交后的笑談聲了 但我到了樓上 并不繼續(xù)看報 因為我看剛才的事件 覺得比看報上的國際紛爭直截明了得多 小孩對小 孩的交涉 可以不講理 而通行用武力來相打 國家對國家的交涉 也可以不講理 而通行用武力來戰(zhàn)爭 戰(zhàn)爭 第 6 頁 共 12 頁 就是大規(guī)模的相打 國際的事如兒戲 或等于兒戲 1 結(jié)合上下文 解釋第 小節(jié)中劃線的 暴動 的意思 2 比較下列兩組句子 說說原句的表達效果好在哪里 原句 元草竭力想擺脫我的手臂而向?qū)Ψ竭M攻 一面帶哭帶嚷地說 他不肯給我木片頭 他不肯給我木 片頭 改句 元草竭力想擺脫我的手臂而向?qū)Ψ竭M攻 一面帶哭帶嚷地說 他不肯給我木片頭 原句 這時候 五香 豆腐干 的叫聲在后門外親切地響著 把臉上掛著眼淚的兩孩子一齊從我們的懷 里叫了出去 改句 這時候 兩孩子都被賣豆腐干的叫聲吸引出去了 3 下面兩個標題 你認為哪一個更好 請你結(jié)合全文 說說理由 A 戰(zhàn)爭 B 兒戲 4 請完成下面的閱讀卡 四 四 拓展閱讀拓展閱讀 共共 1 1 題 共題 共 2727 分分 25 27 分 閱讀下文 解答問題 你吃的食物里有沒有激素 在古代 人們把青的梨子采摘下來 放在屋子里熏香 梨子就會很快變甜變熟 采了生的獼猴桃 老人們 也會說 把它們跟蘋果放在一起 會軟得更快 幾千年前 古埃及人在無花果結(jié)果之后 會在樹上劃出一些口子 認為這樣可以讓果實更大 成熟更快 而在中國的農(nóng)村 許多核桃樹上布滿了傷痕 都是人們故意砍的 人們甚 至不知道為什么要這么做 第 7 頁 共 12 頁 到了近代 科學家們發(fā)現(xiàn) 古人或許是 歪打正著 了 這些做法是合理的 而其中的原因竟然都是乙烯 也就是后來人們所說的 植物激素 中的一種 最先對此進行系統(tǒng)研究的 是俄國一位名叫奈留波夫的植物生理學研究生 1901 年 他在種豌豆的時候發(fā) 現(xiàn) 室內(nèi)的豌豆會長得更短 更粗 而且橫向生長 經(jīng)過大量的實驗 他最后發(fā)現(xiàn) 是照明氣體中的乙烯刺激了 豌豆苗的生長 十幾年后 另一位科學家發(fā)現(xiàn) 乙烯可以使果實提前落下 于是它 催熟 的能力從此得以確認 又過了十幾年 一位英國科學家在成熟的蘋果中分離出了乙烯 從此 乙烯作為一種 植物激素 引起人們的巨 大興趣 隨著乙烯的面紗被揭開 那些 傳統(tǒng)智慧 也就得到了合理的解釋 從而促進青梨的成熟 成熟的蘋果會不斷釋放乙烯 也就能促進獼猴桃的軟化 砍傷無花果樹和核桃樹促進結(jié)果的原因 竟然是傷害會 讓無花果樹或者核桃樹釋放出大量乙烯 劃傷果樹是為了讓它自己產(chǎn)生乙烯 用外加的乙烯處理也能促進植物的生長 這就是 植物激素 促進 生長的原理 在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中 使用的是一種叫做乙烯利的東西 它被植物吸收之后轉(zhuǎn)化成乙烯 從而產(chǎn)生 激素 效應 這種方式得到了廣泛的應用 所以 當你聽說 激素催熟果實 的時候 不要以為那是 黑心農(nóng)民 的非 法操作 實際上 世界上許多國家都用它來提高作物產(chǎn)量 縮短周期 經(jīng)常看到記者揭露 黑心商販 用 化學商品 把生的葡萄或者香蕉變熟的 黑幕 其實 葡萄和香蕉這 樣的水果如果完全成熟之后才采摘 就根本無法進行長途運輸和長期保存 為了突破時空的限制 在產(chǎn)地把這些 果實提前采摘 運送到遠方或者保存到另一個季節(jié) 拿出來施以乙烯利 讓它們從沉睡中醒來 就可以進一步 成熟 且不管這樣得到的水果是否跟在樹上成熟的一樣美味 這至少讓遠方的人們或許在不同的季節(jié)吃上這些 水果 人們總是擔心這種能夠催熟水果的 激素 會促進人的發(fā)育 想想 它本來就是植物生長中會自然產(chǎn)生的 氣體 如果人工施用的能夠讓人 早熟 那么天然的也一樣 人體并不能分辨出乙烯是否天然產(chǎn)生 實際上 任何激素都需要與特定的受體結(jié)合才能產(chǎn)生作用 植物的激素只對植物才有刺激作用 相對于植物激素 人們更關(guān)心動物激素 這個問題更加復雜 一方面 許多動物激素對人是有活性的 注 意避免進入人體 另一方面 一些動物激素在合理使用的情況下并不會對動物的肉或者奶產(chǎn)生不利影響 比如讓 奶牛受孕 催產(chǎn)的激素并不會增加牛奶產(chǎn)量 也不會留存在牛奶中 而真正能增加牛奶產(chǎn)量的牛生長激素 對人 并沒有激素活性 總之 不管是植物激素還是動物激素 我們需要關(guān)注的是其使用是否合法 而不是聽到 激素 就本能地 反對 那些經(jīng)過科學論證的激素在合理使用的前提下 不僅對生產(chǎn)者有利 對于消費者也是有利的 歸根結(jié)底 第 8 頁 共 12 頁 生產(chǎn)成本的降低會導致商品價格的降低 選文有刪改 1 第 段 歪打正著 在文中的意思是 2 第 段畫線句運用了 的說明方法 其作用是 3 聯(lián)系上下文 選擇正確的一項填入文中第 段橫線處 A 砍傷樹枝產(chǎn)生一定量的乙烯 B 熏香時能產(chǎn)生一定量的乙烯 C 青梨自身產(chǎn)生一定量的乙烯 D 屋里氣味產(chǎn)生一定量的乙烯 4 第 段加線詞 許多 與 一些 能否互換 為什么 5 第 段的說明順序是 說明的內(nèi)容是 6 聯(lián)系全文 概括激素的功效 第 9 頁 共 12 頁 參考答案參考答案 一 一 基礎知識及運用 基礎知識及運用 共共 1313 題 共題 共 3636 分分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1