《口頭小學(xué)校本研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》 - 副本

口頭小學(xué)校本研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)口頭小學(xué)校本研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 鞏義市小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目 鞏義市小關(guān)鎮(zhèn)口頭小學(xué) 主編 李真真 CONTENTSCONTENTSCONTENTS 研修方案 寄語(yǔ)研修寄語(yǔ)研修 培訓(xùn)抒懷培訓(xùn)抒懷 因?yàn)槠诖?所以精彩因?yàn)槠诖?所以精彩 了解項(xiàng)目了解項(xiàng)目 掌握學(xué)情掌握學(xué)情 寫(xiě)在卷首寫(xiě)在卷首 目 錄 了解項(xiàng)目了解項(xiàng)目 制定計(jì)劃制定計(jì)劃 學(xué)情速遞 鮮鮮花花嬌艷嬌艷 綠綠葉葳蕤 葉葳蕤 處處處處洋溢著盎然的生機(jī)與活力 在洋溢著盎然的生機(jī)與活力 在這樣這樣一個(gè)一個(gè)處處處處萌萌發(fā)發(fā)著美著美麗麗 希望的季希望的季節(jié)節(jié)里 口里 口頭頭小學(xué)的老小學(xué)的老師們帶師們帶著著滿(mǎn)滿(mǎn)腔的腔的熱熱情 情 懷懷著共同的期待 著共同的期待 匯匯聚在一起 共聚在一起 共 赴赴 研修研修 這場(chǎng)這場(chǎng)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)與成與成長(zhǎng)長(zhǎng)的饕餮盛宴 的饕餮盛宴 我我們們都會(huì)成都會(huì)成為為一粒粒激情一粒粒激情飽滿(mǎn)飽滿(mǎn)的種子 撒播在的種子 撒播在 研修研修 這這片肥沃而廣片肥沃而廣闊闊的土地 聆的土地 聆 聽(tīng)教育聽(tīng)教育專(zhuān)專(zhuān)家的殷殷教家的殷殷教誨誨 記錄記錄自己的點(diǎn)滴感悟 我自己的點(diǎn)滴感悟 我們們期待著在期待著在 研修研修 的沃土中吸的沃土中吸納營(yíng)納營(yíng) 養(yǎng) 在教育的廣養(yǎng) 在教育的廣闊闊田野生根 田野生根 發(fā)發(fā)芽 茁壯成芽 茁壯成長(zhǎng)長(zhǎng) 無(wú)無(wú)論論你是青春年少的年你是青春年少的年輕輕老老師師 還還是兩是兩鬢鬢斑白的精英骨干 走到一起 我斑白的精英骨干 走到一起 我們們就會(huì)成就會(huì)成 為為最知心的朋友 學(xué)最知心的朋友 學(xué)習(xí)習(xí)吸吸納課納課程程團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)成成員員的的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴 探點(diǎn)滴 探討討各自心中遇到的教學(xué)疑惑 各自心中遇到的教學(xué)疑惑 親親切地交流 無(wú)切地交流 無(wú)間間地地協(xié)協(xié)作 作 熱熱烈地探烈地探討討 激情地碰撞 如同勤勉的蜜蜂 采集著 激情地碰撞 如同勤勉的蜜蜂 采集著 知知識(shí)識(shí)的花粉 的花粉 醞釀醞釀著最甜的收著最甜的收獲獲 研修承研修承載載著成著成長(zhǎng)長(zhǎng)的希望 的希望 37 個(gè)老個(gè)老師擁師擁有有 37 個(gè)不同的個(gè)不同的 夢(mèng)想 而夢(mèng)想 而這這些夢(mèng)想最些夢(mèng)想最終終將將匯匯成一個(gè)心愿 那就是快成一個(gè)心愿 那就是快樂(lè)樂(lè)研修 研修 資資源共享源共享 攜手同心 幸福成攜手同心 幸福成長(zhǎng)長(zhǎng) 小關(guān)鎮(zhèn)口頭小學(xué)校本研修方案 一 指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以新課程改革為中心 以教師為研究主體 認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹 基礎(chǔ)教育課 程改革綱要 大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí) 以提高教師培訓(xùn)能力為重點(diǎn) 貼近教師 不斷增強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性 以 會(huì)備課 上好課 為目標(biāo) 遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律 結(jié)合我校實(shí)際 將教學(xué) 教研 校本研修等工作全 面整合 務(wù)本求實(shí) 從小處著眼 圍繞課堂教學(xué) 從常規(guī)工作做起 從實(shí)際中來(lái)到 實(shí)際中去 增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性 二 研修目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要 我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作 立足教 研 聚焦課堂 進(jìn)行課題研究 改進(jìn)教師教學(xué)行為 提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平 切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況 努力使我校形成一支師 德高尚 業(yè)務(wù)精良 充滿(mǎn)活力的反思型 科研型教師隊(duì)伍 全面提高教學(xué)質(zhì)量 促進(jìn)學(xué)生全面 持續(xù) 和諧地發(fā)展 三 研修領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng) 趙萬(wàn)樂(lè) 副組長(zhǎng) 馮建新 成員 李真真 周艷歌 馬琳 郁春艷 三 研修重點(diǎn) 1 討論完成計(jì)劃工作 2 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì) 查找所需資料 互相學(xué)習(xí)和交流 3 采取 板塊 教研形式 進(jìn)行分科教研活動(dòng) 4 認(rèn)真組織開(kāi)展 針對(duì) 單元整體教學(xué) 撰寫(xiě) 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 開(kāi)展 單元整體教學(xué) 案例研討 單元整體教學(xué)優(yōu)秀課例展評(píng) 等系列活動(dòng) 深入研究教學(xué)規(guī)律和 學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式 5 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作 進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意 識(shí) 逐步建立一種教育 教學(xué) 研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式 使教師真 正向?qū)嵺` 反思型轉(zhuǎn)變 四 研修措施 1 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí) 隨著課改的不斷深入和發(fā)展 需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法 討論新 問(wèn)題 研究新對(duì)策 因此我們要不斷學(xué)習(xí) 提高理論水平 本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)鞏義 市小學(xué)繼續(xù)教育研修網(wǎng)為我們所提供的優(yōu)質(zhì)資源以及上級(jí)有關(guān)文件和培訓(xùn)活動(dòng) 領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì) 明確教育改革的指導(dǎo)思想 改革目標(biāo)及具體要求 使各位教師 弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì) 地位 理念及目標(biāo) 正確把握學(xué)科 教育的特點(diǎn) 建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程 專(zhuān)任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn) 網(wǎng)絡(luò)研修和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外 個(gè)人有學(xué) 習(xí) 研修 提高計(jì)劃 在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng) 每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué) 書(shū)籍 更新教師的知識(shí)觀 課程觀 教師觀 全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力 和水平 通過(guò)校本培訓(xùn) 使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài) 成為一種自覺(jué) 的行動(dòng) 2 抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 學(xué)情速遞學(xué)情速遞學(xué)情速遞 XueXueXue qingqingqing sususu dididi 制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃 每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以 統(tǒng)一主題 集中與分組學(xué)習(xí)為主 測(cè)評(píng)為輔 為原則 確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃 有內(nèi)容 有討論 有中心發(fā)言人 有記錄 有實(shí)效 有檢查 要做到 1 自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合 2 學(xué)習(xí)與交流心得 相結(jié)合 3 自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合 教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記 又 要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì) 學(xué)校定期檢查 并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比 3 營(yíng)造良好的研修氛圍 我校把校本研修與教育教學(xué) 教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái) 從學(xué)校和教師的實(shí)際 出發(fā) 通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題 提高教師的教育教學(xué)和教育科 研能力 1 教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈 經(jīng)研究決定每周三下午定為集體備課 時(shí)間 充分發(fā)揮每位教師的才智 研究教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生及教學(xué)方法 通過(guò)活動(dòng)切 切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 2 學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施 以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活 動(dòng) 引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué) 反思自己的成長(zhǎng) 反思自己的發(fā)展 及時(shí)記錄自己的反思所得 精彩的一刻 難免的失誤 新穎的設(shè)想 并從中捕捉 典型 撰寫(xiě)案例 設(shè)計(jì)反思 論文等 指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐 4 加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作 為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求 學(xué)校配合地 縣的教師培訓(xùn)計(jì)劃 組織和安排好教師的培訓(xùn)工作 確保培訓(xùn)工作做到 五定 即定時(shí)間 定人員 定地點(diǎn) 定任務(wù) 定內(nèi)容 學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫(xiě)字技能的 培訓(xùn) 以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫(xiě)字教學(xué)水平的提 高 學(xué)科教研組整體研修情況介紹學(xué)科教研組整體研修情況介紹 為促進(jìn)教師的進(jìn)步 努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái) 要求學(xué)科教師互相聽(tīng)評(píng)課 形 成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍 有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課 學(xué)習(xí) 結(jié) 合聽(tīng)課的收獲和自己的感想 寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 上好匯報(bào)課 帶領(lǐng)教師吸納教 育新理念 新方法 發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用 達(dá)到 一人學(xué)習(xí) 多人受益 的效益 5 積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng) 充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng) 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育資源的 帶動(dòng)和輻射作用 提高研修質(zhì)量 組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng) 鼓勵(lì)教師撰 寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)日志 豐富教師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容 組織教師圍繞典型課例開(kāi)展議課活動(dòng) 幫助教師診斷課堂 研究課堂 改進(jìn)課堂 豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識(shí) 組織教 師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng) 圍繞實(shí)踐提出主題 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)交流平臺(tái)展開(kāi)探討和交 流 在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí) 各學(xué)校還要注重從實(shí)際出發(fā) 大膽創(chuàng)新 探索不同風(fēng)格與特色的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練方式方法 6 課題引路 積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究 以教科研促發(fā)展 堅(jiān)持 立足課堂 營(yíng)造特色 提高質(zhì)量 的原則 以應(yīng)用性課題研究為主 要瞄準(zhǔn)教科研研究的重 點(diǎn) 熱點(diǎn) 難點(diǎn) 充分挖掘提煉 在課題研究活動(dòng)中 充分發(fā)揮骨干教師 教研 組長(zhǎng) 課題組成員在教研方面的核心帶頭作用 相互學(xué)習(xí) 共同提高 活躍我校 的教研氣氛與提高我校教研水平 為校本研修增添新的活力 1 2019 年 10 月 28 日 經(jīng)學(xué)校集體討論確定成立語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ)三個(gè)校級(jí)工作坊 語(yǔ)文坊 口頭學(xué)語(yǔ)