第8章第2節(jié)歐洲西部1

1 第八章第八章 第二節(jié)歐洲西部 第一課時 第二節(jié)歐洲西部 第一課時 課標(biāo)解課標(biāo)解 讀讀 課標(biāo)要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn) 用實(shí)例說明地理位置對自然環(huán)境的影響 內(nèi)容分內(nèi)容分 析析 歐洲西部是人口稠密 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的集中地 其聯(lián)合組織 歐 盟 在世界政治和經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和作用 特別是第五次成員 國的擴(kuò)大 歐盟已成為多極世界中又一超重量級的一級 歐洲西部多 種多樣的居民 文化 風(fēng)土人情等 使其旅游業(yè)非常繁榮 學(xué)情分學(xué)情分 析析 全球化經(jīng)濟(jì)對于初一學(xué)生教陌生 但隨著全球一體化速度的加快 學(xué)生有必要了解和地理課程相關(guān)的知識 學(xué)生通過生活環(huán)境 媒體報(bào) 導(dǎo) 互聯(lián)網(wǎng)等途徑對歐洲西部國家有了一定的認(rèn)識 但對于歐盟這一 區(qū)域組織缺乏了解 另外 旅游是學(xué)生的最愛 不但對旅游景點(diǎn)感興 趣 而且可以根據(jù)愛好 選擇并設(shè)計(jì)旅游路線 知識 與技 能 1 認(rèn)識歐洲西部地區(qū)的位置 范圍 能在地圖上找到主要的 國家及首都 說明本地區(qū)重要的地理環(huán)境特征 使學(xué)生掌握 讀和使用地圖的基本技能 2 了解歐洲西部豐富多樣的旅游資源 分析旅游業(yè)的發(fā)展條 件 過程 與方 法 1 通過運(yùn)用地圖 統(tǒng)計(jì)圖表分析說明歐盟在本區(qū)作用及在世 界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用 2 通過運(yùn)用地圖 查找主要國家及首都 掌握從地圖獲得地 理信息 養(yǎng)成利用地圖學(xué)習(xí)的習(xí)慣 3 通過互聯(lián)網(wǎng)了解豐富的旅游資源 培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料 的能力 教學(xué)目教學(xué)目 標(biāo)標(biāo) 情感 態(tài)度 與價 值觀 尊重不同國家的文化和傳統(tǒng) 增強(qiáng)民族自尊 自信的情 感 懂得國際合作的價值 初步形成全球意識 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 難點(diǎn) 西歐地形和氣候特點(diǎn) 主要地形區(qū)和氣候區(qū) 以制造業(yè)為 主的工業(yè)和傳統(tǒng)的畜牧業(yè) 教學(xué)方法教學(xué)方法自主 合作 探究 討論法 2 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室 電子白板 設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念 以國家課程標(biāo)準(zhǔn)及中考對本課題的考查要求作為主要依據(jù) 把地方課程作為本課題學(xué)習(xí)的重要載體 在此之前我們已經(jīng) 學(xué)過了區(qū)域地理的知識 這為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ) 而歐洲西部在東半球的國家和地區(qū)中具有非常重要的地位 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) 該知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解發(fā)達(dá)國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的策 略和方法 教教 學(xué)學(xué) 流流 程程 開開始始 情景導(dǎo)入 情景導(dǎo)入 歐洲西部歐洲西部 第一站 走進(jìn)歐洲西部第一站 走進(jìn)歐洲西部 情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣 自主學(xué)習(xí) 讀圖探究自主學(xué)習(xí) 讀圖探究 第二站 現(xiàn)代化的畜牧業(yè)第二站 現(xiàn)代化的畜牧業(yè)讀圖探究讀圖探究 結(jié)結(jié)束束 構(gòu)建知識體系構(gòu)建知識體系 板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測 3 教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動媒體運(yùn)用媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣激發(fā)興趣 世界上有一個發(fā)達(dá)國 家集中的地區(qū) 大家 知道在哪兒嗎 同學(xué)回答 經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的 國家 歐洲西部 播放 澳大利 亞 的視頻 情景導(dǎo)入 吸引 學(xué)生注意力 激起 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 第一站 第一站 走進(jìn)歐洲西部走進(jìn)歐洲西部 讀圖 歐洲西部在世 界的位置 和 歐洲 西部的國家 圖 1 歐洲西部的地理位 置 緯度位置 海 陸位置 2 歐洲西 部大約有多少國家 對這些國家你有所了 解嗎 歐洲國家有什 么特點(diǎn) 自主學(xué)習(xí) 合作 探究得出結(jié)論 展示 歐洲西 部在世界的位 置 和 歐洲 西部的國家 圖 激發(fā)發(fā)了學(xué)生的興 趣 學(xué)生的注意力 集中在課堂上 通 過對問題的討論和 交流 讓學(xué)生發(fā)表 了不同的見解 培 養(yǎng)了語言表達(dá)的能 力 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí) 的主動性 營造寬 松的學(xué)習(xí)環(huán)境 第二站 第二站 現(xiàn)代化的畜牧業(yè)現(xiàn)代化的畜牧業(yè) 讀 歐洲人飲食結(jié)構(gòu) 深受自然環(huán)境的影響 圖 探究歐洲西部傳 統(tǒng)的畜牧業(yè) 1 說說你印象中歐洲 人喜歡的食物有哪些 歐洲西部的飲食習(xí)慣 和我國有區(qū)別嗎 2 為什么歐洲人在飲食 方面酷愛乳產(chǎn)品和牛 羊肉呢 3 歐洲人的 這種飲食結(jié)構(gòu)與什么 有著密切關(guān)系 4 說 說從哪些方面可以看 出歐洲西部的畜牧業(yè) 發(fā)達(dá) 為其傳統(tǒng)農(nóng)業(yè) 5 歐洲西部的人們稱 牧草為 綠色金子 在本區(qū)他們是如何把 綠色 變成 金子 的 學(xué)生看圖討論得 出結(jié)論 展示 歐洲人 飲食結(jié)構(gòu)深受 自然環(huán)境的影 響 圖 培養(yǎng)學(xué)生的自主 合作 探究能力和 讀圖分析能力 4 構(gòu)建體系構(gòu)建體系 小結(jié)課堂內(nèi)容 形成 知識體系繪制知識樹 利用展臺展示 部分小組的成 果 通過繪制知識樹 幫助學(xué)生構(gòu)建完整 的知識體系 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測 1 關(guān)于歐洲西部敘述正確的是 A 國家眾多 人口稠密 居民以白色人種為主 B 國家眾多 人口稀少 居民以白色人種為主 C 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) 人口的自然增長率高 D 旅游資源豐富 旅游業(yè)發(fā)達(dá) 旅游城市多 如威尼斯 俄羅斯等 2 關(guān)于歐洲西部地理位置的敘述 錯誤的是 A 大部分位于北溫帶 小部分位于北寒帶