英語人教版三年級下冊Unit4 Where is my car

第五課時第五課時 課時內(nèi)容課時內(nèi)容 B Let s learn Let s do 課時分析課時分析 Let s Learn 中 Zoom 在找自己的玩具船 尋找媽媽的幫助 媽媽猜測是不是在 他的玩具箱里 在這個交流過程中呈現(xiàn)三會詞匯 cap ball car boat map 以及重 點句式 Where is my boat Is it in your toy box No it isn t 五個三會單詞中 cap 已 經(jīng)在前一課時中出現(xiàn)過 兩個兩會單詞 toy box 也已經(jīng)在前一課時中出現(xiàn)過 主 要句式也是在前一課時中第一次接觸 其他的三會單詞都是玩具 是學(xué)生們比較喜 歡的內(nèi)容 所以本課時的重點內(nèi)容學(xué)生接受掌握起來應(yīng)該沒有困難 Let s do 是五個指令 由五個動詞與五個三會詞匯組合成的動詞短語 可以與 學(xué)生進行聽 做動作或做動作 猜短語等活動 讓學(xué)生在重復(fù)動作的同時 掌握五 個詞匯的發(fā)音及詞義 課時目標課時目標 1 能夠聽懂 會說 認讀單詞 cap ball car boat map 2 能夠聽懂 會說 認讀句式 Is it in on under 3 能夠聽懂短語 row a boat bounce a ball drive a car 并做出相應(yīng)的動作 課時重難點課時重難點 1 重點 能夠聽懂 會說 認讀單詞 cap ball car boat map 能夠聽懂 會說認讀句式 Is it in on under 2 難點 能夠正確在使用句式來猜測物品的位置 教學(xué)準備教學(xué)準備 1 多媒體課件 錄音機 磁帶 2 單詞卡片 實物 教學(xué)過程教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1 開始課程前 將學(xué)生分成四組 在黑板上為每組畫一個玩具箱 學(xué)生表現(xiàn)好 時就為自己的組獲得一種玩具 課程結(jié)束時 玩具最多的組獲勝 Teacher I ll divide you into four groups Each group has a toy box If you did well I will draw a toy for you At the end of the lesson the group which gets more toys will be the winner 2 TPR 活動 請學(xué)生邊重復(fù)老師的指令 邊做出正確的動作 Clap your hands Stamp your feet 設(shè)計意圖 以 TPR 活動開始課程 引出接下來的環(huán)節(jié) 為下一步的學(xué)習(xí)服務(wù) 另一方面 TPR 活動可以讓學(xué)生調(diào)動多種感官參與活動 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 讓 他們把注意力迅速集中到英語學(xué)習(xí)上來 Step 2 Lead in 1 游戲 I do you guess 老師接著做動作 請學(xué)生猜一猜 Teacher Let s play a game I will do an action Please guess what I am doing 做拍球的動作 請學(xué)生猜一猜 Teacher I m bouncing a ball Look this is a ball 多媒體出示球的照片 或出示一 個實物 Do with me bounce the ball 學(xué)生一起做拍球的動作并重復(fù)短語 板書 ball 并領(lǐng)讀單詞 Teacher Let s spell ball together b a l l ball Students in this line read it one by one please 設(shè)計意圖 此活動與熱身活動緊密相關(guān) 學(xué)生可以自然進入新內(nèi)容的學(xué)習(xí) 以 猜測老師的動作的方式展示新授單詞和短語 能夠充分調(diào)動學(xué)生的好奇心 促使其 積極參與教學(xué)活動 Step 3 Presentation 1 在黑板畫出球 接著畫帽子 玩具車 玩具船 地圖 也可以使用單詞圖 卡進行 或以多媒體展示圖片 學(xué)生邊猜邊學(xué)習(xí)新授單詞 Teacher This is a ball What s this Is it a ball No it s a cap Read after me cap And is this a cap No it s car It s a toy car Say with me car Let s spell it together car c ar car Look at this one It isn t a car It s a boat Say with me boat Oa sound Repeat it please And look at this Is it a picture No it s a map This is a map of our city Read after me map 設(shè)計意圖 通過一般疑問句 來引出每一個新授詞匯 為詢問物品位置的一般 疑問句的學(xué)習(xí)做好準備 在學(xué)習(xí)新授詞匯時 注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字母或字母組合的 發(fā)音 幫助他們記憶單詞 2 播放課文錄音 觀察課文圖片 回答問題 Teacher Zoom is looking for his boat Where is his boat Let s listen and find Teacher Who can try to answer my question Where is his boat Is it in the toy box Is it on the desk Is it under the desk 設(shè)計意圖 通過聽錄音 聽準單詞讀音 糾正自己的發(fā)音 以詢問學(xué)生的方式 展示本課的重點句式 通過聽 看 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)答案 并選擇正確的應(yīng)答方式 從而掌握本課的重點句式 Step 4 Practice 1 我說位置 你說出物品名稱 Teacher Now I say the sentence you guess what it is It s on the desk What is it Yes it s a cap It s under the desk It s on a map What is it Yes it s a boat It s in the toy box What is it Yes it s a car 設(shè)計意圖 教師描述物品的位置來引導(dǎo)學(xué)生猜出物品 學(xué)生一方面需要理解新 授詞匯的意思 另一方面也進一步鞏固如何描述物品位置的句式 2 出示物品的一部分 學(xué)生猜出單詞 Teacher Look this is a part of a toy What is it Say like this Is it a 設(shè)計意圖 以這樣的形式來猜單詞 一方面能夠激發(fā)學(xué)生參與的興趣 另一方 面使他們在猜測中不斷使用重點詞匯 且不斷熟悉一般疑問句的句式結(jié)構(gòu) 3 教師將實物放在某一位置 請學(xué)生猜猜在哪里 Teacher This is a ball I will put the ball at a place Please guess where it is You can ask like this Is it on the desk Is it in the bag 設(shè)計意圖 通過這樣的 尋寶 游戲 使學(xué)生在真實的情境中反復(fù)使用重點句 式來達到自己的目的 從而使學(xué)生在使用中真正掌握重點句式 4 Let s do actions 一起做一做 Teacher Look I have a ball I can bounce the ball Do with me and say with me Bounce the ball What am I doing now 做開車的動作 I m driving a car Say with me drive a car What am I doing now 做劃船的動作 I m rowing a boat Say it together please Row a boat Let s put on a cap 做戴帽子的動作 Repeat put on a cap Let s read a map 做拿著放大鏡看地圖的動作 Read a map Do it together 設(shè)計意圖 通過展示動作來使學(xué)生初步了解這五個短語的含義 并在重復(fù)中進 一步熟悉五個重點詞匯 5 1 I do you say 老師做動作 學(xué)生說出短語 Teacher I will do the actions Please say the correct sentence 教師隨機展示動作 請學(xué)生說出相應(yīng)的短語 2 I say you do 教師說出短語 學(xué)生做出相應(yīng)的動作 Teacher Now I say the sentence Please do the correct actions 設(shè)計意圖 前一個活動可以檢驗學(xué)生是否能夠理解并說出短語 后一個活動來 檢驗學(xué)生能夠聽懂短語的意思 兩個活動的訓(xùn)練 能夠使學(xué)生不僅能夠聽懂會說短 語 而且能夠聽懂 會說本課的重點詞匯 Step 5 Summary 1 展示一幅圖片 學(xué)生進行兩人小組活動 練習(xí)本課的重點詞匯及句式 Teacher Look at this picture It s Zoom s room What can you see Do a pair work You can ask and answer with these questions Where is the Is it in on under Yes it is No it isn t 設(shè)計意圖 學(xué)生在一個相對復(fù)雜的場景下進行尋物的對話練習(xí) 練習(xí)中既可以 總結(jié)本課的重點詞匯 也可以總結(jié)本課的重點句式 2 總結(jié)小組表現(xiàn) 鼓勵最佳小組 Teacher Now let s count the toys of each group Which group is the winner Congratulations Everybody please be better next time 課堂作業(yè)課堂作業(yè) 一 根據(jù)圖片寫出單詞 二 根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確答案 1 Is it a ball A Yes it is B No it isn t 2 Is the pencil on the desk A Yes it is B No it isn t 3 Is the bag on the desk A Yes it is B No it isn t 4 Is the bag under the chair A Yes it is B No it isn t 三 將句子前的序號寫入正確的圖片下方 A Bounce a ball B Row a boat C Drive a car D Read a mp E Put on a cap 四 讀一讀下面的對話 判斷正 T 誤 F Lily Where is my pen Mum Mum Is it in your bag Lily Where is my bag Mum Is it in your desk Lily Yes it is But the pen isn t in the bag Mum Is it in your pencil box Lily My pencil box is in my bag too But the pen isn t in the pencil box Where is my pen Mum Is it under the book Lily Yes it s under the book It s on the desk Thank you Mum 1 Lily s pen is in her bag 2 Lily s pen is in her desk 3 Lily s