語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)觀潮

1 觀潮 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 詞語(yǔ) 2 有感情地朗讀課文 背誦課文第 3 4 自然段 3 邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面 能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義 4 感受大自然的壯觀 受到自然美的熏陶 能把自己的閱讀感受與他人交流 二 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢(qián)塘潮的神奇壯觀 教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)課文中的有關(guān)語(yǔ) 句 想象課文描繪的大潮景象 三 教學(xué)準(zhǔn)備 詞卡 四 教學(xué)時(shí)間 課時(shí) 五 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一 板書(shū)課題 比較 觀 字 1 同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文第一課 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題 板書(shū) 觀潮 2 題目中 出現(xiàn)了一個(gè) 觀 字 課文中 還出現(xiàn)了一個(gè) 觀 字 翻開(kāi)書(shū) 小聲讀 一讀 找一找 板書(shū) 天下奇觀 3 比較 觀潮 的 觀 字和 天下奇觀 的 觀 字的意思一樣嗎 在理解了 觀 字意思的基礎(chǔ)上 再去理解 天下奇觀 4 小結(jié) 同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的意思是不一樣的 讀書(shū)的時(shí)候 要一邊讀 一邊想 這樣才能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩 二 初讀課文 朗讀正確 1 小聲地讀一讀課文 把課文朗讀正確 2 指名讀 糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤讀音 薄霧悶雷漲注意學(xué)生在朗讀加點(diǎn)字時(shí)的字音 3 出示詞卡 朗讀詞語(yǔ) 寬闊 籠罩 薄霧 若隱若現(xiàn) 昂首東望 風(fēng)平浪靜 水天相接 沸騰 橫貫江面 齊頭并進(jìn) 奔騰 漫天卷地 依舊 恢復(fù) 三 整體感知 理清脈絡(luò) 1 小聲地再讀一讀課文 讀完了課文 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō) 你知道了什么 八月十八 最佳的觀潮日 鹽官鎮(zhèn) 最好的地方 觀潮人 最多 響聲 最大 浪潮 最壯觀 人的情緒 最高漲 2 你能把這六方面的內(nèi)容連在一起嗎 可以說(shuō)一句話(huà) 可以說(shuō)兩句話(huà) 也可以是一 段話(huà) 說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容 3 通過(guò)你們的學(xué)習(xí) 已經(jīng)把課文讀成了幾句話(huà) 由厚讀薄了 能不能把這篇課文讀得 更薄一些 把整篇課文讀成一句話(huà) 錢(qián)塘江大潮 自古以來(lái)被稱(chēng)為 天下奇觀 4 指導(dǎo)朗讀 要突出錢(qián)塘江大潮的歷史悠久 突出它是天底下美麗而罕 見(jiàn)的景象 5 能不能把這句話(huà)再讀厚 通讀這篇課文 找一找哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了錢(qián)塘江大潮是 天下奇觀 預(yù)設(shè) 學(xué)生很容易地從第三 第四 第五自然段中找出直接描寫(xiě)大潮十分壯觀的語(yǔ) 句 在學(xué)生找出后 教學(xué)進(jìn)行小結(jié) 這就是大潮到來(lái)時(shí)和過(guò)去以后的景象 板書(shū) 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后 再啟發(fā) 大潮到來(lái)之前錢(qián)塘江是怎樣一番景象呢 板書(shū) 潮來(lái)前 6 在這篇課文中 作者是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的 四 朗讀全篇 感受 天下奇觀 按照 潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后 的順序 分三大組朗讀課文 教師朗讀課文第 一自然段 第二課時(shí) 一 溫故知新 導(dǎo)入新課 1 作者一開(kāi)篇 就點(diǎn)出了對(duì)錢(qián)塘江大潮的評(píng)價(jià) 作者是怎樣說(shuō)的 2 2 作者是按照什么順序描繪這 天下奇觀 的 二 抓住重點(diǎn) 感受大潮到來(lái)時(shí)和過(guò)去以后的澎湃之美 1 翻開(kāi)書(shū) 用心地讀一讀課文 讀后來(lái)談?wù)勀愕母惺?預(yù)設(shè) 這篇課文所表現(xiàn)出的一是大潮的朦朧之美 二是大潮的澎湃之美 但教學(xué)實(shí) 際學(xué)生只能感受到大潮的洶涌澎湃之美 2 自讀課文 找出三 四自然段中描寫(xiě)精彩的句子 哪部分內(nèi)容最讓你感受到大潮最雄偉 最壯觀 你來(lái)讀一讀三 四自然段 把你認(rèn)為描寫(xiě)得精彩的句子用括號(hào)標(biāo)注出來(lái) 再多讀 幾遍 努力讀得精彩一些 3 指名朗讀學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)得精彩的句子 指導(dǎo)朗讀 什么樣的響聲呢 隆隆的響聲 把這種聲勢(shì)讀出來(lái) 這響聲響亮嗎 不響亮 為什么 好像悶雷滾動(dòng) 哪個(gè)字突出了響聲不響亮 有人告訴我們說(shuō) 潮來(lái)了 說(shuō)這話(huà)的人會(huì)是怎樣一番心情 讀出人們內(nèi)心中的驚 喜 看到白線(xiàn)后 人群又沸騰了 人群怎樣沸騰 咱們演一演 怎么樣 提示 人們聽(tīng)到了遠(yuǎn)處傳來(lái)的隆隆響聲 看到了東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn) 人群又沸騰起來(lái)了 人們會(huì)說(shuō)些什么 做些什么 沸騰了 剛才的場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容 那就是 人聲鼎沸 一個(gè)人讀 顯然讀不出人聲鼎沸的感覺(jué) 得大家一起讀 氣勢(shì)越來(lái)越大 你的心情就越 讀出你內(nèi)心中的激動(dòng) 多么壯觀啊 讀出大潮這澎湃之美來(lái) 誰(shuí)來(lái)讀 讓大地顫動(dòng)起來(lái) 4 聽(tīng)讀段落 感悟作者的表達(dá)順序 我們把精彩的段落打亂了順序去朗讀 實(shí)際上作者在描寫(xiě)大潮時(shí)是有順序的 你 聽(tīng)我來(lái)讀一讀 仔細(xì)聽(tīng) 看看缺少了哪些詞語(yǔ) 你知道作者是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)大潮到來(lái)時(shí)的景象嗎 作者由遠(yuǎn)及近地觀察 隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移描寫(xiě)潮水的變化 5 自讀三 四自然段 感受 變化 作者在描寫(xiě)大潮到來(lái)時(shí)的景象時(shí) 之所以把它描寫(xiě)得生動(dòng) 形象 富有感染力 那時(shí)因?yàn)樽髡咄怀鲎プ×怂?變化 作者都突出了它的哪些變化呢 潮聲 越來(lái)越大 隆隆 越來(lái)越響 如同山崩地裂 潮頭 越來(lái)越高 白線(xiàn) 水墻 白色戰(zhàn)馬 潮勢(shì) 越來(lái)越猛 逐漸拉長(zhǎng) 變粗 翻滾 浩浩蕩蕩 作者把潮聲 潮頭 潮勢(shì)三方面內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起寫(xiě) 讓我們?nèi)缗R其境 如 聞其聲 如見(jiàn)其景啊 6 當(dāng)大潮奔騰西去后 作者仍舊描繪出了它的變化 兩丈來(lái)高 大約是 米 相 當(dāng)于三層樓那么高 此時(shí)此刻 你想說(shuō)些什么 三 對(duì)話(huà)文字 感受大潮到來(lái)前的朦朧之美 1 大潮到來(lái)之前 錢(qián)塘江是怎樣一番景象 讀一讀 描寫(xiě)大潮到來(lái)前錢(qián)塘江景色的句 子 2 品味 橫臥 這兩句話(huà)中哪個(gè)詞語(yǔ)用得好 好在哪 看看 臥 字 左邊一個(gè) 臣 又邊一個(gè) 卜 表示 人 臣 像什么呢 上下排列著兩只眼睛 人的眼睛是左右排列的 那么什么時(shí)候人的眼睛才是上下排列的 趴或是躺 臥 是什么意思 作者說(shuō) 錢(qián)塘江橫臥在眼前 就是想突出什么呢 一動(dòng)不動(dòng) 沒(méi)有動(dòng)靜 與后 面哪個(gè)詞語(yǔ)是呼應(yīng)的 平靜 3 作者在潮來(lái)前還抓住了哪些景物 突出了它們什么特點(diǎn) 理解 屹立 來(lái)了解 古塔 中山亭 觀潮臺(tái) 的特點(diǎn) 高聳 穩(wěn)固 小山 若隱若現(xiàn) 4 鎮(zhèn)海古塔 中山亭 觀潮臺(tái)是多么的高聳 多么的穩(wěn)固 它們屹立在寬闊的錢(qián)塘江 江邊 遠(yuǎn)處還有幾座小山 你覺(jué)得這是一幅怎樣的畫(huà)面 朦朧 美麗 和諧 壯 觀 5 此時(shí)此刻 高聳 穩(wěn)固的鎮(zhèn)海古塔 中山亭 觀潮臺(tái)被籠罩著一層蒙蒙的薄霧 寬 闊的 平靜的錢(qián)塘江被籠罩著一層蒙蒙的薄霧 遠(yuǎn)處的幾座小山被籠罩著一層蒙蒙的薄霧 這幅畫(huà)面讓你感受到了一種怎樣的美 四 抒發(fā)