人教版語文三年級上冊期末復習·句型轉換專項練習.ppt

句型轉換專項練習 期末復習 句式轉換種類 一 反問句與陳述句間的轉換二 把 被 字句的互換三 比喻句 擬人句 夸張句四 擴句與縮句五 修改病句 反問句改為陳述句 第一步 有不去不 無不加不 判斷反問句的肯定詞 能 是 會等 前是否含有否定詞 不 沒有 如有則去掉 如果沒有則在肯定詞前加上否定詞 不 沒有 第二步 去反義疑問詞 刪去肯定詞或否定詞前的 怎 怎么 難道 豈 等反問語氣助詞 第三步 刪去結尾的疑問助詞 呢 嗎 等 問號改為句號 反問句改為陳述句 例 春天難道不美麗嗎 春天難道美麗嗎 春天美麗嗎 春天美麗 春天很美麗 反問句改為陳述句 1 人的聰明與愚笨 難道是天生的嗎 改 2 今天難道不是個美好的日子嗎 改 3 互聯(lián)網(wǎng)難道不是很神奇嗎 改 4 中國國際救援隊怎么不是優(yōu)秀的隊伍呢 改 人的聰明與愚笨 不是天生的 今天是個美好的日子 互聯(lián)網(wǎng)很神奇 中國國際救援隊是優(yōu)秀的隊伍 陳述句改為反問句 第一步 有不去不 無不加不 判斷陳述句中是否含有否定詞 不 沒有 如有則去掉 如沒有則加上 不 沒有 第二步 加反義疑問詞 在肯定詞或否定詞前加 怎 怎么 難道 豈 等反問語氣詞 第三步 句尾加上疑問助詞 呢 嗎 等 句號改為問號 陳述句改為反問句 例子 她無私奉獻的精神值得我們學習 她無私奉獻的精神不值得我們學習 她無私奉獻的精神難道不值得我們學習 她無私奉獻的精神難道不值得我們學習嗎 陳述句改為反問句 1 女媧勇敢善良的品質值得贊揚 改 2 為了把祖國建設得更強盛 我們應該努力學習 改 3 我們應該講文明 有禮貌 改 4 西門豹是一個機智勇敢 為民除害的人 改 女媧勇敢善良的品質難道不值得贊揚嗎 為了把祖國建設得更強盛 我們難道不應該努力學習嗎 我們難道不應該講文明 有禮貌嗎 西門豹難道不是一個機智勇敢 為民除害的人嗎 把 被 字句的互換 一般句式 主動者 主語 動作 謂語 被動者 賓語部分 把字句 主動者 動作行為的發(fā)出者 把 被動者 動作行為的承受者 被字句 被動者 動作行為的承受者 被 主動者 動作行為的發(fā)出者 把 被 字句的互換 例子 一般句式 我打破了一個杯子 把字句 我把一個杯子打破了 被字句 一個杯子被我打破了 把 被 字句的互換 1 大灰狼吃掉了小羊 改為把字句 改為被字句 2 蒙蒙細雨淋濕了人們的衣服 改為把字句 改為被字句 3 我們在山頂上插上了表示勝利的隊旗 改為把字句 改為被字句 4 一根小草劃破了他的手指 改為把字句 改為被字句 大灰狼把小羊吃掉了 小羊被大灰狼吃掉了 蒙蒙細雨把人們的衣服淋濕了 人們的衣服被蒙蒙細雨淋濕了 我們在山頂上把表示勝利的隊旗插上了 表示勝利的隊旗被我們在山頂上插上了 一根小草把他的手指劃破了 他的手指被一根小草劃破了 比喻句 比喻句就是打比方 抓住兩種不同性質的事物的相似點 用一事物比作另一事物 即用形象 生動 具體的事物來代替抽象 難理解的事物 比喻句的基本結構分為三個部分 本體 被比喻的事物 喻詞 表示比喻關系的詞語 和喻體 打比方的事物 喻詞 像 好像 仿佛 似乎 例子 她的臉紅得像蘋果 比喻句練習 把下列句子改為比喻句 例 湖水很綠 改 湖水綠得像一塊碧綠的翡翠 1 十五的月亮很圓 2 天氣真熱啊 3 岸上的樹林都在嘩嘩作響 4 月亮掛在天空 5 草地上盛開著鮮花 6 鮮紅的五星紅旗在飄揚 擬人句 擬人 就是根據(jù)想象把物當做人來敘述或描寫 使 物 具有人一樣的言行 神態(tài) 思想和感情 即用寫人的詞句去寫物 擬人句有三個特點 1 所寫事物必須具有人的特點 2 不能出現(xiàn)比喻詞 3 不能出現(xiàn)表示人物的詞語 1 黑白相間的蠶豆花謝了 長出了小指頭似的豆莢 2 樹葉在空中翩翩起舞 擬人句練習 把下列句子改為擬人句 例 月亮掛在天空 改 調皮的月亮在天空中蕩秋千 1 啄木鳥在啄樹皮里的蟲 2 小木船劃走了 3 薄霧籠罩著大山 4 大風把花吹折了 5 秋天到了 果子熟了 夸張句 為了表達強烈的思想感情 突出某種事物的本質特征 運用豐富的想象力 對事物的某些方面著意夸大或縮小 作藝術上的渲染 這種修辭手法叫做夸張 例 天空中下起了豆大的雨點 夸張句練習 把下列句子改為夸張句 例 我很生氣 改 我氣得火冒三丈 1 教室里很安靜 2 操場上傳出一陣陣歡笑聲 3 桂花開了 很遠也能聞到香味 4 這個橘子很酸 5 才回家的他現(xiàn)在很餓 擴句 一個簡單的句子一般包括前后兩部分 前一部分說的是 誰 什么 后一部分說的是 是什么 做什么 怎么樣 如果在主要成分上添加附加成分 對原來的句子加以修飾 限制或補充 就是在進行擴句 例子 1 小明讀書 誰 干什么 我的同學小明在教室里認真地讀書 2 書放在桌子上 什么 怎么樣 小明的書被媽媽放在房間的桌子上 擴寫下列句子 至少擴寫兩處 例 紅旗升起來了 鮮艷的紅旗在操場上徐徐地升起來了 1 比賽在進行 2 天空布滿烏云 3 我們要遵守紀律 4 列車通過大橋 一場籃球比賽在體育館里緊張地進行著 灰暗的天空漸漸地布滿團團烏云 我們在上課時要嚴格遵守課堂紀律 開往南京的列車快速地通過長500米的大橋 擴句練習 縮句 縮句 就是把 枝繁葉茂 的長句子 縮短為只留 主干 的短句子 并且不能改變原句的主要意思 即 誰干什么 什么怎么樣 縮句時 要注意三條 1 不改變原句的意思 2 不改變原句的結構 3 縮寫后仍然是句子 例 工人們在節(jié)日里仍然堅持勞動 改 工人們在勞動 誰干什么 縮句 縮句的方法 一 去掉 的 字前面的詞語 可是 有些句子中的 的 字不出現(xiàn)隱含在句中 我們可以先補起來 然后再縮句 例1 深紅的太陽發(fā)出奪目的亮光 太陽發(fā)出光亮 二 去掉 地 字前面的詞語 同樣有些 地 字也會隱含起來 縮句方法同上 例1 古老的威尼斯沉沉地入睡了 例2 清澈的小河緩緩流向遠方 威尼斯入睡了 小河流向遠方 縮句 縮句的方法 三 去掉 得 字前面的詞語 例 小姑娘高興得跳起來 小姑娘跳起來 四 去掉表示數(shù)量的詞語 例 杏樹引來一群蜜蜂 杏樹引來蜜蜂 縮句 縮句的方法 五 去掉表示介紹時間 處所 方向 方式 目的等詞語 這些詞語往往有固定格式 如 在 上 從 到 用 等等 很容易將它們找出來 例 紅旗在陸塹小學上空飄揚 紅旗在飄揚 六 著 了 過 等時態(tài)助詞因為在句子中幾乎沒有獨立性 所以不能刪除 例 他津津有味地吃著一只大蘋果 他吃著大蘋果 縮句練習 1 松鼠翹著一條毛茸茸的尾巴在樹枝間跳躍 2 蔡希陶伯伯是中國科學院云南植物研究所的老所長 3 我坐在草地上認真地讀書 4 長長的公路兩旁栽種著筆直的白楊樹 5 他猛地想起自己常對兒子說的一句話 6 解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊 松鼠在跳躍 蔡希陶是老所長 我讀書 公路兩旁栽種著白楊樹 他想起一句話 解放軍在射擊 7 戴著鮮艷的紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙 8 激動人心的消息傳到了我們學校 9 五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫 10 彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林 11 小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西 12 大橋兩旁的路燈發(fā)出耀眼的光芒 小姑娘撿起碎紙 消息傳到了學校 焰火構成了圖畫 小路穿過樹林 木匣里盛著東西 路燈發(fā)出光芒 縮句練習 修改病句 在不改變原句所表達的意思的前提下 修改有明顯語病的詞句 使語句通順 正確 更加完善 常見的病句類型有 1 成分殘缺例 下課了 有的在看書 有的在玩游戲 缺少主語 誰 2 意思重復例 聽到命令 他立刻馬上去執(zhí)行 立刻 馬上 意思相同 3 用詞不當例 老師讓他把書本擺放干凈 擺放 應跟 整齊 4 詞序顛倒例 那里放著蘋果一堆 量詞應放在 蘋果 后面 修改病句練習 1 上課的時候 發(fā)言很積極 2 同學們要校園環(huán)境的整潔 3 得了第一名 4 下課了 校園里頓時一下子沸騰了 5 老人和年青的青年都愛看體育節(jié)目 6 漫山遍野到處開滿了花 他上課的時候 發(fā)言很積極 同學們要保持校園環(huán)境的整潔 小華得了第一名 下課了 校園里頓時沸騰了 老人和青年都愛看體育節(jié)目 漫山遍野開滿了花 7 我們閱讀課外書籍 可以增長知識和寫作水平 8 我們把教室打掃得整整齊齊 9 人民的生活水平比過去增加了 10 那里有名貴的各種花草11 紅星化工廠大量生產出了優(yōu)質產品 12 51個三 1 班的同學都到電腦教室去上課了 我們閱讀課外書籍 可以增長知識 我們把教師打掃得干干凈凈 人民的生活水平比過去提高了 那里有各種名貴的花草 紅星化工廠生產出了大量優(yōu)質產品 三 1 班的51個同學都到電腦教室去上課了 修改病句練習 關聯(lián)詞 1 并列關系 分句之間的關系是平等的 并列的 又 又 既 又 不是 而是 不是 也不是 而是 一面 一面 一邊 一邊 有時 有時 例 他在做作業(yè) 他在吃東西 他一邊做作業(yè) 一邊吃東西 2 因果關系 前后分句表示原因和結果 因為 所以 由于 因而 既然 就 之所以 是因為 例 小明昨天淋雨了 小明生病了 因為小明昨天淋雨了 所以他生病了 關聯(lián)詞 3 選擇關系 表示要在前后兩個分句所說的情況中選擇一種 不是 就是 或者 或者 要么 要么 是 還是 與其 不如 寧可 也不 例 他在教室里讀書 他在外面玩游戲 他不是在教室里讀書 就是在外面玩游戲 4 遞進關系 表示后一個分句的意思比前一分句進了一步 不僅 還 不但 而且 例 老師讓我們熟讀課文 老師要求我們背誦 老師不僅讓我們熟讀課文 還要求我們背誦 5 轉折關系 表示前后分句的意思 是轉折的關系 雖然 但是 盡管 還是 可是 卻 例 他病了 他還是來上學了 雖然他病了 但是他還是來上學了 6 假設關系 前一個分句假設一個情況 后一個分句說明在這種情況下會產生的結果 如果 就 即使 也 要是 就 哪怕 就 例 明天不下雨 我們去郊游 如果明天不下雨 我們就去郊游 關聯(lián)詞 7 條件關系 前一個分句提出條件 后一個分句說明在這種情況下發(fā)生的情形 只有 才 只要 就 不管 總 無論 都 例 你認真讀書 你會獲得好成績 只要你認真讀書 你就會獲得好成績 關聯(lián)詞 雖然 但是 如果 就 只要 就 只有 才 因為 所以 即使 也 1 飛機裝上雷達 在漆黑的夜里 它 能安全飛行 2