語文人教版三年級下冊想象作文我會變.docx

三年級語文下冊第八單元我想變成-作文教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教人：江塘鄉(xiāng)龍寨小學(xué)陳金瓊 教學(xué)時間：2017,6,6 教學(xué)目標(biāo)： 1引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維火花，并表達出自己的一個美好愿望。 2能夠用比較通順的語句，寫下想象中的我之變。 3愿意將自己的習(xí)作與他人分享，繼續(xù)學(xué)習(xí)修改習(xí)作。 教學(xué)重難點： 拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有所寫，能根據(jù)想象編一個比較完整的故事。 教學(xué)過程： 一激趣導(dǎo)入新課。 同學(xué)們喜歡看西游記嗎？西游記里誰最會變？（指名說說）相機板書“變”，簡要說說孫悟空變后解決的問題。（是呀，孫悟空會七十二變。記得孫悟空為了撲滅火焰山的火，他變成了一只小飛蟲飛到鐵扇公主的茶杯里然后隨茶水一起到了鐵扇公主的肚子里又蹦又跳，逼迫鐵扇公主借給他芭蕉扇，然后用芭蕉扇去撲滅了大火。） 二指導(dǎo)交流。 1孩子們，你們想變嗎？那現(xiàn)在我就給你們一次變的機會，假如你會變，你最想變成什么？指名回答。相機板書“假如我會”幾個字在“變”字前面。然后在下面板書：變成什么？ （師提示：可以是你喜歡的人、動物、植物，可以是動畫片里你最崇拜的角色，可以是自然現(xiàn)象，可以是古代的、未來的） 你變成了這個事物后高興嗎？那大家一起高興地、大聲地說出來：我變成了- 2引導(dǎo)語：要想實現(xiàn)這個美好的愿望，老師有一個秘訣，你們想知道嗎？那就是展開想象的翅膀，想想你變成了以后，想做些什么事情呢？（相機板書“做了什么”）想好后高興地和你的同伴說說。（提示：要說清楚自己變成了什么，做些什么事情，別人在說的時候其他同學(xué)要認真聽，聽清后可以向他提問題，把他變了后做了什么事情的過程豐富起來，好嗎？每個組還可以選一個同學(xué)把大家變的內(nèi)容作簡單的記錄。）幾個同學(xué)一小組討論交流。 3（同學(xué)們交流得非常愉快，誰愿意把你的故事和大家分享分享呀？）匯報交流，指名同學(xué)進行點評。 三明確習(xí)作要求，指導(dǎo)習(xí)作。 引導(dǎo)語：同學(xué)們的愿望多么美好啊！其實，說出你的夢想，你變成了什么？然后做了什么？把這些連起來就是一篇很生動的作文了。今天，我們要完成的習(xí)作主題就是假如我會變（生齊讀）。這個主題中哪個字是關(guān)鍵？把它讀重一點。所以我們在寫的時候就一定要寫清楚（相機板書“寫清楚”）變成什么？做了什么事？把做事的過程中你看到的、聽到的、想到的、做事時的心情以及你的感受寫具體，還要注意用上優(yōu)美詞句，如果還能用上比喻、擬人、排比等修辭手法的話，你的作文內(nèi)容就相當(dāng)豐富了。下面請同學(xué)們趕緊拿起手中的筆把剛才交流的內(nèi)容寫出來，記得給你的作文加個題目。（可以就是假如我會變，可以直接把你變成了什么補充完整，還可以自己想一個題目，只要符合這個主題就行。）書寫要工整喲！ 四同桌交流修改作文。 提示：同學(xué)們都把自己美好的愿望寫出來了，可是作文要在不斷地修改過程中才能進步，誰知道怎樣修改作文呢？指名回答。師隨機引導(dǎo)（修改的時候首先看看自然段格式是否正確，語句是否通順，是否有錯別字，標(biāo)點符號的使用是否恰當(dāng)，然后再看看寫清楚了“變成什么，變成了想變的事物后做了什么”這個問題寫清楚沒。）同桌交換修改。 五展示、分享習(xí)作，講評習(xí)作。 誰愿意把你的美好心愿拿上來與大家共同分享，讓大家欣賞一下你的作文呀？ 六課堂小結(jié)。今天這節(jié)作文課孩子們都很珍惜這次“變”的機會，都寫出了自己的美好心愿，下來后可以把你的故事編得更完整些，然后讀給你的好朋友聽聽，回家后讀給爸爸媽媽聽聽，按他們的意見再修改修改，我相信你們的作文水平一定會大有進步。 板書設(shè)計： 假如我會變 我變成 寫清楚 做了什么（看、聽、想、心情、感受）假如我會變教學(xué)反思 這堂課，讓我深深感受到了孩子們的想象真豐富，心靈真美好。在課堂中孩子們的學(xué)習(xí)積極性非常高，孩子們居然能聯(lián)系實際，說出自己的愿望。寫的時候格式正確，表達清晰，標(biāo)點明確，錯別字極少。寫的速度也比較快，大多數(shù)孩子只十分鐘就能基本完成。在教學(xué)中，我注意充分激發(fā)學(xué)生說的欲望，給他們說的機會，給予肯定的評價。待孩子們寫完后，讓他們自評，互評。選幾個代表上臺展示，集體評價。孩子們始終是處于愉悅狀態(tài)的。評點作品