化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)制取氧氣.docx

課題3 制取氧氣【教學(xué)目標(biāo)】1.初步認(rèn)識(shí)反應(yīng)原理決定實(shí)驗(yàn)裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法。2.能記住收集氧氣及驗(yàn)滿的方法。3.通過練習(xí)連接儀器，熟練基本操作。4.記住實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟。21世紀(jì)教育網(wǎng) 5.認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)。 6.通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究認(rèn)識(shí)催化劑及催化作用。【教學(xué)重點(diǎn)】氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1催化劑的概念。2催化作用。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課21世紀(jì)教育網(wǎng)1如何檢驗(yàn)一瓶無色氣體是氧氣？2如何鑒別三瓶無色氣體：空氣、氧氣、氮?dú)猓?.你知道在釀酒過程中酒曲的作用嗎？4.空氣中有多少體積的氧氣？5.實(shí)驗(yàn)室有幾種制取氧氣的方法？二、推進(jìn)新課（一）如何制取氣體（以高錳酸鉀為例） 【觀察】請(qǐng)用3分鐘仔細(xì)觀察課本P37圖214，回答下列問題：1.在圖中，使用了哪些儀器？2.此裝置適合于用哪種狀態(tài)的物質(zhì)來制取氧氣？ 3.哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？ 【討論交流】閱讀課本P45-46頁，與小組成員討論解決一下問題。1.加入藥品之前，首先要檢查裝置的氣密性，氣密性良好，實(shí)驗(yàn)方可進(jìn)行。如何檢驗(yàn)裝置氣密性良好？2.用高錳酸鉀制氧氣，為什么在試管口要塞一團(tuán)棉花？ 3.試管口為什么要略向下傾斜？4.先對(duì)試管進(jìn)行預(yù)熱，然后對(duì)準(zhǔn)有藥品的部位集中加熱。（否則會(huì)產(chǎn)生什么后果） 5.說出實(shí)驗(yàn)室可以利用什么方法收集氧氣？它們是利用了氧氣的什么性質(zhì)？6.導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，為什么？什么時(shí)候開始收集？7.用什么方法收集氧氣時(shí)需要驗(yàn)滿？如何驗(yàn)滿？8.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈。（如果先熄滅酒精燈，可能會(huì)造成什么后果？）【歸納小結(jié)】1.實(shí)驗(yàn)室裝配儀器的一般順序是什么？2.總結(jié)一下實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一般步驟有哪些？與小組成員交流一下？形成全班共識(shí)后記在下面?！緦?shí)驗(yàn)探究】小組合作制取2瓶氧氣，完成實(shí)驗(yàn)2-5。（二）工業(yè)上制取O221世紀(jì)教育網(wǎng)【閱讀】用2分鐘認(rèn)真閱讀課本P40資料。回答問題：1.工業(yè)上大量制取氧氣的原料是什么？2.工業(yè)上大量制取氧氣的原理是什么？3.工業(yè)上制取氧氣是物理變化還是化學(xué)變化？第二課時(shí)分解反應(yīng)閱讀課本39頁內(nèi)容討論：分析分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀固體、加熱高錳酸鉀固體三個(gè)制取氧氣的反應(yīng)，它們有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？21教育網(wǎng)分解反應(yīng)是 物質(zhì)生成 或 新物質(zhì)的反應(yīng)。（化學(xué)基本反應(yīng)類型之一）21cnjycom （四）催化劑及催化作用【提出問題】為什么分解過氧化氫溶液或加熱氯酸鉀固體制取氧氣要加入二氧化錳？它在這里起什么作用？我們以分解過氧化氫溶液來作為探究?！静孪肱c假設(shè)】MnO2能放出氧氣,加入它可以制取更多的氧氣；MnO2 能 MnO2是反應(yīng)物,加入的MnO2與過氧化氫反應(yīng)放出氧氣。【討論】如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)？實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論A.加熱二氧化錳用帶火星的木條檢驗(yàn)B.向盛有過氧化氫溶液的試管中伸入帶火星的木條檢驗(yàn)C.常溫時(shí)在過氧化氫溶液中加入二氧化錳，用帶火星的木條試之D.在C實(shí)驗(yàn)的剩余溶液中再加入過氧化氫溶液，用帶火星的木條檢驗(yàn)（可重復(fù)幾次）【解釋與結(jié)論】在常溫下，沒有加入二氧化錳時(shí)，過氧化氫溶液不能產(chǎn)生足以使帶火星木條復(fù)燃起的氧氣，而加入二氧化錳后，過氧化氫溶液就能迅速產(chǎn)生氧氣，可見二氧化錳起了一個(gè)加快化學(xué)反應(yīng)速率的作用，二氧化錳可以重復(fù)使用?！鹃喿x】課本39頁內(nèi)容討論歸納：21世紀(jì)教育網(wǎng)催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能 ，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都 的物質(zhì)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有催化劑的特點(diǎn)：一變（化學(xué)反應(yīng)速率變） 二不變（質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變）催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的改變化學(xué)反應(yīng)速率的作用【討論】是不是所有的催化劑都是加快反應(yīng)速率的作用嗎？你能舉例說明嗎？【知識(shí)總結(jié)】實(shí)驗(yàn)室制取O2的實(shí)驗(yàn)步驟：（諧音記憶：茶莊定點(diǎn)收利息）查：檢查裝置氣密性；裝：裝藥品；定：固定裝置；點(diǎn)