釣魚的啟示 (2).doc

“學(xué)習(xí)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)五學(xué)科語文主備教師苗紅霞上課時(shí)間10.13課題釣魚的啟示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)生字詞，理解“翕動(dòng)”等詞語意思。2.能用自己的話概括課文主要內(nèi)容，并能分清文章層次。3.體會(huì)“我”的心理變化。習(xí)的內(nèi)容： 魚的種類學(xué)習(xí)過程：一、引入：板書：魚師：同學(xué)們，請(qǐng)回憶、整理一下你知道的魚的種類。板書：鱸出示“鱸魚”圖片，了解“鱸魚”引出課題二、過程：1.分段讀課文，處理字詞（1）生字濺 鉤 皎 沮 誘 誡 踐賤 釣 效 阻 繡 械 淺 郊（2）詞語：漣漪 翕動(dòng) 沮喪 告誡2.回顧課文，了解寫了什么內(nèi)容。三十四年前的一個(gè)傍晚，“我”和爸爸去釣魚，釣到一條很大、很漂亮的鱸魚，爸爸讓“我”放回湖中，我不舍地把魚放入湖中，并從中受到“一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的啟示。釣到鱸魚放魚回湖受到啟示師：你能概括板書提示將課文分成三部分嗎？3.師：課文寫釣魚、放魚時(shí)主要抓住“我”的心里變化寫，請(qǐng)自讀49自然段，看“我”當(dāng)時(shí)有怎樣的心理變化。得意急切沮喪不舍三、小結(jié)： 師：學(xué)了此課，你還有什么想說的？板書： 釣魚 釣到鱸魚 得意的 放魚回湖 不舍啟示 受到啟示“學(xué)習(xí)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)五學(xué)科語文主備教師苗紅霞上課時(shí)間10.14課題釣魚的啟示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。2.能回顧以前“沒戰(zhàn)勝自我”的行為，并結(jié)合受到啟示受到觸動(dòng)、教育。習(xí)的內(nèi)容： “我”的心理變化學(xué)習(xí)過程：一、引入：師：請(qǐng)回想“我”的心理有哪些變化？師：為什么會(huì)有這樣的變化？二、過程：1.學(xué)習(xí)第一部分：師：這是一條怎樣的鱸魚？（為后面不舍做鋪墊）2.學(xué)習(xí)第二部分：分角色讀第二部分，進(jìn)一步體會(huì)“我”的心理變化。3、學(xué)習(xí)第三部分：師：你認(rèn)為放魚回湖與后來的成功有什么必然聯(lián)系？理解：“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚”學(xué)生舉例說明“擋不住誘惑或擋住誘惑”的例子師：作者長(zhǎng)大后，回想兒時(shí)放魚回湖的經(jīng)歷，有什么啟示？此時(shí)，他對(duì)父親會(huì)是怎樣心情？師：學(xué)了此課，你有什么啟示？三、小結(jié)： 師：學(xué)了此課，你還有什么想