學(xué)前教育教研工作計(jì)劃 .doc

學(xué)前教育教研工作計(jì)劃 學(xué)前教育教研工作計(jì)劃一、本學(xué)期教研活動工作重點(diǎn)1.關(guān)注幼兒，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)與發(fā)展。從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式出發(fā)，從幼兒最感興趣的活動出發(fā)，努力讓幼兒在一種自由自在的方式和有趣的狀態(tài)中游戲、學(xué)習(xí)、生活，讓每一個領(lǐng)域的活動都能支持和引導(dǎo)幼兒主動快樂學(xué)習(xí)。 繼續(xù)開展樂清市第四屆3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南現(xiàn)場學(xué)習(xí)活動。組織參加溫州市第七屆學(xué)前教育課改領(lǐng)航現(xiàn)場會暨課堂變革論壇等，關(guān)注和引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)方式的變革。2.關(guān)注課程意識，促進(jìn)教研轉(zhuǎn)型。本學(xué)期的教研工作會逐步實(shí)現(xiàn)從關(guān)注集體教學(xué)活動到關(guān)注幼兒游戲、一日生活的研究轉(zhuǎn)變，從關(guān)注零散問題的研究到關(guān)注系列主題的研究轉(zhuǎn)變，從關(guān)注公辦園的教學(xué)現(xiàn)狀到關(guān)注農(nóng)村幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀研究的轉(zhuǎn)變，樹立幼兒園課程意識，促進(jìn)教研轉(zhuǎn)型。3.關(guān)注教師，培養(yǎng)骨干隊(duì)伍建設(shè)。以課堂變革骨干教師高級研修班為平臺，結(jié)合課題研究，通過專家講座、跨區(qū)觀摩、送教調(diào)研、自我展示等形式，搭建研究、展示、交流平臺，充分發(fā)揮骨干教師的群體智慧，有計(jì)劃、有步驟地開展專題研修活動。組織開展樂清市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比。4. 關(guān)注農(nóng)村幼教理念的提升和教學(xué)策略的改進(jìn)。繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀，以尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要為研究的基本原則，以如何做到讓幼兒真正地進(jìn)行自主游戲?yàn)檠芯恐攸c(diǎn)，研究和優(yōu)化農(nóng)村幼兒園一日活動，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園教學(xué)活動多樣化。組織參加溫州市農(nóng)村幼兒園教師疑難問題教學(xué)研討會。組織參加溫州市幼兒園玩中學(xué)項(xiàng)目組階段成果觀摩會，參加溫州市新主題新設(shè)計(jì)的評比活動。二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法通過集體調(diào)研、教學(xué)視導(dǎo)、聽課、座談、訪談、教學(xué)研討會等形式，全面了解農(nóng)村幼兒園的基本情況和存在問題，開展