物理人教版八年級下冊機械能及其轉(zhuǎn)化.doc

第十一章 第4節(jié) 教學設(shè)計課題第十一章第4節(jié)機械能及其轉(zhuǎn)化教學目標1.知識與技能 1) 知道機械能包括動能和勢能。 2) 能正確理解有關(guān)動能和勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單現(xiàn)象。 3)初步了解機械能守恒的含義。 2.過程與方法 通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生觀察能力和分析歸納能力。 3.情感態(tài)度和價值觀 1)關(guān)心機械能與人們生活的聯(lián)系，有將機械能應用于生活的意識。2)培養(yǎng)學生具有愛國意識。重點難點教學重點、難點： 理解動能和勢能的轉(zhuǎn)化。 教學方法實驗、討論、歸納、對比教具學具多媒體課件、滾擺、籃球、教科書第74頁的“罐子”教學過程引入教師活動學生活動設(shè)計意圖引入課題回顧舊知引入新課提問：機械能包括哪幾種能量？動能大小、重力勢能和彈性勢能的大小各與什么因素有關(guān)？展示射箭的圖片或視頻，提問：弓的彈性勢能哪里去了？觀察、思考思考，回答問題。觀看課件圖片復習了上一節(jié)課的知識為新課作鋪墊。提出問題為本節(jié)課的內(nèi)容提出猜想。新課講授教師活動學生活動設(shè)計意圖機械能的概念提問老師提問:為什么溜溜球在松手后能夠不停的上下運動呢?轉(zhuǎn)動的時候它有什么能？板書一、 機械能1動能、勢能統(tǒng)稱為機械能； 動能機械能 重力勢能 勢能 彈性勢能2物體具有機械能的總量等于動能、勢能兩種能量之和。思考，回答問題。從生活中的現(xiàn)象切入新課。有些物體會同時具有動能和勢能，且動能與勢能可以相互轉(zhuǎn)化，將動能和勢能統(tǒng)稱為機械能有必要，便于研究能量問題。機械能的轉(zhuǎn)化及守恒展示和提問提問：舉高的球釋放后，重力勢能減小，是不是能量消失了？歸納得出：動能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化。演示滾擺實驗請學生觀察滾擺的運動，思考滾擺在運動過程中動能和勢能是如何變化的？板書二、機械能轉(zhuǎn)化與守恒1、動能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化鞏固練習籃球自由落下在彈起時的能量轉(zhuǎn)化。講授大量事實和研究表明：如果只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，盡管動能、勢能的大小會變化，但機械能的總量不變。板書2機械能守恒：當只有動能和勢能互相轉(zhuǎn)化時，機械能總量不變。展示圖片與提問根據(jù)過山車的圖片，請學生分析圖中的過山車具有什么能？過山車為什么能夠不斷地翻滾？觀看和思考學生分析其中的能的變化，嘗試回答問題。觀察分析高度和轉(zhuǎn)動速度的變化，由此分析能量的變化。完成練習聆聽結(jié)合實際情境回答問題突出本節(jié)課的重點。展示視頻和圖片是為了說明勢能可以轉(zhuǎn)化為動能，能量沒有消失，只是能的形式發(fā)生了變化，能量的所有物體改變了。實驗可視性好，通過高度和轉(zhuǎn)動速度可以看到動能和勢能的變化。鞏固前面的知識讓學生在實際問題中嘗試運用知識，以達到理解、掌握知識的目的。水能和風能的利用板書1水能和風能是機械能展示圖片或視頻請學生觀看圖片或者視頻，認識自然界存在的機械能。講授水能和風能是水或者空氣因為運動或者位置高而具有的機械能。展示展示圖片或者視頻，表現(xiàn)自然界的機械能有利也有弊。板書2在水（風）力發(fā)電站，將水（風）的機械能轉(zhuǎn)化為電能。提問請學生觀看圖片或者視頻，了解：水電站是怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)動的，風力發(fā)電是怎樣的。觀看了解機械能與其他形式能的轉(zhuǎn)化。觀看，思考分析了解水能的破壞性釋放造成災害。思考基于觀看的內(nèi)容思考問題。提高學生合理利用能源、保護環(huán)境的意識。課堂小結(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖小結(jié)總結(jié)什么是機械能？什么叫做“機械能守恒”？聆聽，總結(jié)反饋練習教師活動學生活動設(shè)計意圖練習引導學生討論試從能量角度分析“不盡江河滾滾流，流的都是煤和油”中的道理。討論將能量、做功、能源結(jié)合起來，宣傳節(jié)能意識，倡導綠色能源。板書設(shè)計第4節(jié) 機械能及其轉(zhuǎn)化一、機械能1動能、勢能統(tǒng)稱為機械能；2物體具有機械能的總量等于動能、勢能兩種能量之和。二、機械能的轉(zhuǎn)化及守恒1動能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化；