化學人教版九年級上冊課后習題.docx

分子和原子學 案【問題情境】農歷八月，金秋送爽，丹桂飄香。【問題設疑】桂花為什么會“飄香”？猜想觀看模擬動畫和實物圖像得出結論： ?！締栴}思考】 肉眼看不見的微小粒子分子、原子，它們有哪些微粒特征（基本性質）呢？（提示：是否有質量和體積？能否運動？微粒間是否有間隔？）從“水分子的自述”我知道了： ?！咎骄炕顒右弧?構成物質的分子會不會運動？ 圖 1濃氨水酚酞溶液1. 用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入56滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。現(xiàn)象： 。2. 如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化?，F(xiàn)象： 。圖 2酚酞溶液濃氨水通過上述實驗，我明白了： 。3. 將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）。觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？這一現(xiàn)象說明了什么？燒杯A燒杯B現(xiàn)象解釋4.得出結論： 。5.討論交流：燒杯A、B哪些條件相同？哪些條件不同？這樣設計起什么作用？遷移運用一 舉例說明，生活中的哪些現(xiàn)象說明分子是在不斷運動的？【探究活動二】 分子間的間隔可以改變嗎？1.觀察演示實驗：50mL水與50mL酒精混合后體積 100mL。思考：為什么會產生上這種現(xiàn)象？猜想： 。設計驗證猜想的實驗方案： 。 討論交流各組設計的實驗方案。2.觀察演示實驗：等體積的石子和沙子混合后體積 。分析推理，得出結論： 。遷移運用二 在一個玻璃容器中加入100mL水，向其中放入一塊糖，在外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊不見了，而杯中的水卻變甜了，液面比原來水平線下降了。這一現(xiàn)象用分子的知識如何解釋？ 圖 3 水 空氣思考問題 構成物質分子間的間隔是否可以改變呢？分組實驗：如圖3所示，用兩支醫(yī)用注射器，一支吸水，一支吸空氣，兩者等體積，用手堵住末端注射孔，慢慢推壓栓塞，觀察現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)： 。結論： 。遷移運用三 舉例說明，日常生活中的哪些現(xiàn)象說明分子間的間隔是可以改變的？【思考問題】通過以上研究，我們知道了分子是一種 、 、 微小粒子。分子還能不能再分呢？通電【觀看模擬動畫】 水 水蒸氣 此變化屬于 變化，分子本身 變化。 水 氫氣氧氣 此變化屬于 變化，分子本身 變化。 分子的定義： 。【觀看模擬動畫】 氧化汞受熱分解的變化過程，理解發(fā)生變化的實質。歸納 原子與分子相似，都是構成物質的基本粒子，都具 、 、 等基本性質。原子的定義： 。學完本課題我知道了： 1. 。2. 。3. 。【激疑思辨】為什么在分子定義中只強調化學性質，而不提及物理性質？ 【遷移運用四】 1.下列有關分子的說法是否正確？（1）流動的液體中分子是運動的，靜止的液體中分子是靜止的。（2）分子可以分成原子，所以分子一定比原子大。2.用分子、原子知識解釋下列有關問題。（1）在距加油站一定距離的范圍內為什么要嚴禁煙火？（2）常見的混凝