暑假作業(yè)高一文言文翻譯與斷句專項訓練答案.doc

高一文言文翻譯與斷句專項訓練答案文言文翻譯練習（一）1. 【參考答案】 (1)開頭做得好的實在很多，能夠保持到底的(卻)很少。(2)雖然(可以)用嚴酷的刑罰監(jiān)督(人們)，用威風怒氣來嚇唬(人們)，(人們)最終茍且免于刑罰，但不會感恩戴德。2.【參考答案】 (1)我看見經過我這里的人多著呢，(可是)沒有誰哀憐我。(2)假使先生您不是沒有吃飯，難道還能哀憐我嗎？3. 【參考答案】 (1)非?？鞓返匚e人的優(yōu)點來自己行善。(2)所以君子沒有比偕同(或幫助)別人一道行善更高的德行。4. 【參考答案】 (1)我重用你，你知道什么原因么？(2)我憑著文章和正直的品德任職，不是碌碌無為靠人幫忙才做官的。5. 【參考答案】 (1)(朝士)想通過呂蒙正的弟弟把古鏡獻給呂蒙正來求得(呂蒙正)的賞識。(2)很少嗜好(或嗜好很少)并且能夠不被外物牽累，(這)是過去的賢人也很難做到的。6. 【參考答案】 (1)看見路邊李樹結的果實很多，把樹枝壓彎了。(2)取來嘗一嘗，果然是這樣。7. 【參考答案】 (1)馮異為人處事，謙虛退讓，不夸耀自己。(2)軍士都說希望隸屬于大樹將軍，光武帝因此十分推重他。8. 【參考答案】（1）“當初我所以為難，正是因為這個原因?，F在既然已經收到他搭乘我們的船，難道可以因為危急而拋棄他嗎？”（2）當時的人們用這件事來評這下華歆、王朗品德的優(yōu)劣。9. 【參考答案】（1）家里貧窮，沒有錢買書來閱讀。（2）因為這樣別人大多愿意把書借給我，我因此有機會廣泛地閱讀了各種書籍。10. 【參考答案】君子用人如使用器物一樣，應該各取他的長處。古代那些把國家治理得很好的人，難道向其他朝代借用人才嗎？應該憂慮的正是我們自己不會識別人才，怎么可以冤枉、貶低當今一代的人呢！11. 【參考答案】（1）沒有其他方法，只有勤奮讀書加上多寫文章，（這樣）文章自然會好的；（2）每寫出一篇（文章），便要求超過別人，像這樣很少有達到（目的）的。12. 【參考答案】現在驅逐（來自別國而為秦國效力的）官員，來幫助秦國，減少人口來增強仇敵的力量，在內部使自己變得虛弱，而在外部同諸侯國結下仇怨，要希望國家不出現危機，那是不可能的。13. 【參考答案】和壞人交往，就如同進入盛有咸魚的店鋪，時間長了就聞不到它里面的臭味；和好人交往，就如同進入盛有蘭花的屋子，時間長了就聞不到它的香氣。14. 【參考答案】 君子的修行，用安靜來修養(yǎng)身心，用儉樸來修養(yǎng)品德，不淡泊(名利)就不會使心志明達，不寧靜就不會實現遠大目標。學習須寧靜，要有才干就要學習，不學習就不會增加才干，沒有志向就不會成就學問。雖然有美味的菜肴，不去吃它，不會知道它的美味；雖然有深遠的道理，不去學習它，(也)不知道它的好處。因此學習了以后才知道自己的不足，教導別人之后才發(fā)現自己有迷惑不解的地方。知道自己的不足，然后就能夠反過來要求自己；發(fā)現自己有迷惑不解的地方，然后就能自己奮發(fā)圖強。因此說：教和學是互相促進的。天下的君王，和那些賢人，多得很啊。當時則榮耀顯貴，死后就完結了?？鬃邮且粋€平民，傳了十多代，讀書的人都崇拜他。上自天子王侯，中國談六藝的人，都以孔夫子的學說作判斷是非的標準?？追蜃涌伤闶侵粮邿o上的圣人了。15. 【參考答案】 學習，是為了求得長進?？墒俏乙姷接腥俗x了幾十卷書便自高自大，欺侮長者，輕視同輩人。這樣，別人自然像對仇敵一樣恨他，像對鴟梟那樣討厭他。像這樣拿學習來損害自己，還不如不學。孟子對齊宣王說道：“您有一個臣子把妻室兒女托付給朋友照顧，自己游楚國去了。等他回來的時候，他的妻室兒女卻在挨餓受凍。對待這樣的朋友，應該怎么辦呢？”王說：“和他絕交?！泵献诱f：“假若管刑罰的長官不能管理他的下級，那應該怎樣辦呢？”王說：“撤掉他!”孟子說：“假若一個國家里政治搞得很不好，那又該怎樣辦呢？”齊王回過頭去，對左右親信談另外的事情了。文言文翻譯練習（二）1. 【參考答案】裴矩竟然能夠當廷辯駁，不肯當面順從。國君厭惡聽到自己的過錯，那么忠誠就會變?yōu)榧閭危粐矚g聽到正直的言論，那么奸偽就會變?yōu)橹艺\。2. 【參考答案】大概說的是李將軍吧？到李廣死的時候，天下熟知和不熟知他的人，都為他竭盡哀悼。3. 【參考答案】我曾經替鮑叔謀劃事情，卻使鮑叔更加困窘，但鮑叔不認為我愚蠢，他知道時運有好的時候，有不好的時候。 人們不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能夠識別人才。4. 【參考答案】你是不賢能的人，生命不值得珍惜。 唉！我的主張大概不能實現了。5. 【參考答案】把醫(yī)生叫來責問這是什么緣故。 那個賣藥的人欺騙你而把他的老芋頭賣出。 6. 【參考答案】往后退，我討厭紫衣的氣味。在當天宮中侍衛(wèi)近臣就沒有人穿紫色衣服了。7. 【參考答案】不是夏桀，誰能做出這種事情呢?8. 【參考答案】把醫(yī)生叫來責問這是什么緣故。解析關鍵要弄清“尤”在文中的意思，即與“怨天尤人”的“尤”的意思相同。9. 【參考答案】什么叫做在心里獲得它 (射箭之道)?他不摔破頭，摔斷身肢就很幸運了，(還)期望什么射中呢!10. 【參考答案】袁安答道:“天下大雪,人們都在挨餓，不應該再求別人?！甭尻柫钫J為袁安是一個賢明的人，推薦(他)做了孝廉。解析要弄清的幾個詞:雪，名詞用作動詞，下雪;干:求;以為:古今異義，此處的意義是以之為。舉:推薦。11. 【參考答案】(他)不是先定好一個題目然后寫詩，也不像別人那樣受那些條框的限制。 他母親讓婢女掏出錦囊中的詩句，看見許多寫原紙條，就生氣地說:“這孩子要嘔出心來才肯停下來啊!”解析要弄清的幾個詞語:未始，不是;程課，這里指寫的某些固定的格式、標準等；探，掏出。12. 【參考答案】公子能為別人的困難而焦急，(這種品德)表現在哪里呢?我實在害怕被大王欺騙而對不起趙國。歷史悠久的千古江山，再也找不到英雄孫仲謀的地方了。你們看，廉將軍和秦王相比哪一個更厲害呢?悲痛的心情平靜下來后，再回想起遭受痛苦的情景，該是多么痛苫的啊!(或一個人遭受痛苦后，再回想當時的痛苦，更加痛苦) 解析設該題的目的在于在翻譯文言文時一定要注意句式特點。如句為賓語前置句，安在在哪兒，疑問代詞安作動詞在。的前置賓語，然后安在倒置句首;句被動句，見欺于王中的見于表被動，。見:是助動詞表被動，介詞于引出行為的主動者王;負，對不起;句的語序應調為千古江山。無覓英雄孫仲謀處;句中的孰與可解釋為與相比，誰更怎么樣，據句義，可解釋成厲害。其他例子，如:我孰與城北徐公美?句要求補出古代簡練說法。13. 【參考答案】但是，我住在鄉(xiāng)里，發(fā)現官吏們喜歡不斷發(fā)號施令。好像很憐愛百姓，而結果卻給百姓造成禍害。好好撫育你們幼小的子女，把你們的家禽家畜喂得又肥又壯像這樣的治民之法，則和我的種樹職業(yè)大概有相似之處吧? 14. 【參考答案】我從事這種職業(yè)好多年了，我依賴賣柑來養(yǎng)活我的身子。坐著消耗國家倉庫里的糧食卻不以為恥。瞧他們住的是高堂廣廳，騎的是高頭大馬，醉的是美酒甜露，飽的是肥羊鮮魚，哪一個不是高巍巍的令人敬畏，顯赫赫的使人景仰效法呢?15. 【參考答案】由此看來，現在所謂道德修養(yǎng)極高的人，同現在所謂的隱士實質是一樣的，只不過(只是)存在幸運與不幸運的區(qū)別罷了。16. 【參考答案】為什么吝惜那些空照四壁的余光呢?現在我沒有才能，被秦國棄逐，把我趕出函谷關。17. 【參考答案】先生難道不能以您的忠心，在為楚王謀劃之余，也為我謀劃嗎?我不知道他是否思念吳國,果真思念吳國就將發(fā)出吳地鄉(xiāng)土音。18. 【參考答案】終于被秦國圍困，國土一天天地縮小 齊閔王繼承了威王、宣王的功世，崤山以東各諸侯國沒有誰比它強盛，而他卻由于貪心于從打宋國中獲得利益。文言文翻譯練習（三）1. 【參考答案】只有接觸到它，才能了解它；只有親自實踐，才知道什么是艱難。翻閱五岳畫圖，認為了解了山，還不如砍柴的人邁出去一步了解得多。2. 【參考答案】這不是有道德的人的行為。如果知道這樣做不合乎道義，那么就應該迅速停止，為什么還要等到明年呢？3. 【參考答案】我曾經替鮑叔謀劃事情，卻使鮑叔更加困窘，但鮑叔不認為我愚蠢，他知道時運有好的時候，有不好的時候。人們不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能夠識別人才。4. 【參考答案】仲舒即使精神專注，有時也要松弛和休息。思考義理而達到忘我的程度。5. 【參考答案】承蒙你來信想請我做老師。我修養(yǎng)不深，學業(yè)很淺，想想我的學問，沒有什么可傳授的。世人果然紛紛認為他怪，聚在一起罵他，指指點點、互使眼色、拉拉扯扯地議論紛紛，此外制造出各種言辭誣加給他。6. 【參考答案】屢次作戰(zhàn)，人民就要疲困；屢次勝利，君主就容易驕傲。以驕傲的君主，統治疲困的人民，這就是滅亡的原因。7. 【參考答案】唱歌的人不期求他的歌聲好聽，而可貴處在于合乎節(jié)拍；議論的人不期求他的言辭華麗，而務必要符合事實。聲音動聽但不懂得曲調宛轉，不能算是會唱歌；言辭優(yōu)美卻不了解形勢的變化，不能叫做會議論。8. 【參考答案】學習必須身心寧靜，才智必須經過學習(獲得)。不學習就不能使自己的才學廣博起來。沒有志向就不能使自己的學習有成就。9. 【參考答案】近年來孫莘老結識歐陽修，曾經乘機問他怎樣才能寫好文章。歐陽修回答說：“沒有其它辦法，只有勤奮讀書而且多動筆，自然就會寫好；世人的弊病在于寫作太少，又懶于讀書，寫出一篇，就想超過別人，像這樣很少有達到目的的。文章的缺點不需要別人指出，只要寫多了，自己就能發(fā)現的?！?10. 【參考答案】聰明與機敏是可倚賴又不可倚賴的；倚賴自己的聰明和機敏而不去學習，是自取失敗的人。胡涂與平庸是能限制人而又不能限制人的；不受自己愚昧和平庸的限制而勤奮地致力于學習，那是自強不息的人啊。11. 【參考答案】你曾經教導我要按照功勞的大小，安排相應的官職等級?，F在你要我讓你的堂兄做官，這樣，我將聽從哪一種意見呢？申不害就退避一段距離，請求(昭侯)治罪，說：“君王真是(我理想中的)有道明君啊?！?12. 【參考答案】(趙元楷)又暗地里養(yǎng)了一百多只羊、幾千條魚，準備贈送給皇帝的親屬。因為元楷在隋朝就是一個奸邪諂媚的人，所以太宗說這番話來警告他。13. 【參考答案】非常反恨奸邪兇惡的人，對于他們的罪行總是窮追深究，一點也不寬恕。大人在幽州當刺史，下決心要把惡人壞蛋除盡，確實沒有別的問題。這必定是那幫匪徒挺而走險，胡蒙亂詐，暗中使壞，想把大人害死。希望大人把這句事報告皇帝，講個明白，到那時再來甘心服罪，也不為晚。14. 【參考答案】侍制王質獨自抱病在國都城門（為范仲俺）餞行。范公是天下有才有德的人，只是我怎么敢奢望與他結為朋黨。15. 【參考答案】石奢，是楚昭王的國相，他為人剛強正直廉潔公正，既不阿諛逢迎，也不膽小避事。一次出行屬縣，恰逢途中有兇手殺人，他追捕兇犯，竟是自己的父親。他放走父親，歸來便把自己囚禁起來。他派人告訴昭王說：“殺人兇犯，是為臣的父親。若以懲治父親來樹立政績，這是不孝；若廢棄法度縱容犯罪，又是不忠；因此我該當死罪?！闭淹跽f：“你追捕兇犯而沒抓獲，不該論罪伏法，你還是去治理國事吧?！笔菡f：“不偏袒自己父親，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪責，是主上的恩惠；服刑而死，則是為臣的職責。”于是石奢不聽從楚王的命令，刎頸而死。文言文翻譯練習（四）1. 【參考答案】勢力較弱卻去攻擊強敵，不準確地了解敵情就輕易與敵交戰(zhàn)，國家貧窮卻頻繁地發(fā)動戰(zhàn)爭，這些都是讓國家陷于危險境地的做法。武器比不上敵軍就不要挑動敵軍出戰(zhàn)，糧食不如敵軍多就不要與敵軍持久交戰(zhàn)。2. 【參考答案】面臨深淵而搖動樹木，（樹葉就會紛紛落地），鳥受驚而高飛，魚受驚而潛水。一個一個地拉起網眼然后才能捕到魚，這樣做是辛苦而不討好，（其實只要）拉起網上的大繩魚就被撈上來了。3. 【參考答案】百姓親附他國家就會安定，百姓幫助他國家就會強盛，百姓指責他國家就會危險，百姓拋棄他國家就會滅亡。百姓怨恨他們的國君國家不最終滅亡，這種情況從來沒有過。4. 【參考答案】（好比一件衣服），管仲善于計劃裁剪，隰朋善于運針縫制，賓胥無善于修飾衣邊，而齊桓公只是知道穿衣罷了。那是臣子的功勞。羹已經做好了，拿來進獻給國君（齊桓公），但是國君（齊桓公）不吃，誰又能強迫他呢？那是國君（齊桓公）的功勞。5. 【參考答案】但是他們說話一定講求信用，做事一定要達到目的，答應人家的事情一定老老實實去做，不顧惜自己的生命。他們把人們從死亡的危險中解救出來，但不夸耀自己的才能，也不自夸自己的品德，大概有值得稱贊的地方吧。6. 【參考答案】所以（應當）拋棄先王固有的法令制度，取法他（先王）制定法令制度的根據。所以了解自己就可以推知別人，了解當代就可以推知古代，古今制訂法令制度的根據是一致的，別人和我制定法令制度的根據是相同的。7. 【參考答案】生活在當代社會，記述古代（封侯世家）的興衰滅亡，是為了給當代的統治者提供借鑒。觀察那些封侯世家如何贏得了顯赫的地位又如何走向衰亡，也算是為當代統治者提供了一部得天下與失天下的教材吧。8. 【參考答案】知道自己將死而泰然處之，必定是大勇之人。死并非難事，難的是從容地對待死。藺相如（在秦廷上）一下了鼓起了勇氣，回到國內又退讓廉頗，名望比泰山還要高。9. 【參考答案】人們在學習的時候，有的失之于貪多嚼不爛，有的失之于淺嘗輒止，有的失之于把學習看得太容易，（不肯深思），有的失之于遇到困難就止步不前。了解了他的錯誤想法，就可以糾正他的錯誤做法了。教師，應當成為幫助學生發(fā)揮長處糾正學生在學習中的偏差的人。10. 【參考答案】士人看不起爵位俸祿的，當然會蔑視他的君主；他的君主看不起稱霸的君主的，當然也輕視士人。即使小臣稷看不起爵位俸祿，難道我能輕視稱霸的大業(yè)嗎？文言文翻譯練習（五）1. 【參考答案】我不是吝嗇我的財產才用羊去替換它，老百姓認為我吝嗇是理所當然的啊。（“愛”1分，主謂倒裝句1分，句子通順1分。） 本來知道把死和生等同起來的說法是不真實的，把長壽和短命等同的說法是妄造的。 覺悟到過去作錯的事已經不能改正，知道未來的事還可以挽救。 那些孩子們的老師，是教給他書，幫助他學習文句的，不是我所說的傳授道理，解答疑難問題的。 假如沒有那個人的力量，我是不會到這個地步的。依靠別人的力量又反過來損害他，這是不仁道的。2. 【參考答案】 公曰/太師誰撞/師曠曰/今者有小人言于側者/故撞之/公曰/寡人也（錯一處扣1分，扣完3分為止）惟其言而莫之違。翻譯：僅僅是他的話沒有人違抗罷了。（此句得分點是“惟”“莫”“違”）是非君人者之言也。翻譯：這不是國君(所應該)說的話。（“君人者”譯為“統治者”也可。此句得分點是“是非”“君人者”“言”）3. 【參考答案】（1）五十天就攻下它，光憑人力是做不到的。（譯出大意1分；“旬”1分；“舉”1分。）（2）古人有這樣做的，武王就是這樣。（譯出大意1分；“是”1分。）（3）用竹筐裝著飯，用酒壺盛著酒漿，來迎接大王您的軍隊。（“簞”1分；“壺”1分；“師”1分。）4. 【參考答案】(1)起初，買臣被免職，等待皇帝重新任命。(3分)(2)守邸很吃驚，就出去跟上計掾吏說了(這件事)。(2分)(3)那個平?？床黄鹳I臣的舊友進入室內看到了它(指印綬)。(3分)5. 【參考答案】我所說的天，不是指那個幽藍遼闊的天空。做國君的應該把百姓當作天，百姓贊成他國家就安定，協助他國家就強盛，非難他國家就有危險，背叛他國家就會滅亡。百姓怨恨他們的國君而國家最終不滅亡的，是從來也沒有過的。6. 【參考答案】李弘度時常慨嘆得不到賞識提拔的機會（或“不被知遇”）。殷揚州知道他家境貧寒，問他說：“你能否屈就（或“委屈自己的心志”），去擔任一個小小的縣令？”李弘度回答說：“我為官不得志的慨嘆，早已被上級知道了；走投無路的猿猴跑到林中，哪里還有閑暇（或“哪里顧得上”）選擇棲身之木呢！”于是殷揚州授予李弘度剡縣縣令的官職。7. 【參考答案】求學的人(往往)有四個缺點，教師一定要了解到。人們的學習，有的缺點在于貪多，有的缺點在于學得太少，有的缺點在于學得太容易，有的缺點在于(遇到困難就)停止。這四種情況，(求學者的)心理沒有不如此的。(只有)了解學生的心理，然后才能補救他們的缺點。做教師的，(要)發(fā)揚(他們的)優(yōu)點，補救他們的缺點。8. 【參考答案】（1）充足的糧食，富足的軍備，以及人民對君王的信任。（2）不得已的時候必須舍棄，在這三者之中哪個最先舍棄？（3）從古到今人都有一死，百姓失去信任則國家無以立足。9. 【參考答案】五官中沒有哪一個比眼睛更明察的，臉面上有黑點，眼睛卻看不到，它的明察表現在哪里？看世間贊許的美人，很少合自己意的，卻不知道自己臉上的黑點，安然自得地認為沒有誰像自己漂亮。10. 【參考答案】希望他的兒子會說齊國話，那么，找齊國人來教呢，還是找楚國人來教呢？（3分）即使每天鞭打他要他說齊國話，也是不可能的。（3分）（那么）君王同誰做不好的事呢？（2分）文段參考譯文：孟子對戴不勝說：“你希望你的君王賢明嗎？我明白告訴你。這里有位楚國官員，希望他的兒子會說齊國話，那么，找齊國人來教呢，還是找楚國人來教呢？”載不勝回答道：“找齊國人來教?！泵献诱f：“一個齊國人來教他，很多楚國人干擾他，即使每天鞭打他要他說齊國話，也是不可能的。假如帶他在莊、岳鬧市區(qū)住上幾年，即使每天鞭打他要他說楚國話，也是不可能的。你說薛居州是個很好的人，讓他住在王宮中。如果在王宮里，年齡大的、年齡小的、地位低的、地位高的都是如薛居州那樣的好人，那么君王同誰做不好的事呢？如果在王宮里，年齡大的、年齡小的、地位低的、地位高的都不是象薛居州那樣的好人，那么君王同誰去做好事呢？一個薛居州，又能把宋王怎么樣呢？”文言文斷句練習（六）1. 【參考答案】或得玉，獻諸子罕。子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶，（或“?！保┤粢耘c我，皆喪寶也。（或“，”“：”）不若人有其寶。”2. 【參考答案】曾罷朝，怒曰：“會殺此田舍漢！”文德后問：“誰觸忤陛下?”帝曰：“豈過魏征，每廷爭辱我，使我常不自得?！焙笸硕叱⒂谕?。帝驚曰：“皇后何為若是?”對曰：“妾聞主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸備數后宮，安敢不賀?”(選自唐?劉觫隋唐嘉話)3. 【參考答案】好弋，使燭鄒主鳥而亡之。公怒，召吏欲殺之，晏子曰：“燭鄒有罪三，請數之以其罪而殺之?！惫唬骸翱??！庇谑钦俣鴶抵?，曰：“燭鄒，汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也。數燭鄒罪已畢，請殺之?！蓖踉唬骸拔饸?，寡人聞命矣?！?. 【參考答案】與群臣飲酒樂，而天雨。命駕將適野。左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，君將安之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉？”乃往，身自罷之。5. 【參考答案】公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君!惟其言而莫之違。”師曠侍坐于前，援琴撞之，公披衽（，前襟）而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞?”師曠曰：“今者有小人言于側者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘??！睅煏缭唬骸皢? 是非人君之言也?！弊笥?請除之。公曰：“釋之，以為寡人戒?！?. 【參考答案】何功最盛，先封為侯，食邑八千戶。功臣皆曰：“臣等身被堅執(zhí)兵，多者百余戰(zhàn)，少者數十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧居臣等上，何也？”上曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之?！薄爸C狗乎？”曰：“知之?！鄙显唬骸胺颢C，追殺獸者狗也，而發(fā)縱指示獸處者人也。今諸君徒能走得曾耳，功狗也；至如蕭何，發(fā)縱指示，功人也。（漢書蕭何曹參傳）7. 【參考答案】亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號曰商君。商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼。然刻深寡恩，特以強服之耳。（選自戰(zhàn)國策魏策）8. 【參考答案】齊桓公之郭,問父老曰：“郭何故亡?”曰：“以其善善而惡惡也?！惫唬骸叭糇又裕速t君也，何至于亡?”父老曰：“不然。郭君善善不能用，惡惡不能去，所以亡?！蔽难晕姆g練習（七）訓練一【參考答案】1.到 往、到 只，不過 2等我回來，給你殺豬。3.斷句：嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。 翻譯：孩子是不能和他開玩笑的。孩子沒有知識，等著向父母學習，聽從父母的教誨?，F在你欺騙他，這是教孩子騙人啊。母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是教育孩子的方法啊。4.父母的行為會直接影響孩子，父母應該作子女的表率。訓練二【參考答案】 1斷句：獨不聞子產之相鄭乎？推賢舉能，抑惡揚善；有大略者不問其短，有厚德者不非小疵；家給人足，囹圄空虛。 翻譯：難道沒有聽說過子產作鄭國相的事嗎？推舉品德高尚的人，提拔才能出眾的人，壓制邪惡，褒揚善行；對有杰出謀略的人不去計較他的缺點，對有深厚德行的人不去指責他的小毛病；家家富裕，人人充足，監(jiān)獄卻空閑了起來。 2他活著的時候被人們愛戴，死后人們?yōu)樗?。訓練三【參考答案?、文雅 得到（正確的方法） 少 2子產管理政事，總是選擇有能力的人加以任用。 3斷句：鄭國將有諸侯之事，子產乃問四國之為于子羽，且使多為辭令。與裨諶乘以適野，使謀可否。而告馮簡子，使斷之。事成，乃授子太叔使行之，以應對賓客。 翻譯：鄭國將有諸侯之間重大政治活動的時候，子產就向子羽詢問四周鄰國所做的事情，并讓他多參加談判等交涉的活動。然后和裨諶一同乘車去到郊外，讓他謀劃怎樣做可行，怎樣做不行。然后把計劃告訴馮簡子，讓他參與決斷。一切準備妥當，就交給子太叔讓他去執(zhí)行，來應對各國賓客。 4這個故事說明如果知人善任，善于調動大家的積極性，辦事就很少會遭到挫折和失敗。訓練四【參考答案】1、勸告 圖謀 累及 2斷句：除暗以應外謂之忠，定身以行事謂之信。今君施其所惡于人，暗不除矣；以賄滅親，身不定矣。夫國非忠不立，非信不固。 翻譯：識破對方的詭計來（與其周旋）應付他們，叫作忠；堅持自身的人格來行事叫作信。現在虞君把自己憎惡的事情施加在別人身上，就說明他沒有識破晉國的詭計；因為貪圖晉國的賄賂就允許他滅掉自己親近的國家，就是沒有堅持自己的立身之道。一個國家沒有忠就不能生存，沒有信就不能穩(wěn)固。 3（這種做法）已經拔除了自己的根本了，憑什么能長久（存在下去）呢？ 4忠信是立國之本。訓練五【參