寫(xiě)景詩(shī)最新專項(xiàng)練習(xí)有學(xué)案有習(xí)題帶答案.docVIP

一枝一葉總關(guān)情寫(xiě)景詩(shī)鑒賞學(xué)案一、考點(diǎn)闡述古代詩(shī)人經(jīng)常游覽山水、寫(xiě)景言志，寫(xiě)景詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)歌中占了較大的比例，也是歷年高考命題選材的一個(gè)熱點(diǎn)。這類詩(shī)歌，或勾勒意境，或?qū)懢把灾荆蛎鑼?xiě)自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活。意境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練，多用白描手法。此類試題的命題角度主要考查考生對(duì)詩(shī)歌意象的識(shí)別與理解、對(duì)詩(shī)歌意境的體味與品析以及對(duì)相關(guān)表達(dá)技巧的辨析與評(píng)價(jià)。知識(shí)覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，對(duì)考生的詩(shī)歌素養(yǎng)有較高的要求。二、知識(shí)梳理（一）、一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景詩(shī)涉及以下知識(shí)點(diǎn)：1、傳統(tǒng)意象的特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，2、意境所展示的畫(huà)面及其凸顯的情感氛圍和主題思想，3、情和景的關(guān)系以及由此派生出來(lái)的一些表達(dá)技巧、寫(xiě)景的方式方法，4、與主旨相關(guān)的煉字、煉句及修辭的辨認(rèn)分析，5、詩(shī)話材料中對(duì)情景關(guān)系的評(píng)點(diǎn)等等。（二）、鑒賞中常用語(yǔ)主要有：1、思想內(nèi)容方面，如熱愛(ài)自然、向往自由、歸(退)隱、閑適淡泊、悠然自得2、表現(xiàn)手法方面，如借景抒情、白描、襯托(正襯、反襯)、對(duì)比、寓情于景、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合（相生）、濃墨渲染3、語(yǔ)言特點(diǎn)方面，如清新自然、質(zhì)樸自然、清新洗練（三）、詩(shī)歌鑒賞的一些問(wèn)題（名師傳真）問(wèn)1：考試中容易出現(xiàn)哪些詩(shī)歌題材？答：考試中常出現(xiàn)的詩(shī)歌按題材可分成三類，詠物詩(shī)、敘事詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)。詠物詩(shī)是在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。因而在表達(dá)技巧的分析上主要是托物言志，借物抒情，以物喻人，象征，擬人等。敘事詩(shī)在表達(dá)技巧上要分析敘事、議論、抒情相結(jié)合，具體事物的描寫(xiě)方法如細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。較為復(fù)雜的是寫(xiě)景詩(shī)，從情與景的兩種關(guān)系看，一種是正襯關(guān)系，即以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，以哀景寫(xiě)哀情；一種是反襯關(guān)系，即以樂(lè)景寫(xiě)哀情，以哀景寫(xiě)樂(lè)情。前者以張繼的楓橋夜泊為代表，后者以杜甫絕句“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年”為代表。問(wèn)2：寫(xiě)景詩(shī)情景交融的方式有幾種？答：寫(xiě)景詩(shī)情景交融共包括：一是觸景生情，即詩(shī)人心中早有某種情感，由于看到某種景象而觸發(fā)了這種情感的表達(dá)，如杜甫的登高，正是秋風(fēng)呼嘯，落葉飄零的景象觸發(fā)了詩(shī)人悲秋的情感。詩(shī)人從描寫(xiě)景到抒發(fā)情，完成了情景交融的創(chuàng)作。二是借景抒情(也叫以景結(jié)情)，即詩(shī)人通過(guò)最后一處飽含情感的景物描繪來(lái)結(jié)束全篇，如王昌齡從軍行“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情，繚亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城”，借無(wú)言秋月照長(zhǎng)城來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)不盡的邊愁。三是緣情布景，即為抒發(fā)某種情感而渲染描繪景物，以白居易的憶江南最為典型，“江南好”開(kāi)篇便直抒情感，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”用鮮明的色彩對(duì)景物加以渲染，“能不憶江南”作情感收束。四是寓情于景，即全篇為景物描繪，而每一處景物都融入詩(shī)人的情感，景中有情。以杜甫絕句“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”最為典型，這里一句一景，景物描寫(xiě)具有安靜閑適的特點(diǎn)，也正能看出詩(shī)人內(nèi)心的安然狀態(tài)。問(wèn)3：如何區(qū)分寫(xiě)景詩(shī)情景交融的四種方式？答：這四種方式有著較為明顯的區(qū)別，觸景生情是由景到情；借景抒情是由情到景；緣情布景是由情到景再到情；而寓情于景是景中含情。對(duì)于難以區(qū)分四種方式的考生，如果考題是辨析情景關(guān)系，莫不如直接說(shuō)情景交融。以上是對(duì)情景關(guān)系在整篇中的分析，對(duì)于具體景物描寫(xiě)的技巧分析有繪聲、繪形、繪色的寫(xiě)法，如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，還有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、明暗對(duì)比、渲染與白描等寫(xiě)法。三、方法點(diǎn)播寫(xiě)景詩(shī)的鑒賞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、把握意象的特征和寓意，理解詩(shī)詞的主題。這就是我們常說(shuō)的把握詩(shī)歌意象，意象是指詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，意象對(duì)于意境的形成起著至關(guān)重要的作用。讀者進(jìn)入詩(shī)歌的意境總是從感受意象開(kāi)始的。詩(shī)人對(duì)意象的選取與描繪，正是作者主觀感情的流露，因此，鑒賞詩(shī)歌時(shí)，抓住意象并反復(fù)揣摩、體味，是體會(huì)作者思想感情，從而順利進(jìn)入詩(shī)歌意境的關(guān)鍵。例1：閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。問(wèn)題1：在詩(shī)中作者寫(xiě)哪幾種景物（意象）？明確： 問(wèn)題2：通過(guò)一系列蒙太奇式的景物描寫(xiě)，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？明確： 附古詩(shī)中常用意象：月亮：思鄉(xiāng)的代名詞；楊柳：常表達(dá)依依惜別的深情；梧桐 ：凄涼悲傷的象征 ；流水 ：常和綿綿的愁絲連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁 ；夕陽(yáng) ：多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情 ；梅花：純凈潔白 、堅(jiān)貞不屈的榜樣；等等。2、體味詩(shī)歌情景交融的意境，理解詩(shī)人的情感。自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝入筆端，就必然帶上詩(shī)人的感情色彩，為表達(dá)詩(shī)的特定情感服務(wù)。（1）、意境鑒賞可分三步去答：一看寫(xiě)了哪些景物，找出景象、物象；二看用了哪些技巧，展開(kāi)聯(lián)想、想象再現(xiàn)畫(huà)面；三要點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，指明寄寓了作者怎樣的思想感情。（2）具體答題分為三個(gè)部分：第一部分，考生應(yīng)該用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到主要的景物，語(yǔ)言力求優(yōu)美。第二部分，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開(kāi)闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等。第三部分，根據(jù)這首詩(shī)情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情。例2：閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。問(wèn)題1：在詩(shī)中作者寫(xiě)哪幾種景物？這些景物有什么特征？明確： 問(wèn)題2：通過(guò)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 明確： 3、知人論世，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感。 一般的寫(xiě)景詩(shī)，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫(xiě)景的山水小詩(shī)，就不那么好理解了。這就要求我們對(duì)作者的身世，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)出的情感。切忌不加分析隨意拔高作品的思想內(nèi)涵。 例3：閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。絕句 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：這首詩(shī)是詩(shī)人經(jīng)受顛沛流離之苦，定居成都草堂后所作。問(wèn)題1：這首詩(shī)表現(xiàn)出春天怎樣的特征？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？明確： 4、分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色。寫(xiě)景詩(shī)寫(xiě)景的方法很多，鑒賞時(shí)應(yīng)注意寫(xiě)景的常見(jiàn)方法和技巧。（1）、留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。如：“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)物霜天競(jìng)自由。” （2）、把握和分析作者描寫(xiě)景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。如：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！保?）、理解和說(shuō)明描寫(xiě)景物的技巧。如：虛實(shí)結(jié)合：如“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?以動(dòng)襯靜：如“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中” 明暗對(duì)比：如”野徑云俱黑， 江船火獨(dú)明” 以小見(jiàn)大：如烏衣巷 “朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?點(diǎn)面相結(jié)合：如江雪“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。此外，詩(shī)歌中傳統(tǒng)的比興手法，也值得注意。例4：閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分） 正宮塞鴻秋 潯陽(yáng)即景周德清 長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。 注周德清（12771365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。 問(wèn)題1：請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。 明確： 問(wèn)題2：這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。 明確： （4）把握重點(diǎn)字詞，體會(huì)所煉之“意”。古人在煉字煉意方面留下了很多極富表現(xiàn)力的名句。 我們既要學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)人描寫(xiě)的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，又要善于體會(huì)詩(shī)人細(xì)致入微的觀察和描摹，如杜甫的“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”。至于語(yǔ)言運(yùn)用方面，既要學(xué)會(huì)欣賞像盛唐詩(shī)人所描寫(xiě)的雄渾壯麗的景象，又要善于體會(huì)詩(shī)人們細(xì)致入微的觀察和描摹，通過(guò)不斷地體味、剖析，從而領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的不同風(fēng)格和技巧。例5：閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。移家別湖上亭 戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。問(wèn)題1：古人寫(xiě)詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。明確： 寫(xiě)景詩(shī)鑒賞學(xué)案“方法點(diǎn)播”參考答案例1：?jiǎn)栴}1：枯藤 老樹(shù) 昏鴉 小橋 流水 人家，古道 西風(fēng) 瘦馬（每個(gè)0.5分，全對(duì)得5分）問(wèn)題2：這首曲疊用九個(gè)名詞，描寫(xiě)了富有特征而又互有聯(lián)系的景物，并以概括而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思組成一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽(yáng)圖。暮色思?xì)w的烏鴉，安逸自適的人家，旅途勞頓的老馬，烘托出浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、彷徨悲苦的情懷。（6分）曲中九個(gè)名詞正是九個(gè)意象，每一個(gè)意象都牽連著作者的那份羈旅愁思，它們有機(jī)地組成了密集的意象群，這種看似簡(jiǎn)單的意象組合，卻出人意料地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，而成為元曲中的絕唱。例2：?jiǎn)栴}1：月落、烏啼、滿天白霜、江邊的楓樹(shù)、漁火、寒山寺。（3分）特征：秋夜幽寂清冷。（2分） 問(wèn)題2：寫(xiě)出落榜后孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。（6分） 例3：?jiǎn)栴}1（1）、初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的景象。（2）、表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的歡悅情懷，也表現(xiàn)了詩(shī)人經(jīng)過(guò)奔波流離之后，暫時(shí)定居草堂的安適心情。例4：?jiǎn)栴}1比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線等。對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。 比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。 （共6分，每種修辭2分）問(wèn)題2（6分）從寫(xiě)景的順序看：一、二兩句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。（答出遠(yuǎn)近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給2分；答出靜動(dòng)角度的，給2分。意思答對(duì)即可）。例5：?jiǎn)栴}1用“系”字既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)