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小學數(shù)學二年級不進位加教案 （1）出示教材第11頁主題圖：同學們一起去參觀博物館，二年（1）班有35人，二年（2）班有32人，二年（3）班有37人，二年（4）班有34人，每個班由2名老師帶隊 （2）根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？ 學生仔細觀察，提出問題。 （3）教師提出問題：二年（1）班學生和本班的帶隊老師一共多少人？ （4）老師提出的這個問題怎樣解答？請學生列式。教師根據(jù)學生的回答板書：35+2= 2.動手操作，形成表象。 （1）學生用自己喜歡的方法計算，教師巡視，適時幫助學困生。 （2）學生匯報?？赡苡幸韵滤惴ǎ?口算法：5+2=7,30+7=37。 擺小棒法：先擺3捆零5根，再擺2根，最后合計3捆零7根。 計數(shù)器法：先在計數(shù)器的個位上撥3個珠子，個位上撥5個珠子；然后在個位上加2個珠子，即7個珠子，合起來是37。 3.拋出問題，合作解決。 我們以前所學的算式是橫著放的，叫橫式；還有一種是豎著放的，叫豎式，又叫筆算。今天我們就來學這一種新的算法。 （1）教師示范，感知豎式。 35 （2）出示算式25+3，小組合作探究新知。 根據(jù)教師示范及擺小棒，計數(shù)器的方法列出豎式。 為什么這樣列式？說出理由。 在列豎式中應注意什么？怎樣計算？ 學生合作，教師巡視，適時點撥。 小結：列豎式時相同數(shù)位上的數(shù)要對齊，用尺畫線，養(yǎng)成好的學習習慣。 4.教學例2。 出示例2：二年（1）班和二年（2）班一共有多少名學生？ （1）讓學生用自己喜歡的方法計算。教師巡視，適時幫助學困生，抽生匯報。 （2）在黑板上展示豎式 35 (3)列兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式時要注意什么？（引導學生說出個位和個位對齊，十位和十位對齊，從個位加起。） 三、鞏固練習 1.53+6= 35+23= 43+26= 2.醫(yī)生診斷 35 4717 + 4+ 12 + 22 =75=58 =19 3.教材第13頁“做一做”第2題。 四、課后小結 通過這節(jié)課的學習，同學們有什么收獲呢？ 五、板書設計 100以內(nèi)數(shù)的加法（不進位加） 35+2=37（人）35+32=67（人） 35 35 +2 + 32 =37 =67 個位和個位對齊，十位和

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