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文檔簡介
南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)杭錦后旗第六中學(xué)趙美娥課標(biāo)要求1在地圖上指出四大地理單元的范圍。2比較四大地理單元的自然地理差異。3用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1運(yùn)用南方地區(qū)的地形圖,找出南方地區(qū)的范圍。2掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征,通過分析南方地區(qū)自然特征及其內(nèi)部差異的主要成因,初步學(xué)會區(qū)域分析的方法。3了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利自然條件和主要農(nóng)作物,理解南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響,進(jìn)一步樹立因地制宜的發(fā)展觀?!具^程與方法】1學(xué)會描述一個區(qū)域的地理位置特點(diǎn)。2培養(yǎng)學(xué)以致用的能力,以課堂活動與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3培養(yǎng)學(xué)以致用的能力,以課堂活動與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛圍,提高學(xué)習(xí)的積極性。4通過了解發(fā)展南方水田農(nóng)業(yè)的條件,揭示區(qū)域自然條件對人類生產(chǎn) 、生活方式的深刻影響。【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】1欣賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。2培養(yǎng)正確的人地觀念,增強(qiáng)人們熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極情感。3思考自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辯證關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1讀圖說出南方地區(qū)的范圍。2讀圖比較南方主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布。3南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備【教師準(zhǔn)備】多媒體課件?!緦W(xué)生準(zhǔn)備】搜集南方地區(qū)的食材圖片,分析其與自然環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)策略從學(xué)生熟悉的古詩創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,可以引起學(xué)生思想情感的共鳴,并從感性的角度層層遞進(jìn)到理性的分析,比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;通過讀圖、分析、歸納,增強(qiáng)學(xué)生從圖文資料中獲取信息的能力,從而更好地解決地理問題;引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)問質(zhì)疑開始,一直到思考解答,在不斷的探疑解惑中提升能力,獲得學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程導(dǎo)入新課展示PPT課件。鏡頭一:教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞PPt美景圖片并且給美景配上古詩詞。與學(xué)生一起,邊欣賞美景邊,回憶背誦古詩。設(shè)計(jì):(如下圖)第一幅圖片:“日出江花紅勝火,春來江水綠如籃,能不憶江南? ”第二幅圖片:“江南可采蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。”第三幅圖片:“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片?!辩R頭二:教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻歌曲我的祖國和太湖美歌曲選段。教師:同學(xué)們,剛才我們一起欣賞的古詩和歌曲中描述的美景位于我國的哪個區(qū)域?學(xué)生:南方地區(qū)。教師:說的好。你能描述一下你眼中的南方地區(qū)嗎?學(xué)生討論并發(fā)言,教師總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境,與學(xué)生一起一邊看圖欣賞美景,一邊回憶古詩,能引起思想和情感的共鳴。通過圖、詩詞相連接,讓學(xué)生先從感性的角度認(rèn)識南方地區(qū),然后慢慢過渡到理性分析,這樣比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。承轉(zhuǎn):我國南方地區(qū),山清水碧,物產(chǎn)富饒。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。講授新課一、氣候濕熱的紅土地教師:引導(dǎo)學(xué)生從上圖中找出我國的四大地理區(qū)域。學(xué)生:指圖說出。教師:引導(dǎo)學(xué)生讀(下圖)我國南方地形圖,描述南方地區(qū)的大致范圍。學(xué)生:南方地區(qū)大致位于秦嶺淮河以南、青藏高原以東,東面和南面分別瀕臨東海和南海。教師:請?jiān)趫D中找出南方地區(qū)的四大地形區(qū)。學(xué)生:主要包括四川盆地、云貴高原、長江中下游平原、東南丘陵。教師:通過課本45頁73圖,要求學(xué)生能夠找出這四大地形區(qū),通過圖左下角的海拔圖例估計(jì)大致海拔。學(xué)生:(讀圖)四川盆地海拔200500米左右;云貴高原海拔10002000米左右;長江中下游平原海拔200米以下;東南丘陵海拔200500米左右。注意:對四大地形區(qū)進(jìn)行比較,是課本上的一個活動題。課本46頁活動2從海拔、范圍大小、完整性等方面,比較四川盆地、云貴高原、長江中下游平原和東南丘陵四大地形區(qū)的地形特征。設(shè)計(jì):教師先引導(dǎo)學(xué)生討論回答,最后教師將這個活動題設(shè)計(jì)成表格的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。并不要求學(xué)生答案多么準(zhǔn)確,只要能對四地大體海拔和范圍大小進(jìn)行簡單比較即可。教師:當(dāng)有寒潮來襲,四川盆地和同緯度的長江中下游地區(qū),哪個比較溫暖?為什么?學(xué)生:(看圖思考得出結(jié)論)四川盆地比較溫暖,因?yàn)榕璧乇泵嬗懈呱阶钃酢=處煟菏裁瓷??學(xué)生:秦嶺、大巴山。教師:非常好,同學(xué)們觀察非常仔細(xì)。再觀察云南南部的西雙版納很少受寒潮影響,而廣州卻能受到影響,為什么?學(xué)生:(通過觀察得出結(jié)論)西雙版納北部的高山阻擋了來自北方的寒潮。而同緯度的廣州北面沒有高大山脈的阻擋,所以仍能受到寒潮影響。教師:總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖:將此題設(shè)計(jì)成探究題,給學(xué)生一個支點(diǎn),引發(fā)思考。課堂不是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始,更不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,理想的課堂會有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望,將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活和社會。教師承轉(zhuǎn):南方地區(qū)的東西部跨我國地勢的哪些階梯?地形以什么為主?是否存在差異呢?請查看南方地區(qū)的地形圖和我國東西部差異圖片回答這些問題。引導(dǎo)學(xué)生觀察南方地形圖和東西部景觀差異圖片(下圖):學(xué)生:觀察兩幅圖,思考后得出結(jié)論。學(xué)生:西部跨我國地勢的第二級階梯,地形以高原、盆地為主;東部跨越我國地勢的第三級階梯,地形以平原、丘陵為主。教師:回答的非常好。南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣,東西差異明顯。西部以高原和盆地為主;東部有交錯分布的平原、低山和丘陵,沿江有面積較大的平原和三角洲。知識回顧:根據(jù)南方地區(qū)所處的緯度位置判斷,該地區(qū)處于哪個溫度帶?氣溫和降水有什么特點(diǎn)?處于哪個干濕地區(qū)?學(xué)生:大部分地區(qū)處于亞熱帶,少部分地區(qū)處于熱帶。學(xué)生:南方地區(qū)氣溫高,降水多;處于我國四大干濕區(qū)中的濕潤區(qū)。教師總結(jié):南方地區(qū)緯度較低,最熱平均氣溫為2830,最冷月平均氣溫在0以上。受季風(fēng)影響,南方地區(qū)降水豐富,年平均降水量在800毫米以上,屬于濕潤的亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候。夏季高溫多雨、冬季溫暖濕潤是本區(qū)氣候的主要特征。注意:這部分知識是對中國氣候知識的復(fù)習(xí)和鞏固,注意引導(dǎo)這些知識時(shí)一定要結(jié)合我國氣溫與降水圖以及分布規(guī)律來進(jìn)行,以達(dá)到讓學(xué)生融會貫通的目的。承轉(zhuǎn):南方地區(qū)為什么被稱為“紅土地”?學(xué)生:南方地區(qū)由于水熱充足,這里植被常綠。在濕熱的環(huán)境下往往發(fā)育了紅色的土壤,因此南方地區(qū)被稱為“紅土地”。課本46頁閱讀材料:四川盆地與云貴高原設(shè)計(jì)一:讓學(xué)生自己閱讀材料,從材料中獲取信息。談?wù)勊拇ㄅ璧睾驮瀑F高原的地形有何差異,各自的優(yōu)勢。設(shè)計(jì)二:將課本46頁閱讀材料文字設(shè)計(jì)成錄音,配上四川盆地和云貴高原的大量圖片展現(xiàn)給學(xué)生。這樣就更形象直觀地將兩地進(jìn)行對比。學(xué)生談?wù)剝傻氐牡匦尾町?,各自的?yōu)勢。以上兩個設(shè)計(jì)可以任選一個。設(shè)計(jì)意圖:從材料中獲取信息,進(jìn)行思考并提出自己的問題。鼓勵學(xué)生大膽提出問題和產(chǎn)生質(zhì)疑,讓地理課堂活躍,讓地理上的知識點(diǎn)能夠像春天般活性十足和具有生發(fā)性。二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)教師:我們看題目是“重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)”,南方地區(qū)為什么成為我國重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)?學(xué)生:討論。學(xué)生:南方地區(qū)氣候濕熱,水稻喜濕熱環(huán)境,適合大面積種植。教師:南方地區(qū)的氣候?yàn)槭裁磿菨駸岬哪兀繉W(xué)生:南方地區(qū)是亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候,氣溫高、降水多。教師:非常好。同學(xué)們答出了發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的氣候條件,那么地形條件是怎樣的呢?學(xué)生:南方的平原地區(qū),地勢低平,河湖密布,灌溉條件好,水田集中連片。教師:對。平原是水田的集中分布區(qū)。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從就近點(diǎn)切入并思考,這是培養(yǎng)地理思維的開始,也是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注課本、解讀課本的關(guān)鍵一步。教師承轉(zhuǎn):在山區(qū)的緩坡和河谷地帶,降水豐沛,也有零星水田的分布。在南方地區(qū)的山區(qū),人們在緩坡上修筑梯田,種植水稻等作物。設(shè)計(jì):課件展示原陽梯田圖片并配上錄音:云南元陽縣山高谷深,降水豐沛。勤勞智慧的哈尼族人,順應(yīng)自然,因地制宜,隨山勢修筑梯田,世代在這里休息耕作,體現(xiàn)了人與自然的高度和諧。層層疊疊,秀美迷離,變化萬千的元陽梯田,規(guī)模宏大,氣勢磅礴,被贊為:真正的大地藝術(shù)!設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)習(xí)云南元陽梯田的相關(guān)知識,使學(xué)生進(jìn)一步理解農(nóng)業(yè)走因地制宜、可持續(xù)發(fā)展路線的重要意義;明白只有與自然和諧統(tǒng)一,才能世代繁衍生息、綿延不絕的道理。承轉(zhuǎn):南方地區(qū)山清水碧,物產(chǎn)富饒。水稻是主要糧食作物,你知道產(chǎn)自南方的經(jīng)濟(jì)作物有哪些?水果呢?設(shè)計(jì)一:根據(jù)課本47頁圖77,將南方的油菜、棉花、甘蔗、茶葉等主要的經(jīng)濟(jì)作物和柑橘、香蕉、荔枝、菠蘿、芒果、椰子等亞熱帶和熱帶水果設(shè)計(jì)成活動在圖上找“故鄉(xiāng)”。注意:作物分布是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)這部分知識的時(shí)候,一定要緊密結(jié)合課本47頁“圖77南方地區(qū)主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布”(下圖)來進(jìn)行。設(shè)計(jì)二:情景設(shè)置“來自南方的你”。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們生活水平的提高,北方人吃南方的水果已經(jīng)司空見慣。那么你知道(下圖)哪些水果是產(chǎn)自南方嗎?請把它們找出來吧。設(shè)計(jì)意圖:緊密聯(lián)系生活實(shí)際,應(yīng)用地理知識,學(xué)習(xí)對生活有用的地理。課本48頁活動1:自然環(huán)境對日常飲食的影響根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),列舉南方食材,并解釋食材豐富的原因。設(shè)計(jì)一:選取視頻舌尖上的中國關(guān)于南方食材的幾個視頻,讓學(xué)生觀看并討論。設(shè)計(jì)二:制作課件動畫(如下圖),引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。設(shè)計(jì)意圖:力求讓講課的內(nèi)容更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,運(yùn)用不同的方式和方法調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性,增加興趣,引發(fā)思考。以上設(shè)計(jì)一和設(shè)計(jì)二可以任選一個作為教學(xué)內(nèi)容。思考:南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件和不利條件是什么?學(xué)生:有利條件為氣候濕熱,雨熱同期有利于作物生長;不利條件降水較多容易發(fā)生洪澇災(zāi)害。教師補(bǔ)充:是的,我國南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的氣候優(yōu)勢明顯,像氣候濕熱,雨熱同期,有利于作物生長;地形復(fù)雜多樣,有利于農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營;平原湖泊多,有利于發(fā)展種植業(yè)和淡水養(yǎng)殖;丘陵較多,有利于發(fā)展林業(yè)。但也有很多不利因素,比如容易受到旱澇、臺風(fēng)等災(zāi)害影響;山區(qū)丘陵大,平原面積小,不利于使用大規(guī)模的機(jī)械化設(shè)備;還有紅壤是酸性土壤,有些作物不能耕種;紅壤的地面附著能力差,容易導(dǎo)致水土流失等。設(shè)計(jì)意圖:一個區(qū)域在農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件方面既有它有利的一面,同時(shí)也有其不利的一面。我們需要辯證地看待農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與大自然的關(guān)系,努力做到因勢利導(dǎo),趨利避害,可持續(xù)發(fā)展。設(shè)計(jì)本課結(jié)構(gòu)圖:課堂練一練:練習(xí)設(shè)計(jì)一:練習(xí)設(shè)計(jì)二:我國南方地區(qū)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。下面圖片中所描述的事物,屬于南方的有哪些?南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)同步測試山東省高密市姚哥莊中學(xué)郭宗君一、選擇題1(2014山東濟(jì)南模擬)北方地區(qū)與南方地區(qū)的界線大體在( )A大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山一線B秦嶺淮河一線C昆侖山、祁連山、橫斷山一線D大興安嶺、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線考查目的:本題主要考查北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線。答案:B解析:A是我國地勢第二、第三級階梯的分界線,B是我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線,C是我國地勢第一、第二階梯的分界線,D是我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線。2(原創(chuàng))南方地區(qū)地跨我國地勢的()A第三級階梯 B第一、二級階梯 C第二、三級階梯 D第二級階梯考查目的:本題主要考查我國南方地區(qū)的分布。 答案:C解析:南方地區(qū)位于橫斷山脈以東,主要包括云貴高原、四川盆地、東南丘陵及長江中下游平原,因此地跨我國地勢第二、三階梯。3(2012江西贛江模擬)全部位于南方地區(qū)的省級行政單位有()A四川省 B內(nèi)蒙古自治區(qū) C山東省 D陜西省考查目的:本題主要考查南方地區(qū)的范圍。答案:A解析:內(nèi)蒙古自治區(qū)和山東省位于北方地區(qū),陜西省跨北方和南方地區(qū)。4(原創(chuàng))下列山脈不屬于南方地區(qū)的是( )A巫山 B南嶺 C武夷山 D巴顏喀拉山考查目的:本題主要考查我國主要山脈的分布。解析: 巴顏喀拉山位于青藏高原區(qū),屬于青藏地區(qū)。答案:D 5(2009山東德州中考)2008年1月我國南方地區(qū)部分省份受到雪災(zāi)的影響,下列四幅圖中,反映南方地區(qū)氣候特征的是()AA BB CC DD考查目的:本題主要考查閱讀氣溫變化曲線圖、降水量柱狀圖并分析氣候特征的能力。解析:根據(jù)南方地區(qū)最冷月均溫正常情況下都在0以上、雨季開始得較早、結(jié)束得較晚、雨季較長、年降水量豐富這一特點(diǎn),只有C項(xiàng)符合要求。答案:C 6(2013黑龍江大慶)我們?nèi)粘I钪谐3缘南憬?、芒果等水果主要生長在()A熱帶 B亞熱帶 C暖溫帶 D中溫帶考查目的:本題主要考查我國各溫度帶水果的分布。解析:香蕉、芒果等屬于熱帶水果,柑橘是最常見的亞熱帶水果,蘋果、梨、棗是常見的溫帶水果。答案:A7(2013四川自貢模擬)下列屬于南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)作物是( )A甜菜、蘋果、油菜 B葡萄、甜菜、棉花C甘蔗、油菜、柑橘 D甘蔗、花生、甜菜考查目的:本題主要考查我國經(jīng)濟(jì)作物的分布。解析:我國南方大部分位于亞熱帶地區(qū),小部分位于熱帶地區(qū),所以主要經(jīng)濟(jì)作物以亞熱帶、熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主,而甜菜、蘋果、葡萄、棉花、花生屬于溫帶經(jīng)濟(jì)作物。答案:C 8(2013湖北武漢模擬)下列屬于南方地區(qū)商品糧基地的是( )A華北平原 B江漢平原 C三江平原 D松嫩平原考查目的:本題主要考查南方地區(qū)的商品糧基地。答案:B解析:華北平原、三江平原、松嫩平原都屬于北方地區(qū),只有江漢平原位于南方地區(qū)。9(原創(chuàng))下列關(guān)于南方地區(qū)的敘述,正確的有()A熱量充足,降水豐沛 B位于第三級階梯C主要糧食作物是小麥 D南方地區(qū)地形以平原、高原為主考查目的:本題主要考查南方地區(qū)自然環(huán)境及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 答案:A解析:南方地區(qū)以亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?,熱量充足,降水豐沛。(原創(chuàng))讀某地景觀圖,回答1011題。10此景觀位于我國的( )A北方地區(qū) B南方地區(qū) C西北地區(qū) D青藏地區(qū)考查目的:本題主要考查根據(jù)圖示景觀判斷問題的能力。 答案:C解析:根據(jù)圖示景觀,此耕地屬于水田,應(yīng)該位于我國的南方地區(qū)。11該地的耕地類型是( )A水田 B旱地 C林地 D草地考查目的:本題主要考查我國耕地類型的分布。 答案:B解析:南方地區(qū)的耕地以水田為主。12(2013四川成都模擬)被稱為“天府之國”的成都平原,位于我國的哪個地區(qū)( )A北方地區(qū) B南方地區(qū) C青藏地區(qū) D西北地區(qū)考查目的:本題主要考查我國四大地理區(qū)域的劃分和特征。答案:B解析:成都平原位于四川盆地的西部,位于秦嶺淮河一線以南地區(qū),屬于南方地區(qū)。 13(2009湖南湘西州中考)南方地區(qū)有我國“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,是由于盛產(chǎn)()A海洋水產(chǎn)和小麥 B大米和面粉 C稻米和淡水魚 D魚和熱帶水果考查目的:本題主要考查我國南方地區(qū)氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。解析:南方地區(qū)熱量充足,降水豐沛,河湖縱橫,盛產(chǎn)稻米和淡水魚,被稱為“魚米之鄉(xiāng)”。答案:C 14(2013云南昭通中考)我國南方地區(qū)主要的糧食作物、糖料作物和油料作物分別是()A小麥、甜菜、油菜 B水稻、甘蔗、油菜C高粱、甘蔗、大豆 D青稞、甜菜、花生 考查目的:本題主要考查我國糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物的分布。解析:北方地區(qū)降水較少,以旱地為主,糧食作物以小麥為主,油料作物是花生,糖料作物是甜菜;南方地區(qū)作物降水豐富,以水田為主,糧食作物是水稻,油料作物是油菜,糖料作物是甘蔗。答案:B 15(原創(chuàng))下列描述中,屬于我國南方地區(qū)的有()A屬季風(fēng)氣候,冬季溫暖,夏季炎熱,雨季較短B丘陵面積小,平原面積大C水稻和花生普遍種植D水熱資源豐富,是我國的“魚米之鄉(xiāng)”考查目的:本題主要考查南方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)。答案:D解析:南方地區(qū)以亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?,其特征是夏季炎熱多雨,雨季較長,冬季溫暖;地形以平原、丘陵、高原、盆地為主;種植作物以水稻、油菜為主。二、綜合題16(2013福建泉州中考)閱讀有關(guān)地圖,回答下列問題。(1)讀圖A,造成我國東部油菜開花日期由南向北時(shí)間差異的主要影響因素是:_。(2)讀圖B,圖中A是_省,安徽省的簡稱是_。(3)讀圖C,武漢的氣候?yàn)閬啛釒Ъ撅L(fēng)氣候,其氣候特征是:夏季_,冬季_。(4)讀圖B,歸納我國油菜集中產(chǎn)區(qū)主要分布特點(diǎn) _。該地區(qū)最主要的糧食作物是_,該地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利自然條
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