12假如沒(méi)有灰塵.doc

12、假如沒(méi)有灰塵涇源三小 李林1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。3指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。4指導(dǎo)學(xué)生懂得任何事物都有兩面性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 領(lǐng)悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們告訴大家一個(gè)好消息，我們涇源縣創(chuàng)建衛(wèi)生縣城順利通過(guò)衛(wèi)生部要在我們涇源縣開(kāi)展“我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)”評(píng)優(yōu)活動(dòng)，特邀請(qǐng)你們當(dāng)門(mén)衛(wèi)，你們能勝任嗎？這不你們看灰塵博士來(lái)了：“大家好，我是灰塵博士，你們能放我進(jìn)去嗎？”看來(lái)我們灰塵家族給大家?guī)?lái)這么多的災(zāi)難，大家可能在想，如果自然界中沒(méi)有灰塵就好了。假設(shè)一下，如果沒(méi)有灰塵，人類和自然界會(huì)是什么樣？（指名作答。）真是這樣嗎？讓我們打開(kāi)課本，去深入認(rèn)識(shí)一下灰塵吧?。ò鍟?shū)課題。）二、閱讀提示，明確要求 這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們默讀閱讀自讀提示，看看給我們提出了哪些學(xué)習(xí)要求。三、自讀自悟，把握課文內(nèi)容1課前預(yù)習(xí)了課文，同學(xué)們你們把課文讀熟了嗎，我們找一些同學(xué)一人一句讀一讀課文，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)，讀的同學(xué)是否把課文字音讀準(zhǔn)了，邊聽(tīng)邊想你對(duì)灰塵有什么新的認(rèn)識(shí)？2那么灰塵有哪些特點(diǎn)和作用呢？作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第三至第五自然段，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出相關(guān)的詞句。自學(xué)完以后，小組完成表格（學(xué)生自讀自悟，進(jìn)行批注，教師巡視指導(dǎo)。）3全班交流，完成表格。（1）“灰塵在吸收太陽(yáng)部分光線的同時(shí)向四周散射光線，如同無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和?！碧攸c(diǎn)：吸收光線，反射光線。作用：削弱陽(yáng)光強(qiáng)度。說(shuō)明方法：通過(guò)作比較進(jìn)行說(shuō)明，突出了灰塵的重要作用。（2）“灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣必須依附在灰塵上才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長(zhǎng)時(shí)間地漂浮。假如空氣中沒(méi)有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的?！碧攸c(diǎn)：具有吸濕性能。作用：使地上萬(wàn)物不都是濕漉漉的，使生物得以生存，使大自然更加豐富。說(shuō)明方法：使用假設(shè)，清楚明白而又生動(dòng)形象?；覊m的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法細(xì)小削弱陽(yáng)光列數(shù)字、作假設(shè)易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色作假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬(wàn)千作假設(shè)四、拓展延伸1、同學(xué)們假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的境地呢？2、從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？3、生活中的哪些事物具有兩重性？舉例說(shuō)說(shuō)。五、作業(yè)用掌握的說(shuō)明方法仿寫(xiě)一事物，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)的有效遷移。六、板書(shū)設(shè)計(jì)灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用