電工技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc

教學(xué)項(xiàng)目 設(shè)計(jì)方案課程名稱(chēng)電工技術(shù)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目 三相異步電動(dòng)機(jī)的長(zhǎng)動(dòng)控制電路教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、動(dòng)畫(huà)演示法教學(xué)媒體（含教具）多媒體電腦、投影儀、攝像頭、任務(wù)書(shū)、評(píng)價(jià)表教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1通過(guò)對(duì)三相異步電動(dòng)機(jī)長(zhǎng)動(dòng)控制電路的設(shè)計(jì)，掌握熱繼電器、熔斷器、交流接觸器等元件的作用和使用方法。2通過(guò)對(duì)三相異步電動(dòng)機(jī)長(zhǎng)動(dòng)控制電路的分析，理解控制電路的作用。【能力目標(biāo)】1能理會(huì)電路元器件的功能。2會(huì)設(shè)計(jì)電動(dòng)機(jī)的長(zhǎng)動(dòng)電路并分析工作原理。3會(huì)通過(guò)控制電路的設(shè)計(jì)來(lái)控制主電路的動(dòng)作。4培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相協(xié)助解決問(wèn)題的能力?！舅刭|(zhì)教育】1培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和勇于探索的精神。2培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)、追求、奮斗、奉獻(xiàn)的精神境界。【總體目標(biāo)】1專(zhuān)業(yè)能力：能對(duì)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立客觀地分析，從專(zhuān)業(yè)角度認(rèn)識(shí)與理解，并系統(tǒng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行處理及解決問(wèn)題。2合作能力：培養(yǎng)與他人協(xié)作、交流，最終共同完成任務(wù)，德育教育完全融化在教學(xué)過(guò)程中。3個(gè)人能力：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維，以達(dá)到知識(shí)探索、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。教學(xué)重點(diǎn)1使學(xué)生了解實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目的全流程。2綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3熟練設(shè)計(jì)控制電路。教學(xué)難點(diǎn)1學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2分工合作完成整個(gè)項(xiàng)目。3. 完整正確地連接實(shí)物電路。教材分析本教材采用“以理論為基礎(chǔ)、強(qiáng)化操作技能”的方式編寫(xiě)，但本教材實(shí)際操作性、學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)較為枯燥；根據(jù)學(xué)生的接受情況，同時(shí)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師通過(guò)“一體化課程設(shè)計(jì)”，使學(xué)生在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”在掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)其實(shí)際專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)生分析本班學(xué)生已經(jīng)掌握了三相異步電動(dòng)機(jī)單向點(diǎn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，能夠熟練連接和分析電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)控制電路。但對(duì)于電路元件的結(jié)構(gòu)和工作原理認(rèn)識(shí)不夠深刻，還需鞏固強(qiáng)化。針對(duì)現(xiàn)在技校學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，在授課時(shí)應(yīng)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和基于工作過(guò)程導(dǎo)向，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)地去思考、去探求；盡可能地多利用多媒體、教具、實(shí)物，采用講、練結(jié)合，幫助學(xué)生建立理論與實(shí)際相結(jié)合的思維模式，使其真正掌握操作技能并可以活學(xué)活用。教學(xué)思路本次課以已學(xué)過(guò)的電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)知識(shí)為引領(lǐng)，通過(guò)設(shè)問(wèn)引起學(xué)生的求知欲望，分組討論得出解決方法，引導(dǎo)學(xué)生操作驗(yàn)證，理論指導(dǎo)與實(shí)踐操作交叉進(jìn)行。教師努力做到引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體投影、動(dòng)畫(huà)演示、展臺(tái)展示等多種教學(xué)手段，解決巡回指導(dǎo)不便的困難。同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和相互協(xié)作的能力。實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地布置投影儀攝像頭教學(xué)準(zhǔn)備1計(jì)算機(jī)一臺(tái)，多媒體投影儀一臺(tái)。2電機(jī)一臺(tái)、ZSY-04掛箱一只、ZSY-05掛箱一只。三相電源，導(dǎo)線。 3課堂練習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)及評(píng)價(jià)表（每位學(xué)生一份）。7教學(xué)安排表階段學(xué)習(xí)內(nèi)容活動(dòng)主體教學(xué)方法時(shí)間分配第一階段知識(shí)回顧與任務(wù)引入教師引導(dǎo)，學(xué)生思考設(shè)疑、引導(dǎo)、歸納5分鐘第二階段分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程學(xué)生為主體，教師輔導(dǎo)項(xiàng)目教學(xué)法20分鐘第三階段知識(shí)拓展學(xué)生為主體，教師輔導(dǎo)項(xiàng)目教學(xué)法5分鐘項(xiàng)目教學(xué)流程圖了解項(xiàng)目?jī)?nèi)容思考問(wèn)題答案明確目標(biāo)項(xiàng)目的確定提出問(wèn)題引入任務(wù)合理組織咨詢(xún)、顧問(wèn)、補(bǔ)充協(xié)助收集信息，信息整理、加工、對(duì)比與篩選收集信息分析問(wèn)題確定解決方法材料的準(zhǔn)備計(jì)劃實(shí)施步驟計(jì)劃確定組成項(xiàng)目小組提供信息源計(jì)劃準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)討論做法、原因及預(yù)測(cè)可能的結(jié)果糾正偏差鼓勵(lì)不同做法交流決定按照計(jì)劃作操材料的使用記錄操作過(guò)程顧問(wèn)和導(dǎo)向材料的準(zhǔn)備實(shí)施階段概括總結(jié)提出建議必要時(shí)參與整理項(xiàng)目報(bào)告評(píng)估檢驗(yàn)評(píng)價(jià)整理項(xiàng)目報(bào)告講述、討論修正計(jì)劃評(píng)估階段第一階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)考勤、填寫(xiě)教學(xué)日志，調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，創(chuàng)造和諧活潑課堂，做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備工作。二、復(fù)習(xí)回顧（任務(wù)一 電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制電路）（1）電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制電路的構(gòu)成和工作過(guò)程？老師引導(dǎo)，小組（學(xué)生）回答： （2）讓小組（學(xué)生）自己動(dòng)手把點(diǎn)動(dòng)電路連接一遍。教師總結(jié)并提出問(wèn)題：以上的方法只能使電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)，要想使電動(dòng)機(jī)長(zhǎng)動(dòng)，我們?cè)撊绾胃难b控制電路？三、任務(wù)引入（任務(wù)二 控制電路的設(shè)計(jì)）通過(guò)分析電路特性以及回顧電路元件的作用，指明改裝控制電路的方向。啟發(fā)學(xué)生思考，并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作，用不同的方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決，形成一定的知識(shí)解決模型，最終解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生把下課的心放到課堂上來(lái)。學(xué)生討論之后各個(gè)小組派代表上黑板寫(xiě)出答案，并可重復(fù)改正。教師引導(dǎo)學(xué)生住正確方向思考。合理提出針對(duì)性強(qiáng)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去思考導(dǎo)入要解決的重點(diǎn)問(wèn)題PLC編程方法及工程實(shí)例第二階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)分析電動(dòng)機(jī)長(zhǎng)動(dòng)控制電路設(shè)計(jì)流程(為開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)作準(zhǔn)備)深入了解和分析點(diǎn)動(dòng)和長(zhǎng)動(dòng)電路的區(qū)別，明確長(zhǎng)動(dòng)電路的要求。選擇滿(mǎn)足電路特性的設(shè)計(jì)方法改裝控制電路。在正確合理的位置加入設(shè)計(jì)電路，分析其能否正常運(yùn)行用導(dǎo)線將實(shí)物一次連接。檢查電路連接的正確性，打開(kāi)電源開(kāi)始試運(yùn)行，看運(yùn)行是否正常。試車(chē)如果失敗，關(guān)閉電源檢查電路，重新連接，確保實(shí)驗(yàn)的安全性。教師充分運(yùn)用各種教學(xué)方法通過(guò)設(shè)疑提高學(xué)生的興趣通過(guò)學(xué)生的討論形成互動(dòng)理論聯(lián)系實(shí)際通過(guò)鞏固練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)教師也能得到及時(shí)反饋。第三階段教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法引入課題確定作務(wù)：電動(dòng)機(jī)長(zhǎng)動(dòng)控制向?qū)W生提出控制要求：在電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)基礎(chǔ)上，在控制電路中，增加一個(gè)并聯(lián)的通路才能使電動(dòng)機(jī)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，完成長(zhǎng)動(dòng)控制回顧已講的電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制電路：1、如何改裝控制電路。2、明確學(xué)習(xí)方式。3、明確完成時(shí)間。4、明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)含義。全體學(xué)生思考如何完成項(xiàng)目的要求，并和教師進(jìn)行討論和交流。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法計(jì)劃準(zhǔn)備采用以下兩個(gè)原則進(jìn)行分組:1、組間求同，組內(nèi)存異2、角色互換，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與班集體規(guī)?？煞?人為一組，考慮學(xué)生的性別、家庭環(huán)境、能力高低、文化基礎(chǔ)、愛(ài)好特長(zhǎng)、性格等各方面因素，并設(shè)置教學(xué)情境?！灸繕?biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力及計(jì)劃制定能力。1、分析問(wèn)題分析電動(dòng)機(jī)長(zhǎng)動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)的區(qū)別和聯(lián)系。2、確定解決方法確定控制電路需要改裝的部分。3、準(zhǔn)備材料電機(jī)一臺(tái)、ZSY-04掛箱一只、ZSY-05掛箱一只。三相電源，導(dǎo)線。4、計(jì)劃實(shí)施步驟分析點(diǎn)動(dòng)電路設(shè)計(jì)控制電路得到起動(dòng)電路連接實(shí)物圖測(cè)試電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程5、制定計(jì)劃由小組成員制定計(jì)劃，分配小組成員的分工，確定完成時(shí)間。項(xiàng)目活動(dòng)法教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法實(shí)施階段引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)合作關(guān)系學(xué)生設(shè)計(jì)電路，教師以巡視及指出學(xué)生電路是否錯(cuò)誤為主。設(shè)計(jì)控制電路，是否達(dá)到控制要求?如發(fā)現(xiàn)電路原理與控制要求不符，仔細(xì)分析，找出原因，重新修改，直到電路正確為止。要求學(xué)生記錄連接實(shí)物電路過(guò)程？布置實(shí)訓(xùn)思考練習(xí)題(提高學(xué)生的拓展能力)拓展1：應(yīng)用長(zhǎng)動(dòng)控制機(jī)理完成電動(dòng)機(jī)的多地控制。拓展2：將電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)和長(zhǎng)動(dòng)設(shè)計(jì)到一個(gè)電路中。【目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)程序及舉一反三的能力。某小組的項(xiàng)目實(shí)施階段過(guò)程1、 電路分析2、長(zhǎng)動(dòng)電路圖4、電動(dòng)機(jī)實(shí)際工作過(guò)程運(yùn)行觀察電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程與控制要求是否相符，及時(shí)調(diào)整有關(guān)器件，最終完成系統(tǒng)的正常運(yùn)行。分析法作圖法實(shí)物操作法教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法評(píng)估階段對(duì)各個(gè)小組的項(xiàng)目完成情況作一個(gè)總結(jié)，主要針對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)出各自完成的正確率。填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)考核表，對(duì)各小組實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行打分?！灸繕?biāo)】 合理評(píng)價(jià)能力分為以下幾個(gè)階段：1、各個(gè)小組組長(zhǎng)組織討論，各個(gè)成員對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目作最后的總結(jié)。2、整理好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3、學(xué)生填寫(xiě)教師提供的評(píng)價(jià)量表，評(píng)價(jià)自己在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲?？偨Y(jié)法課后作業(yè)：利用長(zhǎng)動(dòng)控制機(jī)理完成電動(dòng)機(jī)的多地控制，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固，達(dá)到舉一反三的效果。課后小結(jié)效果：從學(xué)生完成項(xiàng)目情況、實(shí)驗(yàn)考核表來(lái)看，總體效果是比較滿(mǎn)意的，主要是通過(guò)教師的引導(dǎo)、設(shè)疑、總結(jié)、歸納，在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)，利用流程圖說(shuō)明了電路改裝的過(guò)程和方法。采用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示形象地表達(dá)了設(shè)計(jì)要求，學(xué)生普通感到這種教學(xué)設(shè)計(jì)符合實(shí)際需要，學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。不足：由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，參與程度也不一樣，所以取得效果不同，而且每個(gè)小組的學(xué)生性格、愛(ài)好也有差異，在合作學(xué)習(xí)方面還有待教師更深層次的思考和實(shí)踐。任務(wù)名稱(chēng)： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 指導(dǎo)教師：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)依據(jù)（信息、佐證）評(píng)價(jià)方式權(quán)重得分小計(jì)總分自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)0.20.30.5職業(yè)素質(zhì)1.嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作的安全性 （10分）2.按時(shí)完成學(xué)習(xí)及工作任務(wù)