2013年中考二輪復(fù)習(xí)--專題復(fù)習(xí)(實(shí)驗(yàn)探究題).doc

2013年中考二輪復(fù)習(xí)-專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練 2013/5/222013年中考專題復(fù)習(xí)-實(shí)驗(yàn)題(2012江蘇南京)為了探究光的反射定律，小明用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，平面鏡置于水平桌面上，把一可沿ON折疊的白色硬紙板豎直置在平面鏡M上。（1）在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)白色硬紙板能顯示 ，也能方便地測(cè)量 。（2）以法線ON為軸線，將白色硬紙板的B面繞法線ON旋轉(zhuǎn)，此時(shí)反射光線的位置 （發(fā)生或不發(fā)生）變化。（3）如果讓光線逆著OB的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出，這表明 。 【答案】反射光線和入射光線 反射角和入射角 不發(fā)生、在光反射現(xiàn)象中，光路是可逆的(2012浙江臺(tái)州）為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，將一塊厚度為0.5cm的玻璃板（P、Q兩個(gè)平面都是可以作為平面鏡使用）豎直架在水平臺(tái)板上面，再取兩根完全相同的蠟燭分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 物距U（厘米）5.06.07.08.0像距V（厘米）4.55.56.57.5（1）在實(shí)驗(yàn)中，小柯透過玻璃板看到了蠟燭A的2個(gè)清晰的像，分別位于A和A處，如圖所示。其中A處的像是蠟燭A通過玻璃板的 （填“P”或“Q”）平面成像得到的。（2）小柯按照?qǐng)D中的測(cè)量方法，改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測(cè)量并記錄了一組數(shù)據(jù)：然后得出像距小于物距的結(jié)論，你認(rèn)為他的測(cè)量方法錯(cuò)誤在于 。（3）為了使像看起來更清晰，小柯最好在 的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較亮”或“較暗”）；【答案】（1）P（2）把Q到A的距離當(dāng)成像距、較暗（2010宿遷）小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)（如圖）：（1）要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，應(yīng)將蠟燭向 （填“上”或“下”）調(diào)整燭焰透鏡光屏（2）燭焰放距凸透鏡20cm處，移動(dòng)光屏至某位置，在光屏上得到一個(gè)等大清晰的像，則凸透鏡的焦距是 cm（3）使?fàn)T焰向右移動(dòng)2cm，此時(shí)應(yīng)該將光屏向 （填“左”或“右”）移至另一位置，才能得到一個(gè)倒立、 （填“放大”、“縮小”或“等大”）的清晰實(shí)像。（4）將燭焰放在距離凸透鏡25cm處，調(diào)節(jié)光屏可得到倒立、 （放大/縮小/等大）的實(shí)像，應(yīng)用這個(gè)原理工件的儀器有 ；在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡的方向移動(dòng)，要在光屏上得到清晰的像則應(yīng)將光屏 （遠(yuǎn)離/靠近）透鏡，光屏上的像 （變大/變小/不變）答案：下 10 右；放大（4）縮小、照相機(jī)、靠近、變小在利用光具座做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)： (1)某同學(xué)只能在光屏下邊緣看到一個(gè)殘缺的像，則產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 ；如果不改變凸透鏡和光屏的位置，只移動(dòng)燭焰，則將燭焰 移動(dòng)，才能使像移到屏的中央；(2)另有一位同學(xué)，保持燭焰和凸透鏡的位置不變，無論怎樣移動(dòng)光屏，都不能存光屏上看到燭焰的像，其原因是 ；(3)某剛學(xué)將燭焰、凸透鏡、光屏如圖所示放置時(shí)，在光屏上恰成一清晰的像，那么，凸透鏡的焦距應(yīng)在 cm范圍，屏上的像的性質(zhì)為 ；(4)現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)凸透鏡，甲的焦距為10m，乙的焦距為30cm，要在長(zhǎng)度為100cm的光具 座上做研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為應(yīng)選 凸透鏡(選填“甲”或“乙”)，理由是 （1）燭焰中心高于凸透鏡光心和光屏中心、 向下；（2）燭焰位于凸透鏡焦點(diǎn)以內(nèi)（uf）（3）15cmf10cm 縮小倒立實(shí)像；（4）甲、光具座長(zhǎng)度必須大于4倍焦距（2012齊齊哈爾）下表是小明分別探究“冰熔化”和“水沸騰”實(shí)驗(yàn)的部分?jǐn)?shù)據(jù)。 表一時(shí)間/min012345678溫度/-6-4-2000123表二時(shí)間/min0123456溫度/909294 ？989898根據(jù)數(shù)據(jù)回答下列問題：（1）表二中第3分鐘時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如右圖，是 。（2）由表一、表二數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)冰熔化和水沸騰的過程中溫度都是 。（選填“升高”、“降低”或“保持不變”）（3）小明發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)，杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷后 形成的小水珠。（填物態(tài)變化名稱）（4）小明得出水沸騰條件：達(dá)到沸點(diǎn)且繼續(xù)吸熱，但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時(shí)，燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，你認(rèn)為可能的原因是 。（寫出一條即可） （5）圖中表示水在沸騰時(shí)的現(xiàn)象是其中的_圖。 96 保持不變 液化 （4）燒杯底（或石棉網(wǎng)或鐵圈）的溫度仍然高于水的沸點(diǎn)，水能繼續(xù)吸熱。（答出溫度高于水的沸點(diǎn)或水能繼續(xù)吸熱也可得分）（2010宿遷）小明用易拉罐完成下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：水沙子玻璃棒玻璃棒圖甲為了探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性，小明在兩個(gè)易拉罐中分 別裝入質(zhì)量相等的水和沙子（圖甲），實(shí)驗(yàn)中還需要的實(shí)驗(yàn)器材是 ，通過記錄相同時(shí)間內(nèi) 就可比較水和沙子吸熱升溫的屬性圖乙小明在另一個(gè)易拉罐中注入少量水，并給易拉罐加熱至罐口出現(xiàn)白霧，用棉花塞住小孔，把易拉罐倒立于水中，易拉罐很快變癟，且有較多水沖進(jìn)易拉罐（圖乙）原因是加熱使罐內(nèi)的水經(jīng) （填“汽化”或“液化”）成水蒸氣，排出空氣，把易拉罐倒立于水中，罐內(nèi)的水蒸氣發(fā)生了 現(xiàn)象，水面的大氣壓 （填“”、“”或“=”）罐內(nèi)的氣壓將水壓進(jìn)罐內(nèi)。溫度計(jì) 溫度變化（升高的溫度） 汽化 液化 （每空1分）（2010宿遷）在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了如圖電路在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)，還缺少一個(gè)元件，他應(yīng)該在電路中再接入的元件是 為粗略判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小，可觀察 a b 另有甲、乙兩位同學(xué)分別對(duì)小明的電路作了如下的改進(jìn)：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中串聯(lián)接入電流表你認(rèn)為 同學(xué)的改進(jìn)更好一些，理由是 開關(guān) 燈泡的亮度 乙 燈泡能保護(hù)電路。（2010揚(yáng)州）小明同學(xué)想探究“一段電路中的電流跟電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖（電源電壓恒為6V）。（1）根據(jù)小明設(shè)計(jì)的甲圖，用鉛筆連線將乙圖的實(shí)物圖連接完整。實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓/V電阻/電流/A14100.4220（2）小明將第一次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)填入了右邊表格中，然后將E、F兩點(diǎn)間的電阻由10更換為20，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P向_移動(dòng)（AB），直到_為止。此時(shí)電流表的指針位置如圖丙所示，請(qǐng)把測(cè)得的電流數(shù)值填入上表。（3）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到如下結(jié)論：電流與電阻成反比。請(qǐng)你對(duì)以上的探究過程做出評(píng)價(jià)，并寫出兩點(diǎn)評(píng)價(jià)意見：_；_。（2）B 電壓表的示數(shù)為4V 、 02；（3）實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少（沒有進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)） 結(jié)論缺少“電壓一定”的前提；（6分）在測(cè)量額定電壓為2.5V的小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，電路已部分連接，如圖甲所示，0.10.20.312340I/AU/V丙丙0.4第30題圖1510503210315V甲乙SV315ABCDA30.6P（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的電壓表接在燈泡兩端（2）正確接入電壓表后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)等于電源電壓，其故障可能是 燈泡斷路 （3）排除故障后，移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向 B （選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為 2。5 V（4）移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的IU圖像，根據(jù)圖像信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是 0。75 W。（5）某小組有實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)變阻器，電流表的指針始終在小范圍內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，幅度沒有超出一大格的一半。雖然這樣也能讀出電流值，但為了提高精確度，應(yīng)對(duì)電路連接做如下改進(jìn) 電流表改接小量程 。（2012揚(yáng)州）（8分）在“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為6V，小燈泡和額定電壓為3.8V（1）小明在連接實(shí)驗(yàn)電路時(shí)還有導(dǎo)線未接上，如圖甲所示，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線把圖甲中的電路連接好（導(dǎo)線不得交叉）（2）在閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)該移到 （A/B）端（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，要使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為 V，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)為 A，那么小燈泡的額定功率是 W（4）小華為了得到比較準(zhǔn)確的小燈泡額定功率，她用同一套器材做了三次實(shí)驗(yàn)（她將電壓表調(diào)到3.8V，圖丙是其中一次實(shí)驗(yàn)所調(diào)的電壓表示數(shù)），獲得三組數(shù)據(jù)，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)處理，如下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)電流示數(shù)/A額定功率/W額定功率的平均值/W10.712.698 P額=2.63520.692.62230.682.584她測(cè)得的功率有差異的主要原因是 這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否正確？ （正確/不正確），其理由是 （2） A；（2） 3.8； （3） 0.7； 2.66； （4）燈泡的電阻隨溫度的變化而變化； 不正確；燈泡的功率隨電壓而改變， 功率不能求平均值。（2012揚(yáng)州）在學(xué)習(xí)“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對(duì)煤油加熱時(shí)，觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化的過程非常耗時(shí)，為了減少實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，他們提出了如下改進(jìn)的設(shè)想：設(shè)想一：將煤油換成水來做實(shí)驗(yàn)，設(shè)想二：通過加熱空氣來做實(shí)驗(yàn)（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過討論，斷定設(shè)想一是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是 （2）為了驗(yàn)證設(shè)想二，他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：在相同的錐形瓶中裝入 的紅墨水，用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置，通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示 的大小然后把它們分別接入相同的電路，發(fā)現(xiàn)在相同的短時(shí)間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速，這說明 在塞橡皮塞時(shí)發(fā)現(xiàn)有液體進(jìn)入玻璃管并高出瓶?jī)?nèi)的液面，這是因?yàn)?，為了使管內(nèi)的液柱與瓶?jī)?nèi)液面相平，他們用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶?jī)?nèi)如圖C甲所示，接下來的操作是 同學(xué)們用兩根電阻絲（R甲R(shí)乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示，閉合開關(guān)，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是 （1）水的比熱容大，溫度難升難降（2）等質(zhì)量； 溫度變化； 氣體傳熱本領(lǐng)比液體好 瓶?jī)?nèi)氣壓大于外部氣壓； 抽氣 電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多（2012齊齊哈爾）物理學(xué)習(xí)小組在“測(cè)量定值電阻阻值”的實(shí)驗(yàn)中：（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中實(shí)物連接完整。（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移到 端（選填“A”或“B”）。（3）小組同學(xué)在連線時(shí)，不小心將線連錯(cuò)了，開關(guān)閉合后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)卻變小，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。糾正錯(cuò)誤后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為3V時(shí)，電流表的示數(shù)如上圖，則該定值電阻阻值為 。他們認(rèn)為這個(gè)結(jié)果就是定值電阻的準(zhǔn)確阻值，你認(rèn)為合理嗎？ ，理由是 。（4）小組同學(xué)做完該實(shí)驗(yàn)后，又思考該電路還能用來研究 實(shí)驗(yàn)。（寫出一條即可） B ； 電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)了 10 不合理 沒有多次測(cè)量取平均值電流與電壓的關(guān)系（其它合理即可得分）（2012南寧）如圖甲是小明在測(cè)定燈泡正常發(fā)光時(shí)燈絲電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖已知電源電壓恒為6V，燈泡額定電壓為3.6V，正常發(fā)光時(shí)，通過燈泡的電流約為0.32A（1）小明選擇電流表的量程為00.6A，電壓表的量程應(yīng)選_V；（2）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整（3）在圖乙中，要使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變大，應(yīng)將滑片P向_（選填“左”或“右”）移動(dòng)（4）正確連接電路后，閉合開關(guān)，小明移動(dòng)滑片P，燈泡正常發(fā)光時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度很小根據(jù)測(cè)量時(shí)電表示數(shù)超過所用量程的一半可以減少誤差的原則，小明在不增減實(shí)驗(yàn)器材的情況下，重新設(shè)計(jì)電路，順利完成了實(shí)驗(yàn)請(qǐng)?jiān)谔摼€框內(nèi)畫出他重新設(shè)計(jì)的電路圖（1）015；（3）左；（4）如上圖所示（2012包頭）用如圖15所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”。 實(shí)驗(yàn)中通過觀察 來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少。 為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入 、 的同種液體。 為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選用的兩電阻絲的阻值不能 。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。 該實(shí)驗(yàn)裝置還可以研究通電時(shí)間一定時(shí)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系?！敬鸢浮?jī)芍囟扔?jì)示數(shù)（或變化） 質(zhì)量相同 初溫相同 相同 在電流、通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多 電流大小甲 乙 丙SPL1L2VA1A2SPL1L2V1V2SA（2010宿遷）在“探究影響電流做功多少的因素”活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙三個(gè)電路經(jīng)過討論，認(rèn)為不應(yīng)該選擇圖甲電路，原因是 為研究電流做功與電壓的關(guān)系，應(yīng)該選擇圖 所示的電路利用圖丙電路研究某問題，當(dāng)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電壓表V1有示數(shù)，電壓表V2無示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是 學(xué)習(xí)電功率知識(shí)后，小明想測(cè)燈泡的額定功率，將標(biāo)有“12V 6W”燈泡L1和“6V 4W”燈泡L2按圖丙電路連接，再接入電流表經(jīng)分析，能測(cè)出燈泡 的額定功率無法使用控制變量法（1分） 丙 L1開路 L1(2012湖南婁底)如圖是小明設(shè)計(jì)的“測(cè)量小燈泡額定功率”的電路圖。已知定值電阻R0=15，滑動(dòng)變阻器R(20 1A)，電源電壓為18V，小燈泡的額定電壓為6V.abc(1) 請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路圖補(bǔ)充完整。(2) 閉合開關(guān)S前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)滑到最_右_。(選填“左端”或“右端”)(3) 小明正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮，小明分析后確定是燈泡的故障。若電流表沒有示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，可以判斷燈泡 斷路 ；若電流表有示數(shù)，電壓表幾乎沒有示數(shù)，可以判斷