中考物理專題訓(xùn)練指要十至十四.doc

加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學(xué)習(xí) 讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 1 專題訓(xùn)練十 內(nèi)能 考點指津考點指津 本專題為內(nèi)能 知識掌握基本要求 能解釋與比熱容大小有關(guān)的簡單現(xiàn)象 知道熱值 會進行簡單計算 知道改變內(nèi)能的方法 中考命題熱點 聯(lián)系比熱 內(nèi)能 熱量計算等物理知識解決生活 社會 科技 環(huán)境等實際問題 練習(xí)測試練習(xí)測試 一 填空題 1 火柴可以點燃 也可以擦燃 前者是用 的方法使火柴燃燒起來 后者是用 的方法使火 柴燃燒起來 這兩種方法都可以用來改變物體的 用熱傳遞的方法來改變物體的內(nèi)能 實際上 是 從一個物體 到另一個物體的過程 熱量表示熱傳遞過程中物體內(nèi) 能的 2 目前 世界各國對控制污染 保護環(huán)境非常重視 熱機工作時對環(huán)境造成的主要 污染是排出 和產(chǎn)生 3 如圖 10 1 所示 在厚玻璃瓶內(nèi)裝入少量的水 然后再向密閉的瓶內(nèi)打 當(dāng)塞子跳 起來時 瓶內(nèi)會出現(xiàn)霧 這是因為瓶內(nèi)的空氣推動瓶塞 時 內(nèi)能 溫 度降低 使水蒸氣液化成小水珠 4 有一臺汽油機在一個工作循環(huán)中消耗了 10g 汽油 熱值為 4 6 107J kg 這些汽油完全燃燒產(chǎn)生的 熱量是 J 若這臺汽油機的效率為 30 則一個工作循環(huán)中輸出的有用機械能為 J 5 隨著人們物質(zhì)生活水平逐步提高 農(nóng)村的廚灶發(fā)生了革命性的變化 煤球爐 沼氣灶和液化氣灶等灶 具已走進家庭 液化氣與煤相比 熱學(xué)方面突出的優(yōu)點是 環(huán)保方面突出的優(yōu)點是 若 要將 2 5kg 初溫為 20 的水加熱到 80 至少需要燃燒 m3 的液化氣 水的比熱容是 4 2 103J kg 液化氣的熱值是 5 0 107J m3 6 一太陽能熱水器水箱內(nèi)裝有質(zhì)量為 80kg 的水 經(jīng)太陽曬 2h 后 溫度從 20 升高到 50 所吸收的熱量 是 J 這是用 的方法增加了水的內(nèi)能 7 我國許多城市中建有大型綠地 綠地中的人工湖具有 吸熱 功能 盛夏時節(jié)能大大減弱周圍地區(qū)的 熱島效應(yīng) 若某一人工湖湖水的質(zhì)量為 1 0 107kg 水溫升高 2 則湖水吸收的熱量為 J 若這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收 c砂石 c水 則砂石升高的溫度將 2 選填 大于 等于 或 小于 8 火力發(fā)電廠 吃 的是煤 發(fā) 的是電 在整個發(fā)電過程中 能量轉(zhuǎn)化的情況如下 請你在方框中 填入相應(yīng)的能量形式 二 選擇題 9 在圖 10 2 的四種情景中 屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是 圖 10 2 圖 10 1 加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學(xué)習(xí) 讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 2 10 如圖 10 3 所示 用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是 11 在標準大氣壓下 1kg20 的水吸收了 3 78 105J 的熱量后 其溫度為 A 80 B 90 C 100 D 110 12 將質(zhì)量相同的三塊金屬甲 乙 丙加熱到相同的溫度后 放到表面平整 石蠟上 經(jīng)過一定時間后 觀察到的現(xiàn)象如圖 10 4 所示 則三塊金屬的比熱 容 A 甲最大 B 乙最大 C 丙最大 D 一樣大 13 有質(zhì)量相同的兩塊金屬銅和鋁 已知銅的比熱容小于鋁的比熱容 則 A 它們降低相同的溫度 鋁放出的熱量一定大于銅放出的熱量 B 它們升高相同的溫度 銅吸收的熱量一定大于鋁吸收的熱量 C 它們放出相同的熱量后 鋁降低的溫度一定大于銅降低的溫度 D 它們吸收相同的熱量后 銅的末溫一定高于鋁的末溫 14 單缸四沖程汽油機工作時 有些沖程是輔助沖程 要靠安裝在曲軸上的飛輪的慣性來完成 只有一個 沖程是不用靠飛輪的慣性來完成的 這個沖程是 A 壓縮沖程 B 做功沖程 C 吸氣沖程 D 排氣沖程 15 很多機器在工作時溫度升高 為保護機器 往往用水來冷卻 用水冷卻的最主 要原因是 A 水的比熱容大 B 水放出的熱量多 C 水的溫度低 D 水容易取 不需花錢買 16 鋁比銅的比熱容大 這說明 A 鋁塊一定比銅塊具有的熱量多 B 鋁塊一定比銅塊具有的內(nèi)能多 C 鋁塊的溫度一定比銅塊的溫度高 D 質(zhì)量相等的銅塊和鋁塊升高相等的溫度時 鋁塊比銅塊吸收的熱量多 17 把一鐵塊放在火爐上加熱一段時間后 下列物理量中不變的是 A 鐵塊的體積 B 鐵塊的比熱容 C 鐵塊的內(nèi)能 D 鐵塊的密度 18 火箭是用液態(tài)氫作為燃料的 這是因為液態(tài)氫具有的優(yōu)點是 A 比氣態(tài)氫易燃燒 B 傳熱本領(lǐng)較小 C 熱值較大 D 熱膨脹較小 19 質(zhì)量相等的鐵塊和水 吸收相等的熱量后 把鐵塊投入水中 則 A 熱從鐵塊傳給水 B 熱從水傳給鐵塊 圖 10 3 圖 10 4 加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學(xué)習(xí) 讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 3 C 鐵塊與水間不發(fā)生熱傳遞 D 無法確定是否發(fā)生熱傳遞 三 實驗與探究題 20 由于怕飯菜太燙 來不及冷卻而影響小明的早餐 媽媽總是很早就起 床了 為了讓媽媽多睡一會兒 小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方 法 為此小明進行了如下的探究 小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的 而廚房中適合用來冷卻的另 一種物質(zhì)就是水 水和空氣哪個的導(dǎo)熱性能好呢 為此小明用兩個相同的 牛奶瓶 都裝入熱牛奶 一個放在溫度與室溫相同的水中 另一個就放在 空氣中 為了盡量減少其他因素的影響 他把兩個瓶都用木塊墊起來 放在同一個桌面上 如圖 10 5 所 示 實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲 乙兩溫度計的示數(shù) 得到的數(shù)據(jù)如下表 時間 min024681012141618 甲的示數(shù) 70605347423937353433 乙的示數(shù) 70666158555250484644 1 對甲 乙兩個瓶中的牛奶 小明要控制它們哪些量相同 2 小明通過實驗 得到的正確結(jié)論是什么 3 進一步分析表中甲的示數(shù) 小明又發(fā)現(xiàn) 在冷卻過程中 牛奶冷卻的快慢前后并不一致 是越來越 的 小明想用 冷卻速度 用字母 V 代表 來定量表示冷卻的快慢程度 請你給物理量下個定義 叫做冷卻速率 4 小明又仔細分析了冷卻速度變小的原因 認識到這是因為牛奶冷卻的快慢還會受到 的影 響 5 根據(jù) 4 中的分析 小明終于找到了一個用水 使物體快速冷卻的辦法 并且舉一反三 明白了工業(yè)生 產(chǎn)中使用流水噴淋法冷卻高溫物體的好處 四 計算與應(yīng)用題 21 楊洋同學(xué)家原來是用液化石油氣燒水的 每天至少 用 65 的熱水 100kg 參加 探究性學(xué)習(xí) 活動后 在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下 制作了一臺簡易的太 陽能熱水器 這臺熱水器 6 月份平均每天可將 100kg 水從 15 升高到 65 1 若液化石油氣的熱值為 8 0 107J kg 改用太陽能熱水器后 6 月份平均每天可節(jié)約液化石油氣多少千克 液化石油氣燃燒放熱的 70 被水吸收 C水 4 2 103J kg 2 使用太陽能熱水器比使用燃料燒水 除了節(jié)約能源外 還有哪些優(yōu)點 至少寫出兩點 22 三峽水電站是世界上最大的水力發(fā)電站 年均發(fā)電量預(yù)計為 8 5 1010kW h 這些電能將送往江蘇 上海等九省市 所以人們說 三峽可 照亮 半個中國 專家介紹 三峽水電站的年發(fā)電量 相當(dāng)于一 個每年消耗 5 1010kg 煤的火力發(fā)電站的年發(fā)電量 而且是廉價 清潔 可再生的能源 1 已知煤的熱值為 2 9 107J kg 求 5 1010 kg 煤完全燃燒將放出的熱量 流水噴淋法的工作過程 流水噴淋法的工作過程 如圖通過噴頭 大量細小 的水珠源源不斷地噴灑在 高溫物體上 落水收集后 通過冷卻塔再循環(huán)使用 圖 10 5 加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學(xué)習(xí) 讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 4 2 向大氣中排放過量的二氧化碳等溫室氣體是造成 溫室效應(yīng) 的主要原因 三峽水電站與同等供電量的 火力發(fā)電站相比 每年將少排放二氧化碳 1 2 1010kg 已知在通常情況下二氧化碳氣體的密度為 1 98kg m3 求這些二氧化碳氣體在通常情況下的體積約為多少 m3 3 設(shè)火力發(fā)電站在單位時間內(nèi)產(chǎn)生的電能為 E 它在這段時間內(nèi)所消耗的燃料完全燃燒所產(chǎn)生的熱量為 Q 求火力發(fā)電站的效率 專題訓(xùn)練十一 電路初探 考點指津考點指津 本專題為電路初探 知識掌握基本要求 能識別常見的串聯(lián) 并聯(lián)電路 會根據(jù)電路連接畫出電路圖和由電路圖連接實物電路 理解電流 電 壓 電阻的概念 知道這些物理量的單位 知道決定電阻大小的因素 會正確使用電流表 電壓表和滑動 變阻器 知道串聯(lián)電路中電流 電壓 電阻的特點 能夠進行有關(guān)計算 知道并聯(lián)電路中電流 電壓 電 阻的特點 能夠進行相關(guān)計算 中考命題熱點 識別串聯(lián) 并聯(lián)電路及電路的狀態(tài) 會畫簡單的電路圖和電路連接 基本概念的理解 能正確使用電 流表 電壓表以及滑動變阻器 串聯(lián)電路中總電壓與各部分電壓的關(guān)系 總電阻與各電阻關(guān)系 并聯(lián)電路 干路電流與支路電流 總電阻與支路電阻的關(guān)系 練習(xí)測試練習(xí)測試 一 填空題 1 滑動變阻器是通過改變 來改變電阻的 如圖甲所示 當(dāng)滑片向 C 斷移動時 它的 電阻值 填 變大 變小 或 不變 電阻箱是一種能夠表示出電阻值的變阻器 如圖乙中電阻箱的讀數(shù)是 2 如圖 11 2 所示的電路里 在圓圈 a b c 上連接適當(dāng)電表 使燈 L1和 L2并聯(lián)且能發(fā)光 那么 a 應(yīng)是 表 b 是 表 c 是 表 3 某同學(xué)在做 用電流表測電流 的實驗中 所用電路 11 3 如圖甲所示 按電路圖正確連接電路并接通 圖 11 1 圖 11 2 圖 11 3 加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學(xué)習(xí) 讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 5 開關(guān) S 后 電流表 A1 A2的計數(shù)如圖乙 則 A1讀數(shù)是 A A2的讀數(shù)是 A 那么 R1 R2 4 某同學(xué)用有兩個量程為電壓表 0 3V 和 0 15V 測兩節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組電壓 記錄是 10V 他出現(xiàn)錯誤的原因是 實際電壓應(yīng)是 5 如圖 11 4 所示 若滑動變阻器的滑 P 向 C 端滑動時 小燈泡變亮 說明滑動變阻器的接線柱 和 接到電路的 M N 兩端 6 手邊有一根 1m 長的均勻合金電阻絲 加在它兩端電壓為 6V 時 通過的電流為 0 24A 現(xiàn)在要截取阻 值為 10 的一段 則應(yīng)截取 cm 長的一段 7 某導(dǎo)體接在電壓為 3V 的電路中 通過它的電流為 0 15A 若把它接在 6V 電路中 導(dǎo)體的電阻為 8 如圖 11 5 電路中 閉合開關(guān) 若在電路 a b 兩處接入電流表 其讀數(shù)分別是 2 3A 1 6A 則將電流 表接在 C 處時 其讀數(shù)應(yīng)為 A 9 如圖 11 6 所示的電路 電源電壓為 6V 電壓表 Vl的示數(shù)為Ul 1 5V 則電壓表 V2的示數(shù)U2 二 選擇題 10 在圖 11 7 所示的幾種電路中 電流表只測 L2電流的是 11 在圖 11 8 所示的電路中 電壓U 不變 開關(guān)K閉合后 下列說法正確的 是 A 電流表的讀數(shù)增大 B 電流表的讀數(shù)減小 C 電壓表的讀數(shù)增大 D 電壓表的讀數(shù)減小 12 在圖 11 9a 所示電路中 當(dāng)閉合開關(guān)后 兩個電壓表 指針偏轉(zhuǎn)均為圖 11 9b 所示 則電阻 R1和 R2兩端的電壓分 別為 A 4 8V 1 2V B 6V 1 2V C 1 2V 6V D 1 2V 4 8V 13 給你兩根長度相同但橫截面積不同的鎳鉻合金線 一 個電源 一只電流表 一只滑動變阻器 一個開關(guān) 若干根導(dǎo)線 現(xiàn)需要研究的課題有 導(dǎo)體的電阻跟 它的橫截面積的關(guān)系 導(dǎo)體的電阻跟它的長度的關(guān)系 導(dǎo)體的電阻跟它的材料的關(guān)系 由上述實驗器 材 可以完成的研究課題是 圖 11 4 圖 11 7 圖 11 5 圖 11 6 圖 11 8 圖 11 9 加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學(xué)習(xí) 讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 6 A 只有 B 只有 C 和 D 和 14 如圖 11 10 的電路中 閉合開關(guān) 電壓表 V1的示數(shù)為 6V 電壓表 V2的示數(shù) 為 3 4V 那么下列說法中不正確的是 A 可知電源電壓為 6V B 可知 L1兩端電壓為 2 6V C 將電壓表 V2換成電流表 則 L1亮 L2不亮 D 將電壓表 V2換成電流表 則 L1與 L2并聯(lián) 電流表測干路上的電流 三 實驗與探究題 15 如圖 11 11 所示 是小強和小華兩位同學(xué)做 用滑動變阻器改變電流 實 驗時連接的電路 其中 小燈泡兩端的電壓不能超過 2 5V 通過的電流不得超 過 0 3A 滑動變阻器標有 20 1A 字樣 1 滑動變阻器上標著 20 1A 的含義是 2 小強同學(xué)正準備閉合開關(guān)實驗時 小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗電路連接存在錯誤或不 恰當(dāng)之處 及時阻止小強的操作 請你指出電路連接的錯誤或不恰當(dāng)之處 a b c 16 給你下列器材 一只紅燈泡 一只綠燈泡 一只電鈴 一個 電池組 兩只開關(guān) S1和 S2 若干導(dǎo)線 請按要求設(shè)計一個報警電 路 要求是 合上開關(guān) S1時 綠燈亮 表示平安 合上開關(guān) S2時 電鈴響同時紅燈亮 表示有情況 請你根據(jù)上述要求在方框中畫 出電路圖 17 我們知道 測量時總存在誤 差 通常將測量值與真實值之差 叫做絕對誤差 初中電學(xué)實驗中 所用電流表的準確度等級 般是 2 5 級的 2 5 級電流表的含義是 用 該電流表測量時的最大絕對誤差 不超過滿刻度值的 2 5 右表給 出了用 2 5 級電流表測量電流時 電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度與百分誤 差 即最大絕對誤差與電流表讀數(shù)之比的百分數(shù) 之間的關(guān)系 1 上表中的最后一空處相應(yīng)的百分誤差應(yīng)是 2 從上表中的數(shù)據(jù)可以看出 該電流表的指針偏轉(zhuǎn)的角度越大 百分誤差 選填 越大 越 小 或 不變 3 如果用準確度等級是 2 5 級的電流表進行測量時要求百分誤差小于 3 75 則該電流表指針的偏轉(zhuǎn)角 度應(yīng)大于滿刻度的 18 如圖 11 13 所示是一種自動測定油箱內(nèi)油面高度的裝置 1 圖中虛線框內(nèi)的裝置相當(dāng)于簡單機械中的 電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度量程為 0 0 6A 電流表的讀數(shù)百分誤差 滿刻度0 60A2 5 滿刻度的二分之一0 30A5 0 滿刻度三分之一0 20A7 5 滿刻度四分之一0 15A10 滿刻度十分之一0 06A25 滿刻度二十分之一0 03A 圖 11 10 圖 11 11 加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學(xué)習(xí) 讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 7 2 圖中 R 是電學(xué)中的什么元件 3 油量表是用 表改裝的 4 當(dāng)油箱中的浮標向上運動時 R 的電阻值將 對電流的阻 礙作用將 此時電路中的電流將 選填 增大 或 減小 四 計算與應(yīng)用題 19 如圖 11 14 甲所示 S 閉合后 A1 A2 V 三 只電表的指針均如圖乙所示 已知 V 表接入的是 15 請回答 1 電源電壓 L1 L2兩端的電壓各是多少 2 通過 L1 L2的電流為多大 以上答案均需要說明理 由 20 如圖 11 15 甲所示 用電流表測電流 1 若將線頭 M N 都接到電流 表為 0 6 接線柱上 此時電流表的示數(shù)如圖 乙所示 則電流表測的是哪盞燈的電流 大小為 多大 2 將線頭 M N 如何連接 才能使電流表的 示數(shù)最大 若此時 電流表的示數(shù)如圖丙所示 則兩次電流表示數(shù)相減 可得流過哪盞燈的電流 大小是多少 專題訓(xùn)練十二 歐姆定律 考點指津考點指津 本專題為歐姆定律 知識掌握基本要求 知道用控制變量法研究電流與電壓 電阻關(guān)系 掌握歐姆定律的內(nèi)容 公式 會運用歐姆定律求解電 流 電壓 電阻 中考命題熱點 結(jié)合串 并聯(lián)電路中電流 電壓 電阻特點 運用歐姆定律求相關(guān)物理量 伏安法 測電阻 練習(xí)測試練習(xí)測試 一 填空題 1 如圖 12 1 所示 每個導(dǎo)體的電阻均為 R 在 A B C D 四個接線柱中任選二個接入電路 可得到 種不同的電阻值 圖 11 15 圖 11 14 圖 11 13 圖 12 1 甲 乙 L1L2 S 圖 12 2 圖 12 3 加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學(xué)習(xí) 讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 8 2 如圖 12 2 所示電路 閉合開關(guān) S 后 兩燈都正常發(fā)光 兩電表指針都有偏轉(zhuǎn) 示數(shù)穩(wěn)定 已知電源 電壓為 8V 燈 L1的電阻為 16 燈 L2的電阻為 12 則甲電表的示數(shù)為 乙電表的示數(shù)為 3 圖 12 3 所示的電路中 電源電壓恒定 當(dāng)滑動變阻器的滑動觸頭 P 向 D 端移動時 電流表的示數(shù) 電壓表的示數(shù) 填 變大 變小 或 不變 MainMain DocumentDocument Only Only 如圖 12 4 所示的電路中 電源電壓為 2V 保持不變 電阻 R1 5 R2 10 當(dāng) 開關(guān) S 斷開時 電流表 A1的示數(shù)是 A 當(dāng)開關(guān) S 閉合時 電流表 A2的示數(shù)是 A 4 在 研究電流跟電壓的關(guān)系 實驗中 被控制的物理量是 實驗結(jié)論是 在 研究電流跟電阻的關(guān)系 實驗中 被控制的物理量是 實驗結(jié)論是 這 兩個實驗所用的科學(xué)方法是控制變量法 5 如圖 12 5 是R1和R2兩個電阻中的電流隨它們兩端電壓變化的I U圖象 從圖象可知 電阻R1 R2 選填 或 6 如圖 12 6 所示的電路中 當(dāng) S 閉合后 電壓表 V1的示數(shù)為 4V 電壓表 V2的示數(shù)為 6V 電流表 A 的 示數(shù)為 1A 且將 R2和 R3對換位置后 電流表 電壓表示數(shù)均不變 則電源電壓為 V 二 選擇題 7 探究物理規(guī)律和解決實際問題常用運用到許多重要的物理思想和方法 下列過程中運用了 等效替代 方法的是 A 測量一張白紙的厚度 B 研究電流與電壓 電阻的關(guān)系 C 曹沖稱象 D 牛頓總結(jié)出慣性定律 8 關(guān)于公式 R 下列說法正確的是 U I A 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比 B 導(dǎo)體的電阻與通過導(dǎo)體的電流成反比 C 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比 與通過導(dǎo)體的電流成反比 D 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流都無關(guān) 9 在 伏安法測電阻 的實驗中 滑動變阻器不能起到的作用是 A 改變電路中的電流 B 改變被測電阻兩端的電壓 C 改變被測電阻的阻值 D 保護電路 10 如圖 12 7 所示 當(dāng)開關(guān) S 閉合 甲 乙兩表是電壓表時 示數(shù)之比 U甲 U乙 3 2 當(dāng)開關(guān) S 斷開 甲 乙兩表都是電流表時 則兩表的示數(shù)之比 I甲 I乙為 A 2 1 B 3 1 C 2 3 D 1 3 A1 A2 R1 R2S 圖 12 4 圖 12 5 圖 12 6 加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學(xué)習(xí) 讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 9 11 如圖 12 8 所示 電路中的電源電壓保持不變 當(dāng)滑動變阻器的滑片由圖中位置向 a 點移動時 電表 V1 V2 A 的示數(shù)變化正確的是 A V1減小 V2減小 A 增大 B V1增大 V2減小 A 增大 C V1增大 V2減小 A 減小 D V1減小 V2增大 A 減小 12 如圖 12 9 所示的電路 電源電壓不變 當(dāng)開關(guān) S 閉合后 移動滑片 P 改變滑動變阻器接入電路的 阻值 使電壓表的示數(shù)從 6V 變化到 2V 同時觀察到電流表的示數(shù)從 0 5A 變化到 1A 定值電阻 R0阻值和 電源電壓分別為 A 4 8V B 6 12V C 8 10V D 16 10V MainMain DocumentDocument Only Only 某同學(xué)在探究 電流跟電壓 電阻的關(guān)系 時 根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)畫出 了如圖所示的一個圖像 下列結(jié)論與圖像相符的是 A 電阻一定時 電流隨著電壓的增大而增大 B 電阻一定時 電壓隨著電流的增大而增大 C 電壓一定時 電流隨著電阻的增大而減小 D 電壓一定時 電阻隨著電流的增大而減小 13 小明同學(xué)在物理實踐活動中 設(shè)計了下圖所示的四種用電流表或電壓表示數(shù)反映彈簧所受壓力大小 的電路 其中 R 是滑動變阻器 R 是定值電阻 電源電壓恒定 四個電路中有一個電路能實現(xiàn)壓力增大 電表示數(shù)增大 這個電路是 三 實驗與探究題 14 小明按圖 12 11 所示的電路圖連接電路進行探究性實驗 實驗時電阻 R1保持不變 滑動變阻器 R2的最大阻值是 20 三次改變滑動變 阻器的滑片P的位置 得到下表中的實驗數(shù)據(jù) 請回答 1 圖 12 11 電路是 電路 電壓表 V 測 的電 壓 2 比較電流表 A1和 A2的示數(shù) 可得結(jié)論 3 比較三只電壓表示數(shù) 可得結(jié)論 次數(shù) A1示數(shù) A A2示數(shù) A V1示數(shù) V V2示數(shù) V V示數(shù) V 10 40 44812 20 60 66612 30 80 88412 圖 12 7 圖 12 8 圖 12 9 圖 12 10 圖 12 11 加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學(xué)習(xí) 讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 10 4 比較電流表 A1 或 A2 和電壓表 V1示數(shù) 可得結(jié)論 5 定值電阻 R1 第三次實驗中 R2接入電路的電阻為 6 當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時 電流表 A1示數(shù)將 電壓表 V1示數(shù) 將 電壓表 V2示數(shù)將 填變大 變小或不變 15 某校課外物理興趣小組利用圖 12 12 所示電路進行了一次物理實驗探 究活動 此實驗中使用了如下器材 6V 蓄電池組一個 學(xué)生用電流表和電 壓表各一個 5 定值電阻一個 0 10 滑動變阻器一個 開關(guān)一個 導(dǎo)線 若干 1 探究步驟 先使滑片在滑動變阻器最右端 閉合開關(guān) 讀 出并記錄此時電壓表示數(shù) V1和電流表示數(shù) I1 調(diào)節(jié)滑片的位置 使它移動到滑動變阻器中 點 假設(shè)可精確調(diào)節(jié) 讀出并記錄此時電壓表 示數(shù) V2 調(diào)節(jié)滑片的位置 使它移動到滑動變阻器最左端 讀出并記錄此時電壓表示數(shù) V3和電流表示數(shù) I3 請 你根據(jù)所學(xué)知識和以上的探究步驟 填出該小組讀出的電壓表的三次示數(shù) 2 滑片在滑動變阻器最右端時的電流表示數(shù) I1和滑片在滑動變阻器最左端時電流表示數(shù) I3的比值是 3 該小組進行的實驗是探究在串聯(lián)電路中 一定的情況下 關(guān)系 在實驗成功的基礎(chǔ)上 探究出的結(jié)論應(yīng)該是 四 計算與應(yīng)用題 16 在圖 12 13 所示的電路中 電阻 R1的阻值為10 閉合電鍵 S 電流表 Al的示數(shù)為 0 3A 電流表 A 的示數(shù)為0 5A 求 1 通過電阻 R2的電流 2 電源電壓 3 電阻 R2的阻值 19 如圖 12 14 所示的電路 電源電壓為 12V 且保持不變 R1 6 R3 4 當(dāng) S1 S2均斷開時 電流表的示數(shù)為 1 2A 求 1 R2的阻值 2 當(dāng) S1 S2均合上時 電流表和電壓表的示數(shù) 3 僅合上 S1時 電流表 電壓表的示數(shù) R A V R 圖 12 12 探究步驟 電壓表示數(shù)單位 V V1V2V3 圖 12 13 圖 12 14 加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學(xué)習(xí) 讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 11 專題訓(xùn)練十三 電功和電熱 考點指津考點指津 本專題為電功和電熱 知識掌握基本要求 知道電功率的物理意義 能求出用電器的實際功率和額定功率 會用 伏安法 測用電器的電功率 會讀出電能表示數(shù) 能運用電能的有關(guān)公式求電能 了解電能和其它能的轉(zhuǎn)化 能夠正確畫出家庭電路的 電路圖 知道家庭電路中電流過大原因 掌握安全用電常識 會進行電路故障的判斷分析 中考命題熱點 會求用電器的實際功率及額定功率 測用電器的電功率的實驗 會求電流通過用電器所消耗的電能 識別電能與其它能量間的轉(zhuǎn)化等 家庭電路中用電器正確連接 會判斷電路故障及生活用電中的電能計 算 練習(xí)測試練習(xí)測試 一 填空題 17 小蘭的奶奶覺得家里的電褥子太熱了 小蘭就把電褥子的電阻線截掉一小段 這樣電褥子在使用時 就 熱了 填 不 或 更 18 某家用電能表上標有 220V 10A 3000R kWh 字樣 當(dāng)家中用電器全部工作時 電能表 1min 轉(zhuǎn)了 60 轉(zhuǎn) 由此可估算出該家所有用電器的總功率為 W 若該家全部用電器工作時的總電流不超過電能 表的額定電流 還可以再增加 W 以下的用電器 MainMain DocumentDocument Only Only 把標有 6V 3W 和 6V 6W 的兩盞電燈串聯(lián)后接入電路中 如果讓其中一盞燈 正常發(fā)光 另一盞燈的實際功率不超過額定功率 則該電路兩端的電壓應(yīng)為 V 兩燈消耗的實際 總功率為 W 19 如圖 13 1 所示 已知電源電壓保持 4 5V 不變 電壓表量程0 3V 滑動變 阻器 R 的最大阻值 20 小燈泡 L 標有 2 5V 1 25W 的字樣 閉合開關(guān)后 當(dāng)小 燈泡正常發(fā)光時 它的阻值為 滑動變阻器接入電路的阻值為 若小燈泡的電阻不變 在此電路中小燈泡工作時的最小功率為 W MainMain DocumentDocument Only Only 小明家中有 40W 日光燈 5 盞 25W 白熾燈 4 盞 100W 彩電 1200W 空調(diào) 700W 電 飯鍋 1000W 電水壺各一只 他應(yīng)選擇額定電流等于或稍大于 A 的熔絲接在進戶線上 目前我市 已實行新的分時電價政策 8 00 到 21 00 電價為 0 55 元 度 其余時間電 價為 0 30 元 度 若他家平均每天用電水壺?zé)?1h 小明將燒水時間由中午 改在 21 00 以后 這樣 一個月 30 天 他家能節(jié)約電費 元 20 如圖 13 2 所示 電源電壓為 6V 且保持不變 電阻 R 的阻值為 30 滑 動變阻器 R 的阻值變化范圍為 0 24 電流表的量程為 0 6A 當(dāng)開關(guān) S 閉合后 滑動變阻器接入電路的阻值允許調(diào)至的最小值為 滑動變阻器消耗的最小功率為 W MainMain DocumentDocument Only Only 某臺電飯鍋說明書中所列主要數(shù)據(jù)如表 1 這臺電飯鍋在額定電壓下使用 通過的電流是 A 2 電飯鍋正常工作 15min 消耗電能 kw h 產(chǎn)生的 熱量是 圖 13 1 圖 13 2 額定電壓 220V 額定頻率 50Hz 額定功率 440W 額定容積 2 0L 額定煮米 量 0 7kg 加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學(xué)習(xí) 讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 12 二 選擇題 21 有兩盞正在使用的白熾燈泡甲和乙 若乙燈比甲燈亮 則 A 乙燈的燈絲電阻一定比甲燈的大 B 乙燈兩端的電壓一定比甲燈兩端的大 C 電流通過乙燈做的功一定比甲燈的多 D 相同時間內(nèi)乙燈消耗的電能一定比通過甲燈的多 22 在圖 13 3 所示的電路中 電源電壓保持不變 開關(guān) S 閉合后 調(diào)節(jié)滑動變阻 器滑片 P 的位置 當(dāng)燈泡 L 恰好正常發(fā)光時 電流表 A 的示數(shù)為0 5A 電壓表 V 的 示數(shù)為 2V 則關(guān)于該電路 下述判斷正確的是 A 電源電壓是 2V B 燈泡的額定功率是 1W C 若滑片再向右滑動 燈泡有可能被燒毀 D 若滑片再向右滑動 電流表示數(shù)將減小 電壓表示數(shù)將增大 23 如果加在定值電阻兩端的電壓從 8V 增加到 10V 時 通過定值電阻的電流相應(yīng)變化了 0 2A 則該定值 電阻所消耗的電功率的變化量是 A 0 4WB 2 8WC 3 2WD 3 6W 24 如圖 13 4 是伏安法測小燈泡電阻 功率的實驗電路圖 小燈泡正常工作時 兩電表的示數(shù)如圖所示 則下列說法中不正確的是 A 在連接電路時 應(yīng)將開關(guān)斷開 并將變阻器阻值調(diào)至最大值 B 小燈泡的額定功率為 0 72W 此時的電阻為 8 C 如果將滑片 P 向 a 端滑動 則電壓表的示數(shù)將變大 D 如果將滑片 P 向 b 端滑動 則小燈泡的實際功率將大于額定功率 25 小明家新買一規(guī)格為 800 W 的電熱水壺 他經(jīng)過幾次使用后發(fā)現(xiàn) 晚飯后燒開一壺水總比早晨燒 開一壺水所用的時間長 你認為主要原因是 A 晚間電熱水壺兩端電壓低于早晨電熱水壺兩端電壓 B 晚間大氣壓升高 水的漲點升高 需要的熱量比早晨高 C 晚間環(huán)境溫度比早晨溫度偏低 D 晚間燒水的熱量散失比早晨多 26 如圖 13 5 所示 電源電壓不變 定值電阻 R 的阻值為18 有四只白 熾燈泡 L1 L2 L3 L4 它們的規(guī)格分別為 3V2W 6V2W 12V2W 24V2W 當(dāng)把它們分別接在電路中的 M N 兩端時 實際功率最大的是 A L1 B L2 C L3 D L4 MainMain DocumentDocument Only Only 電工師傅常用一只標有 220V 40W 的燈泡 L0 檢驗燈泡 取代保險絲來檢查新安裝的照 明電路中每個支路的情況 如圖 13 6 所示 當(dāng)只閉合 圖 13 3 圖 13 4 圖 13 5 圖 13 6 加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學(xué)習(xí) 讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 13 S S1時 L0不亮 當(dāng)只閉合 S S2時 L0和 L2都呈暗紅色 當(dāng)只閉合 S S3時 L0正常發(fā)光 由此可以判 斷 A L1所在的支路短路 B L2所在的支路斷路 C L3所在的支路短路 D 各支路均完好 三 實驗與探究題 15 晚上 婷婷自己在家 她把空調(diào) 電視機都開著 廚房里的微波爐正在加熱中午剩下的 比薩 餅 對了 再用電熱水壺?zé)c水喝吧 婷婷剛一插上電水壺 家里的保險絲就斷了 請回答以下問題 1 電熱水壺是利用電流的 效應(yīng)工作的 它工作時將電能轉(zhuǎn)化成 能 婷婷家里保險絲斷 熔斷的原因是 2 在黑暗中 婷婷想 為什么電熱水壺可以將水燒開 而與它相連的導(dǎo)線卻一點也不熱 答 因為電 熱水壺和導(dǎo)線 聯(lián) 選填 串 或 并 通過它們的電流 選填 相等 或 不相等 電熱水壺的電阻比導(dǎo)線 選填 大 或 小 根據(jù)公式 可知 當(dāng) 一 定時 電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體的電阻成正比例 因此電熱水壺可以將水燒開 而與它相連的導(dǎo)線卻一點也 不熱 3 婷婷修好了保險絲 婷婷想知道電熱水壺的有關(guān)問題 她找出了說明書 數(shù)據(jù)如下 型 號額定電壓額定功率加熱方式壺體容積外 形 LCJ 27220V600W電發(fā)熱800mL170 170 195cm3 請幫婷婷計算一下電熱水壺正常工作時的電流和電阻 如果燒開一壺水大概要 15min 那么燒開一壺水需 要消耗 J 電能 16 小明同學(xué)在 測定小燈泡的功率 的實驗中 所用小燈泡的額定電壓是 2 5V 電路原理圖和實物圖 如圖 13 7 所示 按實驗要求 他測出了一組實驗數(shù)據(jù) 并記錄了小燈泡亮度的變化情況 結(jié)果如下表所 示 1 請你用筆畫線代替導(dǎo)線 將實物圖連接完整 則小燈泡額定功率是 W 2 閉合開關(guān) 接通電路后 電流表 電壓表工作正常 示數(shù)均不為零 移動滑動變阻器滑片 發(fā)現(xiàn)電 流表和電壓表指針不隨著發(fā)生變化 則可能的原因是 3 改正電路后進行實驗 測得某次實驗結(jié)果如圖 13 8 所示 此 時電流表的示數(shù)為 A 電壓表的示數(shù)為 V 4 在實驗 3 中 你認為該同學(xué)的實驗操作不妥之處是 改進的辦法是 還可以發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻隨 溫度的升高而 5 小明完成實驗整理好器材離開后 他的伙伴小剛接著做同樣的實驗 小剛合理地連接好電路 并按 正確的順序操作 但閉合開關(guān)后燈不亮 聰明的小剛猜想有下面幾種可能 A 可能是燈絲斷了 B 可能 是變阻器斷路 C 可能是小燈泡短路 D 可能是電流表斷路 根據(jù)小剛的猜想 借助圖中電流表和電壓表驗證小剛的猜想 將電壓表 電流表示數(shù)情況填入下表 圖 13 7 電壓 V 2 002 502 80 電流 A 0 270 300 32 亮度變化暗 亮 圖 13 8 加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學(xué)習(xí) 讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 14 6 小剛解 決疑問后 忽 然發(fā)現(xiàn)電壓表 0 3V 檔量程已損壞 小剛?cè)韵霚y出小燈泡的額定功率 他仔細觀察電路 發(fā)現(xiàn) 電源電壓為 6V 請你幫小剛設(shè)計一個電路 把電路圖畫在虛線框內(nèi) 按照新設(shè)計 的電路圖 在測定小燈泡的額定功率時 應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器 使電壓表讀數(shù)為 V 四 計算與應(yīng)用題 17 在某一溫度下 兩個電路元件 A 和 B 中的電流 與兩端電壓的關(guān)系如圖 13 9 所示 1 由圖可知 元件 中的 電流與它兩端電壓之間的關(guān)系 遵循歐姆定律 2 將 A 和 B 并聯(lián)后接在電壓為 2 0V 的電源兩端 求元件 A 的電功 率及通過 A 和 B 的總電流 18 摩托車有左 右兩個轉(zhuǎn)向燈 L左 L右 它們的規(guī)格均為 6V 9W 儀 表上另有轉(zhuǎn)向指示燈 L 規(guī)格為 6V 1W 電源電壓為 6V 當(dāng)開關(guān)撥至左邊時 L左正常發(fā)光 提醒行人摩托車將要往左轉(zhuǎn) 而另一側(cè)的 L右與L 組成如圖 13 10 所示的電路 L 發(fā)光用來提示司機 L左亮了 但此時 L右不發(fā)光 把開關(guān)撥至 右邊時的道理和左邊一樣 求 1 分別求出轉(zhuǎn)向指示燈 L 和轉(zhuǎn)向燈 L左 L右正常工作時的電阻 2 求出圖 13 10 中通過 L右和 L 的電流 不計溫度對燈絲電阻的影響 3 圖 13 10 中 L右雖有電流通過 但不發(fā)光 試通過計算說明此時 L右不發(fā)光的原因 19 右表是某電輔式太陽能熱水器的部分參數(shù) 夏天用溫度為 20 的水 將保溫桶充滿 假設(shè)熱水器接收到的太陽能有 50 被水吸收 在最好的 日光充分照射下 試求 1 當(dāng)水溫恰好達到最高時 需要多少太陽能 2 若晚間無陽光時用電熱管加熱 達到同樣要求 在電熱管不計熱 量損失的情況下需熱多長時間 3 請簡要說出一條太陽能熱水器的優(yōu)點 猜想電流表的讀數(shù)將電壓表的讀數(shù)將 如果 A 成立 如果 C 成立 圖 13 9 圖 13 10 保溫桶容積 L 150 采光面積 2 5 水溫 夏天 45 90 冬天 40 60 電熱管 220V 2000W 加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學(xué)習(xí) 讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 15 專題訓(xùn)練十四 電磁轉(zhuǎn)換 考點指津考點指津 本專題為電磁學(xué) 知識掌握基本要求 知道什么是磁極 了解磁體磁感線的分布 知道磁場的基本性質(zhì) 會判斷電磁鐵的磁極 知道電磁鐵 的優(yōu)點及應(yīng)用 知道電動機和發(fā)電機的原理 了解電動機和發(fā)電機工作時的能量轉(zhuǎn)化 中考命題熱點 判斷磁體的磁極 根據(jù)小磁針靜止時 N 極指向確定磁場方向 知道改變電磁鐵磁性強弱的方法 知道 電磁鐵的單間應(yīng)用 識別發(fā)電機和電動機的結(jié)構(gòu)裝置圖 說明發(fā)電機和電動機的工作原理及能量轉(zhuǎn)化 練習(xí)測試練習(xí)測試 一 填空題 1 磁體周圍存在著 指南針能夠指南北 是因為它受到了 的作用 2 如圖 14 1 所示 當(dāng)閉合開關(guān) S 時 小磁針將向 填 順時針 或 逆時針 方向轉(zhuǎn)動 當(dāng)滑動變阻器的滑片 P 向右移動時 電磁鐵的磁性將 填 增強 不變 或 減弱 3 在 暢想家鄉(xiāng)美好未來 的主題班會上 同學(xué)們奇想妙設(shè) 紛紛出計獻策 王林同學(xué)設(shè)計了城市未來 磁懸浮軌道列車交通方案 圖紙如圖 14 2 所示 請你分析該方案中中應(yīng)用到的物理知識有 只要求寫 出兩條 1 2 4 發(fā)電機是利用 現(xiàn)象制成的 直流電動機是利用通電線圈在 里受力轉(zhuǎn)動的原理制 成的 5 如圖 14 3 所示是研究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)的實驗示意圖 比較甲 乙兩圖可知感應(yīng)電流方向 與 有關(guān) 比較甲 丙兩圖可知感應(yīng)電流方向與 有關(guān) 6 如圖 14 4 是一種單元防盜門門鎖的原理圖 其工作過程是 當(dāng)有人在樓下按門鈴叫門時 樓上的人閉 合開關(guān) 門鎖上的電磁鐵通電 銜鐵 銜鐵脫離門扣 這時來人拉 開門 進入樓內(nèi) 在關(guān)門時 開關(guān)是斷開的 銜鐵在 作用下 合入門 扣 在合入門扣的過程中 能轉(zhuǎn)化為 能 二 選擇題 7 下列說法正確的是 A 電動機工作時將機械能轉(zhuǎn)化成電能B 話筒工作時將電能轉(zhuǎn)化成機械能 C 變壓器是根據(jù)電磁感應(yīng)原理制造的D 蓄電池不能將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 8 如圖 14 5 甲所示 當(dāng)彈簧測力計吊著一磁體 沿水平方向從水平放置的條形磁鐵的A端移到B端的過 程中 能表示測力計示數(shù)與水平位置關(guān)系的是如圖 14 5 乙中的 NS R P S 圖 14 1 圖 14 2圖 14 3 圖 14 4 甲 A B C D 乙 圖 14 5 加強教學(xué)研究