初一年級期中考試質(zhì)量分析.doc

初一年級期中考試質(zhì)量分析 在學校統(tǒng)一組織安排下，初一年級于4月30-31日對全體學生進行了期中考試，達到了預期效果，現(xiàn)把有關(guān)情況向領(lǐng)導及全體教師作簡要匯報一、考試組織情況分析： 本次考試前，任課教師都做了充分的復習準備，班主任做了細致的考前動員，強調(diào)了考試的嚴肅性、重要性，以及誠信考場的設立，激發(fā)了學生考試的興奮點，為學生成績的發(fā)揮了奠定了良好的基礎。考試布置及監(jiān)考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、早退、試卷錯收、漏收等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順利進行和真實性。其中王雅瓊老師及時發(fā)現(xiàn)并制止了三名考生的作弊以及作弊未遂，我們級部對這種行為給予表揚和獎勵。二、試卷分析： 本次考試由學校教務、教研室統(tǒng)一組織各備課組自行命題，語、數(shù)、外各120分，政，史、地、生各100分，滿分為760分。從各備課組上交的質(zhì)量分析和與任課教師的交流來看，教師對大多數(shù)科目的試題評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中，題量適中，與平時的教研基本吻合。三、考試情況分析：1、整體成績與上學期期末相比，略高一些。前10%的學生降了1名，前30%的學生上升1名，前50%的學生上升4名。其中有一名轉(zhuǎn)出，但是本學期轉(zhuǎn)入的學生中有5名進入了前50%，這樣，實際上持平。2、從單科總評來看，語文、政治、歷史、地理、比較均衡，數(shù)學、英語、生物相比都有較大懸殊。英語相差15分、數(shù)學相差14分、生物相差13分。3、從班級總評來看差距較大，前10%沒有多大差別，但前30%65班16名，62班只有6名，相差10名，前50%64班16名與59班5名相差11名。從前50%學生相比較56、57、63、65班有進步，從均分相比較56、58、61班有進步。附下表4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語、數(shù)、外在95分以上分別有60人、242人、125人，政治85分以上137人、歷史有69人、地理有34人、生物有56人。四、存在的問題：1、學生偏科現(xiàn)象嚴重，部分優(yōu)生有拉分科目。2、學生基礎題得分率不高，單科成績小于30分的大有人在。3、大部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低，相當一部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性，包括一些前11-50%的學生。五、下一階段的工作重點和對策：1、析學情、定措施每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標和措施。2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用 加強備課組的備課質(zhì)量，交流經(jīng)驗統(tǒng)一措施。 各科評選進步之星和學習標兵，在班級的期中考試家長會上表彰 各班對優(yōu)秀試卷展覽，建學習標兵光榮榜。3、降低教學重心，增強學生自信心。 在培優(yōu)的同時關(guān)注每班的后10名學生 考試不及格的同學采取補考形式，由備課組長組長挑選試題，組織補考，并及時批卷、點評4、加強培優(yōu)補差工作班主任要結(jié)合本班實際對學生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預期目標，找學生談話，鼓勵學生，各備課組做好幫扶記錄。5、開展各種形式的班級活動，增強凝聚力。 每班5月中旬舉行一次讀書會 每班 舉行一次“我在進步”的主題演講。 將感恩行動以各種形式展示出來，起到榜樣的作用6、注入愛心，加強家校聯(lián)系，了解學生的家庭、性格，與學生多溝通，與家長互通信息，商討教育之計。7、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 定計劃的習慣，很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。 預習、復習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預習第二天所學的內(nèi)容，復習當天所學的內(nèi)容。 整理錯題集的習慣?？荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜郑页鲥e誤的原因及對策。8、加強學法指導，提高學習效率。 各任課老師要根據(jù)學科特點，給予學生學法指導大面積提高教育教學質(zhì)量。 優(yōu)秀生學習經(jīng)驗交流，召開表彰大會及各班請優(yōu)秀學生總結(jié)演講。9、做好常規(guī)教學工作檢查，發(fā)揮團隊合作精神。 深入備課組，